三年级上册 美术教学设计 - 第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋 ）

三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1.让学生了解鞋子的基本构造和功能，培养对鞋子的基本审美能力。2.培养学生观察生活，发现生活中的美，增强对生活物品的审美判断。3.通过对鞋子的绘制和设计，提高学生的动手能力和创造力。教学内容1.鞋子的基本构造：了解鞋子的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。2.鞋子的种类：了解不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。3.鞋子的设计：学习如何设计一双鞋子，包括鞋子的外观、颜色、图案等。教学重点与难点1.教学重点：鞋子的基本构造和设计方法。2.教学难点：如何设计一双具有创意和美感的鞋子。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。2.学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过PPT展示不同种类的鞋子，引发学生对鞋子的兴趣。2.新课导入：讲解鞋子的基本构造和功能，让学生对鞋子有基本的认识。3.实践操作：让学生自己动手设计一双鞋子，教师提供指导和建议。4.作品展示：让学生展示自己的作品，进行评价和讨论。板书设计1.《各式各样的鞋》2.内容：鞋子的基本构造、鞋子的种类、鞋子的设计作业设计1.画出一双自己喜欢的鞋子，并写出对这双鞋子的设计理由。2.收集不同种类的鞋子图片，进行分类和比较。课后反思1.教师反思：是否有效地引导学生理解鞋子的基本构造和设计方法，是否有效地激发了学生的创造力。2.学生反思：是否积极参与课堂活动，是否对鞋子的设计有了更深入的理解。教学过程详细补充1.导入在导入环节，教师可以通过PPT展示不同种类的鞋子，包括传统的布鞋、时尚的高跟鞋、实用的运动鞋等，让学生对鞋子的多样性有一个直观的认识。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们最喜欢的鞋子是什么样子的？”“你们知道鞋子有哪些部分组成吗？”这样的问题可以激发学生的兴趣，引发他们对鞋子的思考。2.新课导入在新课导入环节，教师应该详细讲解鞋子的基本构造，包括鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等，并通过实物模型或图片进行展示，让学生能够清晰地看到每个部分。接着，教师可以介绍鞋子的种类，包括按照用途分类的运动鞋、正装鞋、休闲鞋等，以及按照材质分类的皮鞋、布鞋、塑料鞋等。在这个环节，教师还可以通过故事或历史背景介绍，增加课堂的趣味性，如讲述高跟鞋的起源、运动鞋的发展等。3.实践操作4.作品展示在作品展示环节，每个学生都应该有机会展示自己的设计作品。教师可以组织一个简短的作品展示会，让学生站在讲台上展示自己的鞋子设计，并简要介绍设计思路和创意。其他学生则作为观众，给予展示者反馈和评价。这个环节不仅能够培养学生的表达能力和自信心，还能够通过同伴评价的方式，让学生从不同的角度审视和评价设计作品。教学过程补充说明1.导入环节的深入在导入环节，除了展示不同种类的鞋子，教师还可以引导学生思考鞋子在不同文化和社会背景下的意义，以及鞋子如何反映人们的个性和生活方式。例如，可以讨论不同职业的人为什么会选择不同类型的鞋子，或者不同地区的传统鞋子有什么特色。这样的讨论可以让学生更深入地理解鞋子的社会文化意义，从而增强他们对鞋子的兴趣。2.新课导入的互动性在新课导入环节，教师可以通过互动游戏或小组讨论的方式来增加学生的参与度。例如，教师可以准备一些鞋子的图片，让学生分组竞赛，看哪个小组能最快地识别出不同种类的鞋子。这样的活动不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能够增强他们的团队合作能力。3.实践操作的个性化指导在实践操作环节，教师应该注意观察每个学生的设计过程，并根据他们的能力和兴趣提供个性化的指导。对于设计能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的设计元素；对于设计能力较弱的学生，教师则应该提供更多的支持和帮助，确保他们也能完成设计任务并感受到成功的喜悦。4.作品展示的多样性和包容性在作品展示环节，教师应该鼓励学生展示自己的作品，无论作品的质量如何，都应该给予肯定和尊重。教师可以邀请其他学科的教师或高年级的学生作为嘉宾，参与作品展示的评审，这样不仅能够增加活动的正式感，还能够让学生从更多的角度获得反馈。通过这些补充说