《雪孩子》教学反思(15篇)

《雪孩子》教学反思(15篇)《雪孩子》教学反思教学内容：本课为人教部编版语文三年级上册第六单元第17课《雪孩子》。本文是一篇充满童话色彩的优美课文。讲的是一个可爱的小雪孩子为了救小白兔而融化的故事，赞美了雪孩子舍己为人的精神。本课共有7个自然段，按事情的发展顺序可分为3部分：第一部分（1、2自然段），写小白兔做雪孩子；第二部分（3～6自然段），写雪孩子救小白兔；第三部分（7自然段），写雪孩子变成了水。教学目标：1.知识与技能目标：认识“堆、乘”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解课文内容，体会童话故事中的思想感情。2.过程与方法目标：会分段，能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据自己的体会，揣摩作者在谴词造句方面的特点。3.情感态度与价值观目标：懂得珍惜美好时光，团结同学，热爱集体。教学难点与重点：重点：识字、写字、朗读课文、感悟课文。教具与学具准备：生字卡片、课件教学过程：一、情境导入（5分钟）1.同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢做什么？2.举世无双的英国作家、诗人罗伯特·路易斯·斯蒂文森说：“雪孩子是冬天的花，是冬天的梦。”今天，我们就来学习《雪孩子》（板书课题）。二、初读课文，整体感知（5分钟）1.自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的或有疑问的地方画一画。2.学习生字。（1）学习“堆、乘”等9个生字。（2）用生字组词。（3）说说你认为美的或有疑问的地方。三、精讲细读，体会感情（10分钟）1.小白兔做雪孩子。（1）学习第1自然段。A.指名读，讨论：“逃、追”两个字加“心”字底有什么好处。B.读后讨论：从哪些词语中可以看出小白兔非常喜欢雪孩子。（2）学习第2自然段。A.用自己喜欢的方式读。B.讨论：你觉得雪孩子什么样？2.雪孩子救小白兔。（1）学习第3自然段。A.用自己喜欢的方式读。B.讨论：从哪些词语中可以看出小白兔很冷。C.出示“快步跑过去、抱起、放在、烤”等词语，让生反复体会，感悟小白兔的冷。D.出示“小白兔得救了，它感激地对雪孩子说：‘谢谢你救了我。’”这句话，让生体会人与动物之间的美好感情。（2）学习第4自然段。A.用自己喜欢的方式读。B.讨论：雪孩子当时心里会想什么？C.从“看着、自言自语”等词语中体会雪孩子当时的思想感情。3.雪孩子变成了水。（1）学习第5自然段。A.用自己喜欢的方式读。B.讨论：从哪些词语中可以看出小白兔很难过。（2）学习第6、7自然段。A.用自己喜欢的方式读。B.讨论：雪孩子为什么会变成水？C.出示“他变成了一朵白云，一朵很美很美的白云，飘哇飘哇，飘到了很远很远的地方。”这句话，让生体会雪孩子的美好品质。四、巩固练习，加深理解（5分钟）1.根据本节课的内容，师生共同完成“智力冲浪”。2.分角色朗读课文。板书设计：雪孩子小白兔堆重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。这两个部分是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。一、教学难点与重点解析解析：课文通过讲述雪孩子为救小白兔而牺牲的故事，传递了舍己为人、善良勇敢的价值观。但对于三年级的学生来说，他们可能难以理解雪孩子为什么愿意牺牲自己来救小白兔，以及雪孩子的行为背后所蕴含的深刻道理。因此，如何引导学生深入理解课文内容，感悟雪孩子的美好品质，成为本课的教学难点。2.教学重点：识字、写字、朗读课文、感悟课文。解析：识字、写字是小学语文教学的基础，对于培养学生的阅读和写作能力具有重要意义。朗读课文可以帮助学生更好地理解课文内容，感受其中的情感。感悟课文则是引导学生深入思考，从中汲取道理，培养正确的价值观。这三个方面是本课的教学重点，也是学生需要掌握的基本技能。二、教学过程解析1.情境导入：通过提问方式激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。2.初读课文：学生自主阅读课文，掌握生字词，对课文内容有一个整体的认识。3.精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，感悟雪孩子的美好品质。通过分段阅读、讨论等方式，帮助学生更好地理解课文。4.巩固练习：通过智力冲浪等环节，巩固所学知识，加深对课文内容的理解。1.学生的主体地位：在教学过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生在阅读、讨论、练习等环节中积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。3.教学方法的选择：教师要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，如提问、讨论、朗读等，以提高教学效果。4.课堂氛围的营造：教师要营造一个轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习效率。通过对教学难点与重点的分析和教学过程的详细解析，我们可以看出，本课的教学设计注重学生的主体地位，强调情感教育，注重教学方法的选择和课堂氛围的营造。这些设计和策略有助于提高教学效果，达到预期的教学目标。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.运用生动、形象的语言描述课文中的场景，让学生仿佛置身其中，激发他们的学习兴趣。2.语调富有变化，注意抑扬顿挫，使课堂更具活力，吸引学生的注意力。3.在讲述课文时，适当运用情感丰富的语言，让学生感受到雪孩子的美好品质，培养他们的情感认同。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免仓促行事。2.在讲解课文内容时，适当留出时间让学生思考和讨论，提高他们的参与度。3.注意调整教学节奏，保证课堂氛围的轻松愉快，使学生在愉悦的氛围中学习。三、课堂提问1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。2.提问时注意面向全体学生，给予每个学生回答问题的机会。3.对学生的回答给予及时、准确的反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。四、情景导入1.利用多媒体等教学手段，创建生动的情景，引导学生快速进入学习状态。2.通过提问、讲解等方式，引导学生关注课文中的美好品质，为后续教学做好铺垫。3.情景导入要简洁明了，突出主题，避免冗长，以免影响课堂进度。五、教学方法1.运用多样化的教学方法，如讲解、提问、讨论、朗读等，提高学生的学习兴趣。2.注意引导学生