二年级数学下册教案-1 有余数的除法（21）-苏教版

二年级数学下册教案1有余数的除法（21）苏教版教学目标知识与技能1.理解有余数的除法的概念。2.学会计算有余数的除法。3.能够应用有余数的除法解决实际问题。过程与方法1.通过观察和操作，培养动手操作能力和观察能力。2.通过小组讨论，培养合作能力和交流能力。3.通过解决实际问题，培养解决问题的能力。情感态度价值观1.培养对数学的兴趣和好奇心。2.培养独立思考和自主学习的能力。3.培养合作和分享的精神。教学内容教学重点1.有余数的除法的概念和计算方法。2.应用有余数的除法解决实际问题。教学难点1.理解有余数的除法的概念。2.掌握有余数的除法的计算方法。教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、除法算式卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程导入1.利用PPT展示一些有余数的除法的例子，引导学生观察和思考。2.提问：你们知道这是什么吗？你们会计算吗？新课导入1.讲解有余数的除法的概念和计算方法。2.利用PPT展示一些例题，引导学生跟随讲解进行计算。练习1.让学生独立完成一些练习题，巩固新学的知识。2.提供一些实际问题，让学生尝试应用有余数的除法解决。小组讨论1.让学生分组讨论练习中的问题和解决方法。2.每组选一个代表分享他们的讨论结果。2.回答学生的问题。板书设计有余数的除法概念被除数：被除以的数。除数：除以的数。商：除法的结果。余数：除法后剩下的数。计算方法1.从被除数的高位开始除，先用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数。2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。3.每次除后余下的数必须比除数小。例题23÷5=4……3作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.尝试解决一些实际问题，应用有余数的除法。课后反思通过本节课的教学，学生对有余数的除法有了初步的理解和掌握。在教学过程中，我注重了学生的动手操作和观察，通过PPT展示和例题讲解，让学生更好地理解了有余数的除法的概念和计算方法。在练习环节，我提供了不同难度的练习题，让学生能够逐步巩固新学的知识。在小组讨论环节，学生能够积极发言，分享他们的讨论结果，这有助于他们更好地理解和掌握有余数的除法。总的来说，本节课的教学效果较好，但也存在一些不足之处，如部分学生对有余数的除法的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。重点关注的细节是“教学过程”中的“新课导入”环节。这是学生首次接触有余数的除法概念和计算方法的重要阶段，对于学生建立正确的理解至关重要。新课导入的详细补充和说明引入实例在导入新课时，我会选择一些与学生生活紧密相关的实例，例如分配糖果、分组游戏等，让学生在具体情境中感知有余数的除法。通过这些实例，学生可以直观地理解当被分配的物品不能平均分配时，就会产生余数。概念讲解在讲解有余数的除法概念时，我会使用直观的教具，如算式卡片和小物品，通过实际操作来展示有余数的除法过程。例如，将12个物品平均分给3个小组，每个小组得到4个，剩下0个；如果将12个物品分给5个小组，每个小组得到2个，剩下2个。这个过程中，剩下的2个物品就是余数。通过这样的操作，学生可以更好地理解有余数的除法。计算方法在介绍计算方法时，我会逐步引导学生通过试除法来计算有余数的除法。我会让学生尝试用乘法口诀来找到最接近被除数的除数的倍数，然后用被除数减去这个倍数，得到余数。例如，计算23÷5，学生会先找到5的倍数20，然后用2320=3，得到余数3。这样的方法可以帮助学生逐步建立起正确的计算步骤。互动练习在新课导入的过程中，我会设计一些互动练习，让学生参与到计算过程中来。例如，我会邀请学生上台操作教具，展示有余数的除法计算过程，或者让学生分组进行计算竞赛，提高他们的参与度和兴趣。错误分析在学生尝试计算的过程中，我会注意观察他们的操作，及时发现并分析常见的错误。例如，有些学生可能会忘记减去倍数来得到余数，或者计算错误。我会针对这些错误进行讲解和纠正，帮助学生建立起正确的计算方法。案例分析为了加深学生对有余数的除法的理解，我会提供一些具体的案例分析，让学生尝试解决。这些案例会涵盖不同的生活场景，如购物找零、分配任务等，让学生在实际问题中应用有余数的除法。通过这样的新课导入过程，学生可以在实际操作和互动中学习有余数的除法，不仅能够掌握计算方法，还能够理解其在生活中的应用，从而为后续的学习打下坚实的基础。教学过程一、导入1.生活情境：利用PPT展示一个实际的生活情境，比如32个苹果要分给7个小朋友，每个人能分到几个苹果，还剩下几个苹果。通过这个例子，引导学生思考如何在物品不能完全平均分配时进行计算。2.问题提出：询问学生是否遇到过类似的情况，他们是如何解决的。这样可以激发学生的好奇心和解决问题的欲望。二、新课导入1.概念讲解：详细介绍有余数的除法的概念，包括被除数、除数、商和余数的定义。通过简单的实物演示，让学生直观理解余数的概念。2.计算方法：逐步介绍有余数的除法的计算步骤，强调每次除后余下的数必须比除数小。通过板书和PPT动画，展示如何进行试除和记录余数。3.互动练习：设计一些简单的有余数的除法题目，让学生在课堂上即时计算，鼓励学生大胆尝试，并及时给予反馈和指导。三、练习1.个别练习：让学生独立完成一些基础的有余数的除法题目，巩固计算方法。2.小组合作：将学生分成小组，每组解决一个稍微复杂的有余数除法问题。鼓励小组成员之间相互讨论和帮助。四、小组讨论1.问题分享：每组选取一个问题，向全班同学展示他们的解题过程和答案。2.讨论深化：引导全班同学对展示的问题进行讨论，探讨不同的解题方法和思路。1.重点回顾：通过问答形式，回顾本节课的重点内容，确保学生对有余数的除法有清晰的认识。2.难点解析：对学生在练习中遇到的问题进行解析，特别是对计算过程中的常见错误进行讲解和纠正。六、板书设计1.直观展示：在黑板上画出有余数的除法的计算步骤，用不同颜色的粉笔突出关键步骤。2.例题演示：在黑板上展示一个例题的完整解题过程，包括试除、记录商和余数等。七、作业设计1.基础练习：布置一些基础的有余数的除法题目，让学生在家完成。2.拓展练习：提供一些稍有难度的题目，鼓励学生在家长的协助下尝试解决。八、课后反思1.教学效果：反思本节课的教学效果，考虑是否达到了预期的教学目标。2.学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课内容的掌握情况，以及对教学方法的看法。