英语外研版（三起）五年级上册- Module 7 Unit 1 He can't see.教案

英语外研版（三起）五年级上册Module7Unit1Hecan'tsee.教案一、教学内容1.词汇：see,hear,walk,help,dog,them,hospotal,man,feel,ill,sad,happy,thirsty,hungry,tired2.句型：Canhe/shesee/hear/walk?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.He/Shecan't,buthe/shecan二、教学目标1.知识与技能：（1）能够理解并运用本课的重点词汇和句型；（2）能够用英语描述一个人的能力状况；（3）能够听懂、会说、会读本课的对话和课文。2.过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力；（3）提高学生的听说读写技能。3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质；（2）培养学生面对困难时保持积极乐观的态度。三、教学难点1.正确运用can引导的一般疑问句及其回答；2.描述一个人的能力状况时，注意can和can't的用法。四、教具学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2.学具：课本、练习册、字典五、教学过程1.导入（1）播放歌曲，营造英语氛围；（2）出示本课词汇图片，引导学生复习相关词汇。2.新课展示（1）通过图片、情景创设，展示本课对话内容；（2）播放录音，让学生跟读并模仿语音语调；（3）引导学生用can和can't描述图片中人物的能力状况。3.趣味练习（1）小组合作，用本课句型进行角色扮演；（2）设计“猜一猜”游戏，巩固本课词汇和句型。4.巩固提高（1）完成练习册相关练习；（2）根据课文内容，编写小对话。5.课堂小结（2）强调本课重点和难点。六、板书设计1.Module7Unit1Hecan'tsee.2.重点词汇：see,hear,walk,help,dog,them,hospotal,man,feel,ill,sad,happy,thirsty,hungry,tired3.句型：Canhe/shesee/hear/walk?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.He/Shecan't,buthe/shecan七、作业设计1.抄写本课重点词汇和句型；2.根据本课内容，编写一个小对话；3.预习下一课内容。八、课后反思1.本节课学生对于can和can't的用法掌握较好，但部分学生在描述人物能力状况时，容易混淆；2.在教学过程中，应注重培养学生的听说读写技能，提高他们的英语实际运用能力；3.课后作业布置需具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识。重点关注的细节：教学难点一、can引导的一般疑问句及其回答1.can引导的一般疑问句结构：Can+主语+动词原形+其它？2.回答：肯定回答Yes,主语+can.否定回答No,主语+can't.例如：Canhesee?他能看见吗？Yes,hecan./No,hecan't.他能看见。/他看不见。二、描述一个人的能力状况1.使用can和can't描述一个人的能力状况时，要注意时态和主语的一致性。2.can表示能力，意为“能，会”；can't表示无能力，意为“不能，不会”。例如：Hecanwalk.他能走路。Shecan'thear.她听不见。三、教学策略1.采用情景教学法，创设真实语境，让学生在实际操作中感知、理解和运用can和can't；2.利用图片、卡片等教具，辅助教学，增强学生的直观感受；3.设计趣味练习，如角色扮演、猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；4.针对不同学生的学习程度，进行分层教学，给予个性化的辅导；5.鼓励学生积极参与课堂讨论，大胆开口说英语，提高他们的听说能力；6.定期进行测试，检查学生的学习效果，及时发现问题并予以解决。四、课堂互动与练习1.教师展示图片，引导学生用can和can't描述图中人物的能力状况；2.学生分组进行角色扮演，用can和can't提问和回答；3.设计“猜一猜”游戏，让学生猜测图中人物的能力，巩固can和can't的用法；4.完成练习册相关练习，检测学生对can和can't的掌握程度；5.根据课文内容，编写小对话，让学生在实际运用中提高英语水平。五、课后辅导与作业设计1.针对学生在课堂学习中遇到的问题，进行课后辅导，解答疑惑；2.设计具有针对性和实践性的作业，帮助学生巩固所学知识；3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓展知识面；4.定期检查作业完成情况，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。六、教学评价与反馈1.通过课堂观察、作业批改和测试成绩，评价学生对can和can't用法的掌握程度；2.鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控和反思能力；3.定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法和策略；4.对学生在学习过程中的进步和成就给予积极的反馈和肯定，增强他们的学习动力和自信心。七、教学拓展与延伸1.引导学生探讨can和can't在日常生活中的应用，如描述自己或他人的能力、需求等；2.结合学生的兴趣和实际需求，设计相关的英语活动或项目，如英语角、英语剧等；3.鼓励学生阅读英语故事、观看英语电影或动画片，增加他们对英语语言的接触和感知；4.与其他学科相结合，如科学、社会等，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的跨学科能力。八、教学资源与材料1.利用多媒体教学资源，如PPT、网络资源等，