四年级上册英语教案-Unit 7 Working or Playing广东开心英语

四年级上册英语教案Unit7WorkingorPlaying教学内容：本单元的主题是“WorkingorPlaying”，旨在通过学习，让学生掌握描述人物正在进行的活动时所用的英语表达，同时学会区分工作和娱乐活动。教学内容包括学习现在进行时态的用法，认识与工作、娱乐相关的词汇，并能用现在进行时态描述人物的活动。教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时态描述人物正在进行的活动；学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。2.过程与方法：通过观察、讨论、模仿等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；培养学生学会区分工作与娱乐，珍惜时间，合理安排生活。教学难点：1.学生能够正确使用现在进行时态描述人物正在进行的活动。2.学生能够区分并正确使用本单元的重点词汇和句型。教具学具准备：1.教具：PPT、图片、录音机、磁带等。2.学具：英语课本、练习册、文具等。教学过程：1.导入：通过展示与本单元主题相关的图片，引导学生讨论并猜测图片中的人物正在进行的活动，激发学生的兴趣。2.新课呈现：教师呈现本单元的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生正确掌握发音和用法。3.实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述人物正在进行的活动。教师巡回指导，纠正发音和用法错误。4.巩固提高：教师设计一些与本单元主题相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。板书设计：Unit7WorkingorPlaying现在进行时态：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式+其他重点词汇：work,play,read,write,cook,clean,watchTV,listentomusic等。重点句型：Whatishe/shedoing?He/Sheisworking/playing/reading/writing/cooking/cleaning/watchingTV/listeningtomusic.作业设计：1.完成练习册上的相关练习。2.用现在进行时态描述家人或朋友正在进行的活动，不少于5句话。3.收集与本单元主题相关的图片，制作成英语小报。课后反思：通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时态的用法，并能用所学知识描述人物正在进行的活动。但在实际操作过程中，部分学生对动词ing形式的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。教师还需关注学生的发音问题，确保学生正确掌握重点词汇和句型的发音。重点关注的细节：学生对动词ing形式的掌握不够熟练。详细补充和说明：1.加强学生对动词ing形式的认知：在课堂教学中，教师可以通过展示动词的原形、过去式和现在分词形式，让学生观察、对比和分析，帮助学生建立对动词ing形式的认知。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。2.创设丰富的语言环境：教师可以在课堂上创设丰富的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，教师可以让学生模仿一些日常生活中的场景，用现在进行时态描述人物正在进行的活动。教师还可以利用多媒体教学资源，如动画片、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。4.针对性地进行辅导：对于掌握程度较差的学生，教师可以针对性地进行辅导。例如，教师可以设计一些针对动词ing形式的练习题，让学生在课后进行练习。同时，教师还可以在课堂上对学生的作业进行讲解和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。5.培养学生的跨学科能力：教师可以引导学生将英语学习与其他学科相结合，提高学生的跨学科能力。例如，教师可以让学生用现在进行时态描述科学实验、体育活动等场景，让学生在实际操作中学习英语。6.激发学生的学习兴趣：教师可以通过设计有趣的游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。例如，教师可以设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，让学生用现在进行时态描述自己的活动，其他学生猜测。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师应关注学生对动词ing形式的掌握程度，并采取相应的教学策略进行辅导。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和跨学科能力的培养，以提高学生的英语综合素质。在今后的教学中，我们将继续关注这一重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和优化，以提高教学效果。7.利用记忆法教学：教师可以教授学生一些记忆动词ing形式的方法，如通过词根、词缀来记忆，或者通过编故事、唱歌谣等方式来帮助学生记忆。例如，教师可以编一个简单的故事，将动词原形和现在分词形式融入其中，让学生在听故事的同时记住动词ing形式。8.提供多样化的练习材料：教师可以提供不同类型的练习材料，如填空题、选择题、匹配题等，让学生从不同角度练习和巩固动词ing形式。同时，教师还可以设计一些有趣的练习活动，如“动词ing接力赛”，让学生在游戏中练习和运用所学知识。9.鼓励学生相互交流：教师可以鼓励学生在课堂内外用英语交流，让学生在实际交流中运用现在进行时态和动词ing形式。教师可以组织一些小组活动，让学生在小组内用英语描述自己或他人的活动，提高学生的英语口语表达能力。10.定期进行复习和检测：教师应定期对学生的动词ing形式掌握情况进行复习和检测，以便及时发现和解决学生的问题。教师可以设计一些小测验，让学生在规定时间内完成，然后对学生的答题情况进行批改和反馈。11.家长的配合与支持：教师可以与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，并鼓励家长在家庭环境中为学生提供英语学习的支持。例如，家长可以在家中与孩子用英语进行简单的对话，让孩子描述家庭成员正在进行的活动。12.利用网络资源进行拓展学习：教师可以推荐一些优质的网络资源，如英语学习网站、在线英语游戏等，让学生在课后进行拓展学习。这些资源通常具有互动性和趣味性，可以有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力。通过上述策略的实施，教师