孝感市应城市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

应城市（2022—2023）第二学期期中考试七年级语文一、现代文阅读（20分）（一）阅读下面文章，完成下面小题。像花生一样活着耿艳菊①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他还给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的花生地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了啰……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。⑥花生特别易于管理。除一遍草，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。⑦犹记得我刚毕业那会儿，在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”⑧我拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我豁然开朗。⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，它不挑三拣四，安于自己的环境。不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。1.第①段父亲说花生“好活”，联系全文，用自己的话说说花生的“好活”表现在哪些地方？2.结合语境，按要求赏析下列句子。（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了啰……”（请从人物描写的角度赏析）（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析）3.第⑧段中“那一刻，我豁然开朗”，“我”明白了什么呢？4.同是父亲，本文中的父亲和《台阶》中的父亲有何异同？（二）（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。哦，晨曦陈喜联①晨曦是我的学生。紫黑的脸膛，乱糟糟的头发，走路低头含胸，一双小眼睛总像没有睡醒似的迷迷瞪瞪，那眼神很浅，偶尔会像浮在水面上的微光，却在瞬间又黯淡下去。②晨曦的衣服上，永远沾一层绿色——那是塑胶操场的颜色。有时候，他头顶的发尖上居然也会浮着一点绿，难道他不仅满地打滚，还在操场练倒立？③我刚接这个班时，晨曦独自坐在教室后面角落。有时，他钻在课桌底下忙碌；有时，他趴在地上像蛇一样沿着走廊往前游；有时，我在黑板上写字，转身，后门洞开，晨曦不见踪影……满教室的学生却对此见怪不怪，他们异口同声：老师别管他，他从一年级就这样……可是，他已经五年级了哇！我批评他，教育他，大声指责他，每一次，他都耷拉着眼皮，嘴唇无声地一翕一张。④我很苦恼，让他坐到讲台旁。在眼皮底下的晨曦依然很忙碌，我没收过他很多东西：打火机、电池、装着蚂蚁的玻璃瓶、牛奶吸管搭的模型、甚至还有一个电脑键盘……⑤周二下午是少年宫活动时间，那天，我恨恨地把晨曦带到文学社教室，让他坐在角落里补作业。我知道这样做不对，可是，他拖拉已久的作业总要完成啊。⑥我先领学生欣赏了一篇美文，再进行习作指导。很奇怪，晨曦托着腮帮子，跟文学社的孩子们一样，听得津津有味，两只小眼睛第一次闪闪发亮。⑦那一次，他的作业质量奇高，见我满意地笑，他又畏畏缩缩掏出一篇作文给我：“老师，我刚写的。”作文很短，字迹东倒西歪，但是却融入了我上课讲的几个要素。我惊讶地看他，他嘴巴蠕动了几下，嗫嚅道：“老师，我也想参加文学社。”说完立刻低下了头，他的头越低越下，我似乎看见他鼓起的勇气正在一点一点瘪下去。我犹豫了一下，拍拍他的肩膀：“好，没问题。”⑧完全没有想到，我给晨曦打开了一扇窗，晨曦却为我打开了一扇门。⑨他在每个周二骄傲地坐在全年级写作优秀的二十个孩子中间，他投入而痴迷地听讲，专注而用心地写作。他的作文，越写越长，字越写越端正，内容越写越精彩。当他自豪地在讲台上朗读自己作文的时候，我发现，不知什么时候，他衣服上的绿色消失了，他蓬乱的头发整整齐齐，他走路的时候，也抬头挺胸了……⑩晨曦变得很喜欢和我交流：他课上失踪，是因为惦记花园里有昆虫在打架；打火机是用来烧电线的，他准备用钢笔杆和电池组装一个微型手电筒；电脑键盘是练习盲打的；他把两把伞从楼上扔下去，是想研究空气的浮力……⑪我在班级里展出晨曦的小发明，他在孩子们的惊叹声中侃侃而谈，浑身笼罩着自信的光芒。那天，我蓦然明白：孩子的心是一口井，我们也许偶尔会匆匆忙忙从井口投下一丝阳光，却又缥缈孤影般一掠而过。可是，如果你愿意持久地照耀它，你会发现，原来井里的世界纯净清澈。⑫去年，晨曦妈妈告诉我，他考上了音乐学院，同时仍保持着对文学的爱好。前几天，他妈妈发给我一段视频：16岁的晨曦坐在钢琴前弹奏，琴声悠扬，他的手像彩蝶在飞舞……晨曦还把发表在校报上的作文拍照给我。看着他奔跑在追梦的路上，我的内心涌起一阵激动和欣慰。5.选文以“哦，晨曦”为题，含义丰富，请结合文章内容，说说它的表层含义和深层含义。6.文章第①——④段用了大量篇幅写晨曦外貌和神情，请分别从内容和结构方面说说它的作用。7.文章第⑪段完全可以结尾，但作者还要加入第⑫段写晨曦小学毕业后的事情，你认为有必要吗？请简述理由。二、名著阅读（6分）【甲】一天夜间，A由东城回来得晚一点。敞平的路，没有什么人，微微的凉风，静静的灯光。他跑上了劲来。他忘了一切。他的脚似乎是两个弹簧，几乎是微一着地便弹起来，后面的车轮仿佛已经离开了地，连人带车都像被急风吹起来了似的。已离北长街不远，马路的北边，被红墙外的槐林遮得很黑。祥子刚想收步，脚已碰到一些高起来的东西。脚到，车轮也到了。祥子栽了出去。咔嚓，车把折了。“怎么了？”A随着自己的话跌出来。祥子没出一声，就地爬起。乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”①道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”①道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做②。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为③，好么？”②道：“好，好，好！”自此时又称为③。8.下列对这两部名著理解与分析，有误的一项是（）A.【甲】文选自《骆驼祥子》，该小说塑造了一个旧社会里底层劳动人民的形象——祥子，小说到结尾，祥子变成为麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。【甲】文中的A是指曹先生。B.