![《两小儿辩日》学习任务群教学设计-课例2_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M00/0E/2E/wKhkFmaExwuAbLUPAAFfU-jasb0453.jpg)
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文档简介
《两小儿辩日》学习任务群教学设计【教学内容】统编教材六年级下册第五单第14课【教学目标】1.通过多形式朗读,熟读成诵。2.通过借助注释、联系上下文等方法,把握文章的大致意思;梳理两小儿各自的观点和理由,初步了解“不同角度、据理力争”的观点说明方法,并能迁移运用。3.在思辨讨论中感受两小儿的天真可爱、善于观察、能言善辩,及孔子谦虚智慧、虚怀若谷的智者形象。【教学准备】1.教师准备:课件。2.学生准备:搜集孔子资料。【教学过程】板块一:揭示辩斗1.交流辩论要素。2.揭示课题:指名解释“辩”及课题意思,读题。板块二:梳理辩斗1.组织梳理探究。2.通过指名读、合作读、师生对读等多形式朗读,指导读正确、读好文言文节奏。板块三:还原辩斗1.通过初次辩斗、练习辩斗、师生辩斗感受辩斗之趣。2.迁移辩法。板块四:多元思辨1.思辨“不能决”。2.思辨文本价值。
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