时、分、秒 第2课时 时间的计算（教案）三年级上册数学人教版

教案：时、分、秒第2课时时间的计算教学目标：1.知识与技能：使学生掌握1时=60分，1分=60秒，初步学会计算简单的经过时间，会求开始时刻和结束时刻。2.过程与方法：通过观察、探究、合作，培养学生的动手操作能力和合作交流的能力。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，教育学生守时、惜时。教学内容：1.时间的认识：时、分、秒的认识及其关系。2.时间的计算：计算经过时间、开始时刻和结束时刻。教学重点与难点：重点：掌握1时=60分，1分=60秒，会求经过时间、开始时刻和结束时刻。难点：求经过时间的方法。教具与学具准备：1.教具：钟表模型、多媒体课件。2.学具：钟表模型、练习本。教学过程：一、导入1.复习导入：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“1时等于多少分？1分等于多少秒？”二、探究新知1.教师出示钟表模型，引导学生观察并提问：“如何计算经过的时间？如何求开始时刻和结束时刻？”

a.从开始时刻到结束时刻，顺次相加。

b.从结束时刻减去开始时刻。

c.从整时数开始，加上零头时间。三、巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误。四、课堂小结板书设计：1.时、分、秒的关系：1时=60分，1分=60秒。2.计算经过时间的方法：

a.从开始时刻到结束时刻，顺次相加。

b.从结束时刻减去开始时刻。

c.从整时数开始，加上零头时间。作业设计：1.完成课后练习题。2.观察生活中的时间现象，尝试用所学知识解决实际问题。课后反思：本节课通过观察、探究、合作，使学生掌握了时间的计算方法，培养了学生的动手操作能力和合作交流的能力。在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的时间现象，激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的个别差异，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。重点关注的细节：时间的计算方法一、计算经过时间的方法1.从开始时刻到结束时刻，顺次相加这种方法适用于时间较短的情况，例如计算从3:10到3:15经过的时间。具体步骤如下：（1）计算分钟数：1510=5（分）（2）计算小时数：3（时）（3）将分钟数和小时数相加：3时5分2.从结束时刻减去开始时刻这种方法适用于时间较长的情况，例如计算从3:10到4:15经过的时间。具体步骤如下：（1）计算分钟数：1510=5（分）（2）计算小时数：43=1（时）（3）将分钟数和小时数相加：1时5分3.从整时数开始，加上零头时间这种方法适用于时间跨越整点的情况，例如计算从3:50到4:10经过的时间。具体步骤如下：（1）计算分钟数：10+（6050）=20（分）（2）计算小时数：43=1（时）（3）将分钟数和小时数相加：1时20分二、求开始时刻和结束时刻1.已知经过时间和开始时刻，求结束时刻例如，已知经过时间为1时30分，开始时刻为3:00，求结束时刻。具体步骤如下：（1）计算分钟数：30（分）（2）计算小时数：1（时）（3）将分钟数和小时数加到开始时刻上：3:00+1时30分=4:302.已知经过时间和结束时刻，求开始时刻例如，已知经过时间为1时30分，结束时刻为4:30，求开始时刻。具体步骤如下：（1）计算分钟数：30（分）（2）计算小时数：1（时）（3）将分钟数和小时数从结束时刻减去：4:301时30分=3:00三、教学策略1.在教学过程中，教师应通过实物演示、举例说明等方式，帮助学生理解时间的计算方法。2.设计丰富多样的练习题，让学生在实际操作中掌握时间的计算方法。3.针对学生的个别差异，教师应给予及时的指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。4.鼓励学生观察生活中的时间现象，将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。四、课后反思1.在教学过程中，要注意关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保学生能够跟上教学节奏。2.注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。3.关注学生的情感态度与价值观，教育学生珍惜时间，培养守时、惜时的良好习惯。4.课后作业要适量，避免给学生过重的负担，同时要注重作业的质量，确保学生能够巩固所学知识。时间的计算方法是本节课的重点和难点。通过详细补充和说明，教师可以帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，为今后的学习打下坚实的基础。在教学过程中，教师还需关注学生的个别差异，给予及时的指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，要注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。继续对时间的计算方法进行详细补充和说明：五、计算时间的进位与退位在计算时间时，学生需要理解进位与退位的概念。例如，当分钟数达到60时，就需要进位到小时；而当分钟数不够时，就需要从小时退位到分钟。1.进位：当分钟数加上零头时间后超过60分钟时，需要将超过的部分转换为小时。例如，如果从3:50加上30分钟，那么计算方法如下：

分钟数：50+30=80

进位到小时：80÷60=1（时）

剩余分钟数：80%60=20（分）

结束时刻：3:50+1时20分=5:202.退位：当计算结束时刻时，如果分钟数不够减，则需要从小时退位。例如，如果从4:10减去70分钟，那么计算方法如下：

减去分钟数：1070=60（分）

退位到小时：41=3（时）

借位后的分钟数：60+10=70（分）

开始时刻：4:101时70分=2:601时70分=2:50六、时间计算的日常应用教师可以通过举例，让学生了解时间计算在日常生活中的应用，如：1.火车或飞机的出发和到达时间计算。2.计划一项活动所需的时间，如烹饪、运动或旅行。3.安排日程，如上学、工作或约会的开始和结束时间。4.计算工作或学习的时间，如完成作业或项目的时间。七、教学活动设计1.角色扮演：学生扮演不同的角色，如列车员、飞行员或活动策划人，实际计算时间并做出安排。2.实际操作：使用钟表模型或电子钟，学生亲自设置时间，进行加减运算。3.小游戏：设计时间计算的小游戏，如“时间挑战”，让学生在规定的时间内完成计算任务。4.互动讨论：学生分享他们在日常生活中遇到的时间计算问题，大家一起讨论解决方法。八、课后作业设计课后作业应设计得既能巩固学生的基础知识，又能提高他们的应用能力。例如：1.完成时间计算的练习题，包括基本的时间加减和实际应用问题。3.设计一个简单的日程安排表，包括起床、上学、午餐、放学、晚餐和睡觉的