《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。C.【乙】文选自《西游记》，文中横线处是作品中同一人物形象在三个不同阶段的称呼。横线上的这三处称呼依次是：①孙悟空，②猴王，③孙行者。D.《西游记》启示我们：人生要有所追求，为了实现理想而不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。9.“每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。”比如【甲】文的曹先生和祥子，【乙】文的唐僧和孙悟空。请结合这两部名著的相关内容，简要分析这前者对后者成长路上产生的重要影响。三、古诗文阅读（30分）（一）古诗文默写（8分）10.按要求填写相关句子（每小题1分）①晴空一鹤排云上，__________________。（刘禹锡《秋词》）②__________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）③__________________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）④王维《竹里馆》一诗中，写诗人活动的诗句是：__________________，__________________。⑤李白《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：__________________，__________________。⑥因为“军书十二卷，卷卷有爷名”，也因为“__________________，__________________”，还因为古代不准女子从军，所以深爱家人的木兰才勇敢挺身而出，女扮男装代父从军。（《木兰诗》）⑦《卖油翁》中，揭示全文中心的一句话是：__________________，__________________。⑧郑燮《竹石》中，写出劲竹经过了无数次的磨难，依然顽强生存，依然坚韧挺拔的诗句是：千磨万击还坚劲，__________________。（二）古诗阅读（10分）【甲】木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。……爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。【乙】回乡偶书（其一）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。11.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.【甲】诗是一首北朝民歌，风格刚健质朴；【乙】诗是一首七言绝句，情感含蓄委婉。B.“万里赴戎机，关山度若飞”，运用夸张手法，写出了木兰远行万里，像飞一样地越过关塞山岭，表现了木兰急切归乡的心情。C.【乙】诗写诗人年老回乡的感慨和见闻。其中第二句写诗人“乡音”虽未变，但容貌却变了，为后两句写儿童相见却不相识而发问做铺垫。D.【乙】诗是一首久客异乡、缅怀故乡的感怀诗。全诗运用对比和白描手法，在自然朴素的语言中蕴藏着诗人一片真挚深厚的感情。12.【甲】诗只用一句“将军百战死，壮士十年归”来描写战争的全过程，请结合该诗的主旨，简要分析这样写的好处。13.同样是久别归乡，木兰和贺知章的情感却不相同，请结合具体诗句分析。（三）文言文阅读（12分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意①尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣②蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞③？”肃造次④应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不预定？”因为肃画⑤五策。肃于是越席就⑥之，拊⑦其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（节选自《三国志•吕蒙传》）【注】①意：心思。②诣：拜访。③虞：意料，预料。④造次：鲁莽，轻率。⑤画：筹划。⑥就：靠近，接近。⑦拊：抚摸。14.下列加点的词古今意义相同的一项是（）A.岂欲卿治经为博士 B.吕将军功名日显C.不可以故意待也 D.今东西虽为一家15.下列句中的“之”与“君宜顾之”的“之”意思或用法相同的一项是（）A.大兄何见事之晚乎 B.当之陆口C.而两狼之并驱如故 D.康笑而遣之16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.君受重任与关羽/为邻将何计/略以备不虞？B.君受重任/与关羽为邻将/何计略以备不虞？C.君受重任/与关羽邻/将何计略以备不虞？D.君受重任与关羽/为邻将何计/略以备不虞？17.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）而关羽实熊虎也，计安可不预定？18.甲、乙两文结尾都写到“结友而别”，鲁肃与吕蒙结友的原因是否相同？请谈谈你的理解。四、综合运用（14分）19.下列加点字词注音有误的一项是（）A.选聘（pìn）殷红（yān）卓越（zhuó）气冲斗牛（dǒu）B.抹杀（mǒ）澎湃（pài）哺育（bǔ）酣然入梦（hān）C.谦逊（xùn）污秽（huì）晌午（xiǎnɡ）扑朔迷离（sù）D.哽咽（ɡěnɡ）哀悼（dào）粗拙（zhuō）大庭广众（tínɡ）20.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜很多人不知道。B.春天来了犯春困。这不，数学老师才讲一道题，我就心会神凝，一会儿就进入梦了。C.眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉的信息就迥乎不同。D.每个人的素质都可以从微不足道的小事中看到，所以我们应该去尽量完善自己。21.选出下列句子没有语病的一项（）A.是否有健康的体魄、健全的人格，是中学生健康成长的重要标准之一。B.继承先烈遗志，我们必须努力学习，提高我们的知识，把国家建设得更加美好。C.通过王亚平在“天宫”中抛冰墩墩的实验，使人们明白了天地抛物间的区别。D.让我们走近身边的榜样，去感受爱的温暖、领略敬的神圣、汲取善的养分吧！22.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.2023年春节，“流浪地球2”以其独特中国式科幻表达，得到了海内外观众的认可。B.“四书五经”中的“四书”指的是《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》。C.农业强不强？农村美不美？农民富不