动物作文小狐狸的行骗记童话故事作文

[动物作文]小狐狸的行骗记童话故事作文文档[动物作文]小狐狸的行骗记童话故事作文一、教学内容：本课教材选自《语文》一年级下册，第四章“童话故事作文”中的“小狐狸的行骗记”。文章讲述了一只聪明的小狐狸为了得到美味的食物，设下陷阱，却被狡猾的狡兔识破，并巧妙地反骗了小狐狸的故事。本文旨在引导学生通过童话故事的学习，培养正确的价值观和道德观。二、教学目标：1.学生能够理解课文内容，把握主要角色和故事情节。2.学生能够通过文章学习，认识到诚实守信的重要性。3.学生能够运用童话故事进行写作练习，提高写作能力。三、教学难点与重点：重点：理解课文内容，把握故事情节和角色特点。难点：运用童话故事进行写作练习，培养学生想象力与创造力。四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作文本、文具五、教学过程：1.情景引入（5分钟）：通过播放一段有关小动物的动画片，引导学生进入学习状态，激发学生对动物童话故事的兴趣。2.课文讲解（15分钟）：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析故事情节和角色特点，引导学生理解课文内容。3.例题讲解（10分钟）：教师展示一篇优秀的童话作文，讲解文章结构、写作手法，让学生了解如何进行童话写作。4.随堂练习（10分钟）：学生根据课堂所学，现场进行童话故事写作练习，教师巡回指导。5.作文点评（5分钟）：教师挑选几篇学生的作文进行点评，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力。六、板书设计：板书“小狐狸的行骗记”板书内容：故事角色：小狐狸、狡兔故事情节：设陷阱、被骗、反骗教育寓意：诚实守信、智慧应对七、作业设计：1.请根据今天所学，修改并完善你的童话作文。2.请家长阅读你的作文，并签名确认。八、课后反思及拓展延伸（5分钟）：重点和难点解析：一、教学难点与重点1.教学难点解析（1）想象力与创造力培养：想象力与创造力是童话故事写作的关键要素。对于小学生而言，他们的想象力和创造力正处在快速发展阶段，通过童话故事写作练习，可以有效激发和培养他们的这项能力。在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象，将现实生活中的元素融入童话故事中，使其更具趣味性和独特性。（2）写作技巧与方法：学生在写作过程中，往往存在叙事不清晰、人物形象不鲜明、情节拖沓等问题。针对这些问题，教师应教授学生一些基本的写作技巧与方法，如如何把握故事节奏、如何塑造人物形象、如何设置情节转折等，以提高他们的写作水平。2.教学重点解析（1）理解课文内容：课文内容是教学的基础，理解课文内容有助于学生更好地把握故事情节和角色特点。在教学过程中，教师应通过多种方式引导学生深入理解课文，如朗读、讨论、角色扮演等，使学生充分感受童话故事的魅力。（2）把握故事情节和角色特点：故事情节和角色特点是童话故事的两个核心要素。教师应引导学生关注故事情节的转折点和角色之间的关系，分析角色的性格特点和行为动机，从而使学生更好地理解故事寓意。二、教学过程补充与说明1.情景引入环节（1）选取与课文内容相关的动画片：教师应选择一段富有童趣的动画片，以吸引学生的注意力，激发他们对童话故事的兴趣。如选取一段有关小狐狸和狡兔的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。（2）引导学生讨论：教师可引导学生讨论动画片中的角色和情节，让学生在交流中锻炼表达能力，为后续学习课文做好铺垫。2.课文讲解环节（1）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，使学生感受到童话故事的韵律美。