16朱德的扁担 教案

16朱德的扁担教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16朱德的扁担教案教材分析《16朱德的扁担》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。本文讲述了朱德总司令以身作则，与战士们一起挑粮的故事，体现了朱总司令和战士们同甘共苦的精神。课文语言简洁，情节紧凑，人物形象鲜明，适合三年级学生学习。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：学生会认“朱、德”等9个生字，会写“朱、德”等13个字，理解课文内容，了解朱德总司令以身作则、与战士们同甘共苦的精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生朗读、感悟、表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱革命领袖，学习他们的优秀品质和高尚情操。

教学重点：会认生字，理解课文内容，感悟朱德总司令以身作则、与战士们同甘共苦的精神。

教学难点：生字词的学习，对课文内容的理解和感悟。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中关键词汇，如“朱德的扁担”、“同甘共苦”等，提升语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析朱德总司令以身作则的行为，学生能够培养独立思考、批判性思维和创新思维，提升解决问题的能力。

3.审美与鉴赏：通过朗读、讨论等方式，学生能够感受课文中朱德总司令的优秀品质，培养对美好品质的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习朱德总司令的事迹，学生能够理解并传承中华民族的优秀文化传统，增强民族自豪感和文化认同感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“朱、德”等13个，学生会认“朱、德”等9个生字。教师要重点讲解生字词的写法和读音，让学生能够正确认读和书写。

（2）课文内容的理解：通过学习课文，学生能够理解朱德总司令以身作则、与战士们同甘共苦的精神。教师要引导学生深入理解课文的寓意，感悟朱德总司令的优秀品质。

（3）朗读与感悟：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。教师要指导学生掌握朗读的技巧，体会课文的情感，提升朗读水平。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：生字词“朱、德”等13个字的写法和读音，特别是“德”字的写法和读音，容易与其他字混淆。教师要采取有效的教学方法，如田字格书写、组词比较等，帮助学生突破难点。

（2）课文内容的理解：朱德总司令以身作则、与战士们同甘共苦的精神，对于三年级学生来说可能较难理解。教师可以通过讲述朱德总司令的事迹，引导学生结合生活实际，感悟朱德总司令的优秀品质。

（3）朗读与感悟：学生在朗读时容易读错字音，如“朱德的扁担”中的“的”、“同甘共苦”中的“共”等。教师要重点指导这些字的读音，并通过示范、跟读等方式，帮助学生纠正发音。

（4）情感态度的培养：学生难以体会到朱德总司令的优秀品质和高尚情操。教师可以通过创设情境、讲述朱德总司令的事迹等方法，引导学生感受朱德总司令的崇高品质，培养学生的热爱革命领袖的情感。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过讲述朱德总司令的事迹，创设情境，让学生仿佛置身于那个时代，增强对朱德总司令以身作则、与战士们同甘共苦精神的感悟。

（2）互动式教学法：采用小组讨论、分享心得等方式，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

（3）情感教学法：通过讲述朱德总司令的事迹，引导学生感受朱德总司令的崇高品质，培养学生热爱革命领袖的情感。

2.教学活动设计：

（1）课前导入：播放与朱德总司令有关的歌曲，如《朱德朱德》，引导学生进入学习情境。

（2）新课导入：讲述朱德总司令挑粮的故事，引导学生了解朱德总司令以身作则、与战士们同甘共苦的精神。

（3）分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论朱德总司令的优秀品质，以及如何在学习、生活中践行这种精神。

（4）分享心得：邀请学生分享讨论成果，培养学生的表达能力和合作意识。

（5）情感体验：让学生书写对朱德总司令的敬仰之情，如写一封信给朱德总司令，培养学生的情感态度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示朱德总司令的事迹，图文并茂，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与朱德总司令有关的视频资料，如纪录片、电影片段等，让学生更直观地了解朱德总司令的形象。

（3）在线工具：利用在线工具，如互联网、学习平台等，拓展学生的学习渠道，提供更多的学习资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《16朱德的扁担》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事资源：除了《16朱德的扁担》外，还可以给学生提供其他关于朱德总司令的故事，如《朱德与战士们同甘共苦的故事》、《朱德的总司令之路》等，让学生更全面地了解朱德总司令的生平和事迹。

（2）视频资源：可以给学生播放与朱德总司令相关的纪录片、电影片段等，让学生更直观地了解朱德总司令的形象和事迹。

（3）图片资源：可以给学生展示朱德总司令的照片、手迹等，让学生更直观地感受朱德总司令的形象。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的朱德总司令的故事，培养学生的合作精神和沟通能力。

（2）写一篇关于朱德总司令的作文：可以让学生写一篇关于朱德总司令的作文，让学生通过自己的语言表达对朱德总司令的敬仰之情，培养学生的写作能力。

（3）进行朱德总司令的事迹展示：可以让学生进行朱德总司令的事迹展示，让学生通过自己的方式表达对朱德总司令的敬仰之情，培养学生的表达能力和创造力。

（4）参观红色景点：可以组织学生参观朱德总司令的故居、纪念馆等红色景点，让学生更直观地了解朱德总司令的事迹，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

（5）开展红色主题活动：可以组织学生开展红色主题活动，如唱红歌、演红色戏剧等，让学生更深入地了解朱德总司令的精神，培养学生的艺术素养和爱国情怀。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度。针对关键性问题，教师可以引导学生进行思考和讨论，检查学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习状态，观察他们在课堂活动中的参与程度、合作态度以及思维过程。对于表现积极的学生，教师应给予及时的表扬和鼓励；对于需要提高的学生，教师应关注并给予个别指导。

（3）测试：在课堂结束前，教师可以进行一次简短的测试，以评估学生对课文知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题，帮助教师及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、表达方式和错误类型。在批改过程中，教师应尽量给出具体、明确的修改意见和评价，帮助学生提高作业质量。

（2）点评反馈：在作业反馈中，教师应积极表扬学生的优点，如认真态度、良好习惯等，同时针对学生的不足之处提出改进建议。教师可以与学生进行互动，解答他们在作业中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。

（3）鼓励继续努力：教师应鼓励学生在课堂学习和作业完成中继续努力，关注学生的进步，让学生感受到自己的成长和收获。同时，教师也应注意发现学生的潜能，激发他们的学习兴趣和自信心。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与朱德总司令相关的书籍，如《朱德总司令的故事》、《朱德与人民军队》等，让学生更深入地了解朱德总司令的生平和事迹。

（2）视频资源：推荐学生观看与朱德总司令相关的纪录片、电影片段等，让学生更直观地了解朱德总司令的形象和事迹。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，加深对朱德总司令的了解。

（2）思考与感悟：在阅读和观看过程中，学生可以记录自己的思考和感悟，如对朱德总司令的敬仰之情、对自身成长的启示等。

（3）交流与分享：鼓励学生在班级内进行交流和分享，与同学分享自己阅读和观看的心得体会，增进对朱德总司令的了解和感悟。

（4）创作与表达：鼓励学生以朱德总司令为创作题材，进行绘画、写作、演讲等形式的创作和表达，展现自己对