人音版四年级下册第6课 摇篮曲 教学设计

人音版四年级下册第6课摇篮曲教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版四年级下册第6课摇篮曲

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，为新课学习做好铺垫。

-引导学生谈论对摇篮曲的了解和印象。

2.新课内容展示（15分钟）：

-播放教材中的《摇篮曲》，让学生感受其节奏、旋律、情感。

-介绍摇篮曲的背景、特点，引导学生关注音乐中的亲情元素。

3.歌曲学唱（15分钟）：

-分组进行歌曲学唱，教师示范并指导学生掌握正确的演唱技巧。

-强调歌曲中的音准、节奏、情感表达，培养学生良好的音乐素养。

4.歌曲实践（5分钟）：

-学生自主练习演唱《摇篮曲》，教师巡回指导。

-鼓励学生尝试用不同的演唱方式表达歌曲的情感。

5.总结与拓展（5分钟）：

-对本节课的学习内容进行总结，强调摇篮曲的特点和情感表达。

-引导学生思考如何将所学音乐知识运用到生活中，激发他们对音乐的热情。

6.作业布置（5分钟）：

-要求学生课后复习《摇篮曲》，熟练掌握歌曲的演唱。

-布置拓展作业：了解其他国家的摇篮曲，对比它们的异同，下节课分享。

注意事项：

1.注重学生的参与度和互动性，鼓励学生主动提问、表达。

2.教学过程中关注学生的个体差异，因材施教。

3.结合教材内容，注重音乐素养的培养。

4.课程设计要符合四年级学生的认知水平和兴趣。核心素养目标1.感知与欣赏：通过聆听与学唱《摇篮曲》，培养学生对音乐旋律、和声、节奏的敏感度，提高音乐审美能力。

2.表达与创作：指导学生运用音乐语言表达情感，通过演唱《摇篮曲》展现个人对音乐的理解和创造力。

3.文化理解：使学生了解摇篮曲的文化背景，认识到音乐与生活的紧密联系，增强对民族音乐文化的尊重和传承意识。

4.团队协作：在分组学唱过程中，培养学生相互合作、共同解决问题的能力，提高团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确地演唱《摇篮曲》，把握歌曲的旋律和节奏。

2.学生能够理解并表达出摇篮曲中所蕴含的温馨和亲情。

难点：

1.歌曲中某些旋律的准确把握，特别是抒情部分的细腻处理。

2.学生在演唱过程中对情感的表达和控制。

解决办法：

1.对于旋律和节奏的把握，通过教师示范、学生模仿、反复练习的方式，加强学生对歌曲的熟悉度。

-突破策略：使用乐器辅助教学，如钢琴伴奏，帮助学生找准音准和节奏。

2.情感的表达和控制，通过讲解歌曲背景、讨论歌曲情感、角色扮演等方式，激发学生的情感共鸣。

-突破策略：设置情境，让学生想象自己是在安慰婴儿的母亲，从而更好地融入角色，自然地表达情感。

注意：在教学过程中，关注学生的个体差异，对遇到困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能在各自的基础上得到提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

本节课针对四年级学生的学习特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解摇篮曲的背景、特点以及演唱技巧。

（2）讨论法：引导学生谈论对摇篮曲的了解和印象，激发学生的思考和兴趣。

（3）示范法：教师亲自示范演唱《摇篮曲》，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（4）分组合作法：将学生分成小组，进行歌曲学唱和实践，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下教学活动：

（1）导入活动：通过提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，为新课学习做好铺垫。

（2）歌曲聆听与感悟：播放教材中的《摇篮曲》，让学生闭目聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（3）歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，教师示范并指导学生掌握正确的演唱技巧。

（4）角色扮演：让学生扮演母亲角色，演唱《摇篮曲》，体验歌曲中的温馨和亲情。

（5）小组竞赛：开展小组间的歌曲演唱竞赛，提高学生的团队协作精神和参与度。

3.教学媒体和资源使用

为实现教学目标，充分利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示摇篮曲的背景、特点、演唱技巧等内容，帮助学生直观地了解和掌握知识。

（2）视频：播放教材中的《摇篮曲》演唱视频，让学生更好地感受歌曲的情感。

（3）乐器：使用钢琴等乐器辅助教学，帮助学生找准音准和节奏。

（4）在线音乐工具：推荐学生在课后使用在线音乐工具，进行歌曲的复习和巩固。

注意事项：

1.教学过程中，充分关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

2.创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，发挥主动性和创造性。

3.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成就感。

4.教学活动的设计和教学媒体的使用要紧密结合教材内容，确保教学的有效性。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《摇篮曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听过摇篮曲，或者知道摇篮曲是用来做什么的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摇篮曲的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摇篮曲的基本概念。摇篮曲是一种安抚婴儿入睡的歌曲，它有着柔和的旋律和温馨的歌词。它是音乐与亲情交融的体现，也是许多文化中不可或缺的部分。

2.案例分析：接下来，我们来看教材中的《摇篮曲》。这首歌曲展示了摇篮曲在实际中的应用，以及它如何通过音乐传达爱与关怀。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如抒情部分的细腻处理，我会通过示范和引导来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，例如摇篮曲在不同文化中的表现形式。

