一年级上册英语教案－Module 3《Unit 2 Point to the window》｜外研社（一起）

一年级上册英语教案－Module3《Unit2Pointtothewindow》｜外研社（一起）教学目标1.让学生掌握并能正确运用表示方位的词汇，如“window”、“door”、“blackboard”等。2.培养学生通过指示的方式，进行简单的英语交流。3.培养学生的观察能力和空间意识。教学内容1.单词：window,door,blackboard,desk,chair2.句型：Pointtothe教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握表示方位的词汇，并能用“Pointtothe”句型进行交流。2.教学难点：正确理解和运用表示方位的词汇，以及“Pointtothe”句型的正确使用。教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，PPT，单词卡片2.学具：学生自备教材教学过程1.导入：利用PPT展示一些房间的图片，引导学生用中文描述图片中的物品。2.新课内容学习：展示单词卡片，学习新单词。利用PPT展示“Pointtothe”句型，并引导学生进行跟读。3.课堂练习：学生分组，用“Pointtothe”句型进行练习。4.游戏活动：进行“PointandSay”游戏，教师出示单词卡片，学生快速指向相应物品并说出英文单词。板书设计1.在黑板上画出房间的简图，标注出本节课所学的单词。2.写出“Pointtothe”句型，并附上例句。作业设计1.让学生用今天学到的单词，画出自己的房间，并用英文标注。2.家长协助，让孩子用“Pointtothe”句型，描述家中的物品。课后反思通过本节课的教学，学生对表示方位的词汇有了基本的掌握，并能用“Pointtothe”句型进行简单的交流。但在教学过程中，也发现一些学生对单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。同时，通过游戏活动，学生的参与度和积极性都有所提高，这也是今后教学中需要继续保持的。教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在这一环节，教师可以通过多媒体展示与教学内容相关的图片或视频，如房间的图片，让学生用中文描述图片中的物品，如“这是窗户”，“那是门”。这样既能复习已学的词汇，又能为新课的学习做好铺垫。2.新课内容学习新课内容学习是教学过程的核心环节。在这一环节，教师应该通过丰富的教学手段，如单词卡片、PPT等，引导学生学习新单词。例如，教师可以先展示“window”的单词卡片，然后用手指向窗户，说“Pointtothewindow”，并引导学生跟读。接着，教师可以让学生自己尝试用“Pointtothe”句型，指向其他物品，如“door”、“blackboard”等。教师还可以设计一些有趣的活动，如“PointandSay”游戏，让学生在游戏中学习英语。例如，教师出示“door”的单词卡片，学生需要快速指向门，并说出“Pointtothedoor”。通过这样的游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效率。3.课堂练习课堂练习是巩固新课内容的重要环节。在这一环节，教师可以让学生分组，用“Pointtothe”句型进行练习。例如，教师可以说“Pointtothedesk”，学生需要指向课桌。通过这样的练习，学生可以加深对单词和句型的理解，提高口语表达能力。4.游戏活动游戏活动是提高学生学习兴趣，活跃课堂氛围的重要手段。在这一环节，教师可以设计一些与教学内容相关的游戏，如“PointandSay”游戏。例如，教师出示“blackboard”的单词卡片，学生需要快速指向黑板，并说出“Pointtotheblackboard”。通过这样的游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效率。教学过程补充说明1.循序渐进：在学习新单词时，教师应该从简单的词汇开始，逐步过渡到复杂的词汇。例如，可以先学习“window”，再学习“door”，学习“blackboard”。2.重复练习：在学习新单词和句型时，教师应该设计重复练习的机会，让学生多次练习，加深记忆。例如，在学习“Pointtothe”句型时，教师可以多次出示不同的单词卡片，让学生进行练习。3.鼓励学生：在教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与，大胆开口说英语。对于学生的错误，教师应该给予耐心的纠正和指导，避免打击学生的自信心。1.分组合作：在课堂练习中，教师可以让学生分组进行练习，培养学生的合作意识和团队精神。2.及时反馈：在学生进行练习时，教师应该及时给予反馈，帮助学生发现自己的错误，及时纠正。3.个别辅导：对于学习有困难的学生，教师应该给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。1.游戏设计：游戏活动应该与教学内容紧密结合，既能巩固所学知识，又能提高学生的学习兴趣。2.参与度：在游戏活动中，教师应该确保每个学生都有参与的机会，避免部分学生被边缘化。3.安全第一：在设计游戏活动时，教师应该考虑到学生的安全，避免发生意外事故。1.明确作业要求：在布置作业时，教师应该明确作业的要求，避免学生产生误解。2.作业量适中：作业量应该适中，既能帮助学生巩固所学知识，又不会给学生造成过重的负担。3.作业反馈：在批改作业时，教师应该给予及时的反馈，帮助学生发现自己的错误，及时纠正。教学过程补充说明（续）1.导入故事导入：通过讲述一个简短的故事，引出本节课的主题。例如，可以讲述一个主人公在教室里寻找物品的故事，从而引入“window”、“door”、“blackboard”等词汇。歌曲导入：播放一首与本节课内容相关的英语歌曲，让学生在歌声中感受英语的韵律，同时也能引入新词汇。实物展示：将教室内的物品作为实物教具，直接指向窗户、门等，用英语进行介绍，让学生直观地理解新词汇。2.新课内容学习TPR教学法：全身反应教学法（TotalPhysicalResponse）可以通过动作来加强学生对语言的理解和记忆。教师可以边说“Pointtothewindow”边指向窗户，让学生跟随动作学习。情境模拟：在教室里设置一个小场景，比如一个小型的“寻宝游戏”，让学生在模拟的情境中使用“Pointtothe”句型。角色扮演：学生可以分成小组，扮演不同的角色，如老师、学生等，在模拟的课堂环境中使用所学句型。3.课堂练习互动式练习：教师可以设计一些互动性强的小游戏，如“Simonsays”，让学生在游戏中练习“Pointtothe”句型。个人展示：每个学生都有机会上台，根据教师的指令指向不同的物品，这样既能检验学生的学习成果，也能锻炼他们的胆量。小组竞赛：将学生分成小组，进行指向物品的竞赛，看哪个小组能在最短的时间内正确地完成所有任务。4.游戏活动单词接龙：学生围成一个圈，第一个学生说“Pointtothewindow”，第二个学生说“Pointtothedoor”，以此类推，看哪个学生能够接得最快最准确。猜谜游戏：教师描述一个物品的特征，学生需要用“Pointtothe”句型猜出教师所描述的物品。宝藏猎人：在教室内或操场上设置一个“宝藏猎人”游戏，学生需要根据教师提供的英文线索