五年级上英语教案-unit1 we have new friends lesson2-人教（精通）

教案五年级上英语教案——Unit1WeHaveNewFriendsLesson2人教（精通）一、教学内容本课为人教版五年级上册英语《精通》第一单元的第二课时，主要围绕“新朋友”这一主题展开。教学内容包括学习描述人物特征的词汇，如“tall,short,fat,thin”等；学习介绍新朋友的句型，如“He/Sheis，His/Hernameis”；以及学习询问和回答关于新朋友信息的句型，如“Whoisyournewfriend?Mynewfriendis”。二、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子；能够用所学词汇和句型介绍新朋友；能够理解并运用一般现在时态描述人物特征。2.过程与方法：通过观察、讨论、模仿、表演等环节，培养学生英语听说能力和合作学习能力。3.情感态度与价值观：培养学生对新事物和新朋友的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。三、教学难点1.描述人物特征的词汇的发音和拼写。2.介绍新朋友句型的正确运用。3.一般现在时态的运用。四、教具学具准备1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物图片、录音机、磁带。2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.导入：通过播放英文歌曲《MakeNewFriends》，营造轻松愉快的氛围，激发学生对新朋友的兴趣。2.新课呈现：利用多媒体展示人物图片，引导学生学习描述人物特征的词汇和句型。3.操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生练习介绍新朋友。4.巩固：设计游戏环节，如“猜猜他是谁”，让学生运用所学知识进行描述和猜测。5.作业布置：布置课后作业，让学生用所学词汇和句型写一篇关于新朋友的短文。六、板书设计1.Unit1WeHaveNewFriendsLesson22.主要内容：词汇、句型、一般现在时态七、作业设计1.完成课后练习题。2.用所学词汇和句型写一篇关于新朋友的短文。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和跨文化交际意识，为下一节课做好准备。本教案旨在指导教师进行五年级上册英语《精通》第一单元第二课时的教学，通过本教案的实施，使学生掌握描述人物特征的词汇和句型，提高他们的英语听说能力和合作学习能力，培养对新事物和新朋友的兴趣，提高跨文化交际意识。一、导入二、新课呈现新课呈现环节是本节课的重点。教师可以利用多媒体展示人物图片，引导学生学习描述人物特征的词汇和句型。教师可以展示一张人物图片，引导学生用英语描述人物的特征，如“tall,short,fat,thin”等。然后，教师可以引导学生学习介绍新朋友的句型，如“He/Sheis，His/Hernameis”。在学生学习句型的过程中，教师可以结合具体的语境进行讲解，帮助学生理解和掌握句型的用法。三、操练操练环节是巩固学生所学知识的重要环节。教师可以设计一些有趣的活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中练习介绍新朋友。例如，教师可以将学生分成小组，每个小组选择一张人物图片，然后小组成员轮流用英语介绍图片中的人物。在学生介绍的过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助学生提高英语听说能力。四、巩固巩固环节是检验学生学习效果的重要环节。教师可以设计一些游戏环节，如“猜猜他是谁”，让学生运用所学知识进行描述和猜测。在游戏过程中，教师可以邀请学生上台进行描述，其他学生猜测描述的人物是谁。通过这个游戏，教师可以检验学生对所学词汇和句型的掌握程度，同时提高学生的英语听说能力。五、作业布置作业布置环节是帮助学生巩固所学知识的重要环节。教师可以布置一些课后作业，让学生用所学词汇和句型写一篇关于新朋友的短文。在写作过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，结合自己的生活经验，用英语描述自己对新朋友的印象和感受。通过写作，教师可以检验学生对所学知识的运用能力，同时提高学生的英语写作能力。教学过程是教案中的核心部分，教师应重点关注。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力和合作学习能力，帮助学生理解和掌握所学知识，提高学生的跨文化交际意识。同时，教师还应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时提供视觉上的辅助。在本节课的板书设计中，教师应该清晰、有条理地呈现关键信息。1.在黑板中央位置写上“Unit1WeHaveNewFriendsLesson2”，以便学生了解本节课的主题。2.主要内容：在下方，教师可以分栏列出本节课的重点内容。左边列出重点词汇，如“tall,short,fat,thin”等，右边列出重点句型，如“He/Sheis,His/Hernameis”。在词汇和句型旁边，教师可以用简笔画或者贴图的方式，展示相应的形象，增加直观性和趣味性。3.例句：在主要内容下方，教师可以写上几个例句，展示如何使用新学的词汇和句型。例如：“Sheistallandthin.HernameisLily.”这样的例句可以帮助学生理解词汇和句型的实际应用。4.活动提示：在板书的底部，教师可以写上即将进行的活动提示，如“Roleplay:Introduceyournewfriend!”或者“Game:Guesswhomynewfriendis!”这样的提示可以让学生提前做好准备，积极参与课堂活动。七、作业设计作业设计是巩固课堂学习成果的重要环节。在本节课的作业设计中，教师应该注重作业的实践性和创造性，让学生在完成作业的过程中，能够实际运用所学知识。1.完成课后练习题：教师可以布置一些课后练习题，让学生复习和巩固本节课所学的词汇和句型。练习题可以包括选择题、填空题、改错题等，以检验学生对知识点的掌握情况。2.写一篇关于新朋友的短文：教师可以要求学生用所学词汇和句型写一篇关于新朋友的短文。在写作过程中，学生可以自由发挥，结合自己的生活经验，描述自己对新朋友的印象和感受。这样的写作作业可以培养学生的英语写作能力，同时提高学生的创新思维和表达能力。八、课后反思课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在本节课结束后，教师应该认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应该关注学生的学习兴趣和跨文化交际意识，为下一节课做好准备。1.教学内容是否适当：教师需要反思本节课的教学内容是否适当，是否满足了学生的学习需求，是否有助于学生掌握英语知识。2.教学方法是否有效：教师需要反思本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，