Unit 5 What does he do？（教案）人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo?（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容：本单元主要学习询问和描述人物职业的句型，包括"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa/an"。教学内容涵盖了与职业相关的词汇，如"teacher"、"doctor"、"nurse"、"engineer"等，并要求学生能够运用这些词汇进行简单的问答和描述。教学目标：1.学生能够理解并运用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa/an"询问和描述人物职业。2.学生能够掌握与职业相关的词汇，并能用这些词汇进行简单的问答和描述。3.学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。教学难点：1.正确运用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa/an"进行问答。2.掌握与职业相关的词汇，并能灵活运用。3.提高学生的听说能力和表达能力。教具学具准备：1.教师准备PPT或教学卡片，展示不同职业的图片和单词。2.学生准备练习本和笔，用于记录和练习。教学过程：1.导入：教师与学生进行简单的日常交流，询问学生昨天做了什么，引导学生复习一般过去时态。2.新课展示：教师展示PPT或教学卡片，介绍不同职业的图片和单词，引导学生学习并跟读。3.句型练习：教师引导学生运用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa/an"进行问答练习，教师可提供一些职业卡片，让学生进行配对练习。4.小组活动：学生分成小组，根据教师提供的职业卡片，进行问答和描述的活动。每个学生轮流扮演提问者和回答者，其他小组成员进行倾听和评价。5.听力练习：教师播放一段听力材料，内容涉及不同职业的描述。学生听后完成相应的练习题，巩固对句型和词汇的理解。6.课堂小结：教师与学生一起回顾本节课所学的句型、词汇和表达方式，确保学生对所学内容有清晰的理解。板书设计：1.在黑板上列出本节课的主要句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa/an"，并配以相应的图片和词汇。2.在黑板上展示一些职业的图片，让学生进行配对练习，巩固对词汇的记忆。作业设计：1.学生完成练习册上的相关练习题，巩固对句型和词汇的掌握。2.学生用英语写一篇小作文，描述自己家庭成员的职业，要求使用本节课所学的句型和词汇。课后反思：本节课通过图片、句型练习和小组活动等多种形式，帮助学生理解和运用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa/an"，并掌握了与职业相关的词汇。在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和语法错误，确保学生能够正确运用所学知识。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和表达能力。在下一节课中，教师可以继续巩固学生对句型和词汇的掌握，并进行一些拓展活动，如角色扮演等，提高学生的综合运用能力。重点关注的细节：句型练习和小组活动详细的补充和说明：1.句型练习：在句型练习环节，教师引导学生运用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa/an"进行问答练习。教师可以提供一些职业卡片，让学生进行配对练习。学生可以两人一组，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者。提问者用句型"Whatdoeshe/shedo?"询问回答者的职业，回答者用句型"He/Sheisa/an"回答。通过这种练习方式，学生能够加深对句型的理解和记忆，并能够灵活运用句型进行问答。2.小组活动：在小组活动环节，学生分成小组，根据教师提供的职业卡片，进行问答和描述的活动。每个学生轮流扮演提问者和回答者，其他小组成员进行倾听和评价。教师可以设置一些情境，如"你在学校门口看到了一个陌生人，你想要了解他的职业"，让学生在情境中进行问答和描述。这种活动可以增加学生的口语表达能力和听力理解能力，并培养他们的合作意识和团队精神。教师应提供充足的练习材料，确保每个学生都有机会参与练习。教师应鼓励学生大胆开口说英语，并及时纠正他们的发音和语法错误。教师应引导学生运用所学的句型和词汇，避免使用中文进行交流。教师应鼓励学生互相倾听和评价，培养他们的合作意识和团队精神。教师应给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。通过句型练习和小组活动，学生能够更好地理解和运用句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa/an"，并掌握与职业相关的词汇。这两个环节可以激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。因此，教师应重点关注这两个环节，并设计合适的练习和活动，确保学生能够在课堂上有效地学习和练习。个性化练习：互动性评价：在小组活动中，学生之间的互动评价是非常重要的。教师应鼓励学生互相倾听、互相纠正，并给予同伴正面的反馈。这种互动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们从同伴中学到新的表达方式，同时也能够增强他们的自信心和自我管理能力。情境创设：为了使句型练习更加生动有趣，教师可以创设一些真实的或贴近学生生活的情境。例如，可以让学生模拟在职业博览会上询问不同职业的工作内容，或者让他们扮演职场人士，介绍自己的工作。这样的情境不仅能够让学生更好地理解职业词汇，还能够提高他们的实际运用能力。多样化教学手段：在句型练习和小组活动中，教师应充分利用多媒体、实物、图片等多种教学手段，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。例如，可以使用PPT展示不同职业的图片，播放与职业相关的视频片段，或者使用真实的职业道具，如医生的听诊器、厨师的帽子等，让学生在直观的体验中学习英语。反馈与指导：在学生进行句型练习和小组活动时，教师应巡回指导，及时发现问题并提供帮助。对于学生的错误，教师应给予耐心的纠正和指导，帮助他们理解正确的用法。同时，教师也应给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力。作业设计与课后反思：