（2）分析角色和情节：教师引导学生分析故事中的角色特点和情节发展，让学生理解小狐狸和狡兔之间的斗智斗勇。（3）讨论故事寓意：教师组织学生讨论故事背后的寓意，如诚实守信、智慧应对等，使学生从中得到启示。3.例题讲解环节（1）选取优秀童话作文：教师应选取一篇具有代表性的童话作文，以便学生了解童话故事的写作特点。（2）分析作文结构：教师引导学生分析作文的结构，如开头、发展、高潮、结局等，使学生掌握童话故事的写作框架。（3）讲解写作手法：教师讲解作文中的写作手法，如角色塑造、情节设置、环境描写等，为学生写作提供借鉴。4.随堂练习环节（1）现场写作练习：教师给予学生一定的写作时间和空间，让学生现场完成一篇童话故事作文。（2）教师巡回指导：教师在学生写作过程中，进行巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创新故事情节。5.作文点评环节（1）挑选优秀作品：教师从学生的作文中挑选几篇具有代表性的作品进行点评。（2）表扬优点、指出不足：教师在点评过程中，既要表扬学生的优点，也要指出他们的不足，并提出改进建议。（3）鼓励学生继续努力：教师鼓励学生在课后继续进行童话写作练习，不断提高写作水平。继续：三、教学难点与重点补充与说明（1）想象力与创造力培养：在教学过程中，教师应采取多种策略激发学生的想象力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的童话故事，并讨论这些故事中哪些元素最吸引人。通过这样的活动，学生可以在相互启发中扩展自己的想象力。教师还可以引导学生进行故事接龙，每个学生贡献一段故事情节，共同创作出一个完整的童话故事。这种方式不仅锻炼了学生的想象力，还培养了他们的合作精神。（2）写作技巧与方法：在写作技巧与方法的教授上，教师可以设置一些特定的写作任务，如要求学生写一个以“魔法”为主题的童话故事，并指导他们如何巧妙地融入魔法元素，创造出一个奇妙的世界。教师还可以通过示范写作，展示如何从一个简单的想法发展成一个复杂的故事情节，让学生看到写作过程的每一步。同时，教师应鼓励学生多阅读优秀的童话作品，从中学习借鉴先进的写作技巧。四、教学过程补充与说明1.情景引入环节（1）教师可以使用多媒体展示一些童话故事中的经典插图，如《小狐狸的行骗记》中的小狐狸和狡兔的插图，让学生观察这些插图，并描述他们所看到的场景。这样的活动可以帮助学生将视觉信息转化为语言表达，同时也能够激发他们对故事的好奇心。2.课文讲解环节（1）教师可以通过分角色朗读的方式，让学生参与到故事的理解中来。例如，一部分学生朗读小狐狸的台词，另一部分学生朗读狡兔的台词。这样的活动不仅能够提高学生的语音表达能力，还能够帮助他们更好地理解故事中角色的情感和动机。（2）教师可以设计一些问题，引导学生深入思考故事的内涵。例如，教师可以问学生：“小狐狸为什么会有行骗的想法？”“你觉得狡兔是如何识破小狐狸的计划的？”通过这些问题，教师可以引导学生从不同角度分析故事，加深他们对故事情节和角色性格的理解。3.例题讲解环节（1）教师可以展示一些学生之前写的优秀童话作文，并邀请作者分享他们的写作经验。这样的活动可以让学生从同伴那里学习到实用的写作技巧，同时也能够激发他们的写作自信心。（2）教师可以通过逐步解析一篇优秀作文的结构和内容，让学生了解如何构建一个完整的童话故事。例如，教师可以分析作文的开头是如何吸引读者的注意力，中间部分是如何展开情节，结尾又是如何给人以启示或满足感。4.随堂练习环节（1）教师可以给学生提供一些写作提示，帮助他们开始创作。例如，教师可以给出一个开头：“在一个遥远的森林里，有一只聪明的小狐狸，它一直梦想着……”然后让学生继续发展故事情节。（2）教师在学生写作过程中，可以提供实时的反馈和指导。例如，教师可以观察学生的写作过程，并在他们遇到难题时提供帮助。教师还可以鼓励学生之间相互交流和评价，以此提高他们的写作技巧。5.作文点