2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践。这个活动将帮助学生掌握摇篮曲的旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱的成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“摇篮曲在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你们认为摇篮曲对婴儿的成长有什么影响？”来启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了摇篮曲的基本概念、它在不同文化中的重要性以及它的实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对摇篮曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中感受到音乐的力量。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《世界各国摇篮曲精选》：收录了来自不同国家和地区的经典摇篮曲，让学生了解摇篮曲的多样性及其背后的文化特色。

-《音乐与情感表达》：探讨音乐如何传达情感，特别是摇篮曲在抚慰婴儿和表达亲情方面的独特作用。

-《儿童音乐教育指南》：介绍儿童音乐教育的重要性，以及如何通过音乐教育培养孩子的审美情感和人文素养。

2.课后自主学习和探究

-研究任务：分组研究不同文化背景下的摇篮曲，比较它们的异同，并分析这些差异产生的原因。

-创作实践：鼓励学生尝试创作一首自己的摇篮曲，可以是对教材中摇篮曲的改编，也可以是完全原创的作品。

-家庭作业：要求学生在家中向家人介绍摇篮曲的特点和作用，并尝试教唱一首摇篮曲，体验音乐在家庭中的温馨氛围。

3.知识点拓展

-音乐元素：深入了解摇篮曲中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等，以及它们如何共同作用创造出宁静、温馨的氛围。

-音乐与心理学：探讨音乐对人类心理的影响，特别是在安抚情绪、改善睡眠等方面的作用。

-音乐与社会文化：分析摇篮曲在社会文化中的地位和作用，如何反映一个社会的价值观和家庭教育观念。

4.实用性建议

-学生可以自行搜集不同风格的摇篮曲，通过聆听和比较，提升音乐鉴赏能力。

-家长可以鼓励学生在家中尝试演奏摇篮曲，通过实践活动加深对音乐的理解和喜爱。

-教师可以组织一次班级内的摇篮曲音乐会，让学生展示他们的学习成果，同时增进班级凝聚力。

注意事项：

-拓展阅读材料和课后自主学习的内容要与教材紧密相连，确保学生能够将所学知识应用到实际中。

-鼓励学生主动探索和创造，培养他们的自主学习能力和创新思维。

-家长和教师应共同关注学生的课后学习情况，提供必要的帮助和指导，确保拓展活动的有效性。重点题型整理1.分析题：请结合《摇篮曲》的旋律特点，分析其为何能够给人以宁静、温馨的感受。

答案：摇篮曲的旋律通常以平稳、流畅的曲线为主，节奏舒缓，音量柔和。这种旋律特点能够模仿人的呼吸节奏，给人以安心、放松的感觉，从而产生宁静、温馨的感受。

举例：

-旋律：歌曲中的主旋律多为级进式，避免了大跳音程，使得旋律听起来更为平滑。

-节奏：摇篮曲的节奏通常较慢，有时会使用摇篮式的摇摆节奏，这种节奏与人的心跳相近，容易引发共鸣。

-音量：摇篮曲的音量控制较小，使用轻柔的力度，减少音乐的强烈刺激，营造出温馨的氛围。

2.创作题：请尝试创作一段摇篮曲的旋律，要求体现出摇篮曲的特点。

答案：

-旋律示例：（以C大调为例）C-D-E-D-C-E-D-C-A-G-F-G-E-D-C

-特点说明：该旋律以级进和小的跳动为主，节奏舒缓，旋律线条流畅，符合摇篮曲的特点。

3.应用题：请举例说明如何在生活中应用摇篮曲来安抚婴儿或营造温馨的家庭氛围。

答案：

-安抚婴儿：在婴儿睡前，轻声哼唱摇篮曲，模仿母亲的声音和节奏，有助于婴儿安静入睡。

-家庭氛围：家庭成员可以一起学习摇篮曲，共同哼唱，增进亲子关系，营造温馨的家庭氛围。

4.比较题：比较不同文化背景下的摇篮曲，分析它们在旋律、节奏、歌词等方面的异同。

答案：

-旋律：不同文化背景下的摇篮曲在旋律上可能存在差异，但都倾向于使用柔和、流畅的旋律线条。

-节奏：摇篮曲的节奏通常舒缓，但不同文化中可能会有独特的节奏特点，如非洲摇篮曲可能包含较为明显的打击乐节奏。

-歌词：不同文化的摇篮曲歌词内容多表达母亲对孩子的爱意，但具体内容会反映各自的文化特色。

5.解释题：解释摇篮曲在和声处理上的特点，以及这些特点如何增强歌曲的温馨感。

答案：

-和声特点：摇篮曲在和声处理上通常使用简单、和谐的和弦进行，如主和弦、下属和弦和属和弦的循环。

-增强温馨感：简单和谐的和声能够营造稳定和谐的氛围，减少音乐的紧张感，使得歌曲听起来更加温馨、舒适。

补充说明：

-在创作摇篮曲时，可以适当使用七和弦或九和弦等扩展和弦，以增加音乐的色彩，但应保持整体的和谐性。

-和声的进行要注意避免过于复杂或突兀的转调，以免破坏摇篮曲温馨、平和的整体感觉。

注意事项：

-在整理重点题型时，要确保题型与教材内容紧密结合，突出摇篮曲的特点和实际应用。

-答案要简洁明了，举例要具体，以便学生能够直观地理解和掌握知识点。

-教师在教学中应注重引导学生主动思考，通过实际操作和创作活动，加深对摇篮曲知识的理解和运用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过角色扮演和情境模拟，让学生身临其境，更好地理解摇篮曲的内涵。

2.互