孝感市孝南区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

孝南区2022—2023学年度七年级下学期期中学业水平监测语文试卷（考试时间120分钟满分120分）一、现代文阅读（20分）（一）现代文阅读Ⅰ（13分）阅读下面的文章，完成小题。禁足①可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。②过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。”从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。③白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看书……晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事……三天很快过去了，可可为自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。④但是，当第五天上午，可可面对的考验升级了。⑤这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。”⑥“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电语，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？⑦午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿，我要把‘禁足’当成对自己意志力的锻炼。”可可说。⑧那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩已经开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。⑨可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言老师，教“老八”学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华”了。⑩第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。⑪中午，爷爷比平时提前一小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了！”听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了。⑫下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确认了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲故事……可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了，以至于她竟忘了“禁足”这样的事。日子呢，似乎也没有计数的必要了……⑬一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来……（节选自《可可、木木和老人》有删减）1.在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来并最终完成了目标？请梳理相关内容，简要概括。2.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？）（2）可可愣了片刻，突然哭了起来……（“禁足”目标完成了，可可为什么要哭？）3.作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。4.读完这篇小说，你也许会想到“成长”“参与”等词语，请选择这两个词语其中之一，为可可写一段评价语，并在关键词下打上着重号。我选择的词语是：______：________（二）现代文阅读Ⅱ（7分）阅读下面的文章，完成小题。朱佩弦先生叶圣陶①朱佩弦先生是国立清华大学的教授，任职已经二十多年，以前在浙江省好几个中学当教师，也在吴淞中国公学中学部教过书。他毕了北京大学的业就当教师，一直没有间断。担任的功课是国文和本国文学。②他是个尽职的胜任的国文教师和文学教师，教师有所谓“预备”的工夫，他是一向做这个工夫的。不论教材的难易深浅，授课以前总要揣摩，把必须给学生解释或提示的记下来。一课完毕，往往满头是汗，连擦不止，看他的神色，如果表现出舒适愉快，这一课是教得满意了，如果有点儿紧张，眉头皱紧，就可以知道他这一课教得不怎么惬意。他教导学生采取一种平凡不过也切实不过的见解：欣赏跟领受。欣赏跟领受的根在了解和分析，不了解，不分析，无所谓欣赏跟领受。了解和分析的基础在语言文字方面，因为我们跟作者接触凭借语言文字，而且单只凭借语言文字。一个字的含糊，一句话的不求甚解，全是了解和分析的障碍，打通了语言文字，这才可以触及作者的心，知道作者的心意中为什么起这样的波澜，写成这样的一篇文字或一本书。这时候，说欣赏也好，说领受也好，总之把作者的东西消化了，化为自身的血肉，生活上的补益品了。他多年来在语文教学方面用力，实践而外，又写了不少文篇，主要的宗旨无非如此。我们想，这是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿在手里，如果没有办法对付他，好只好在它那里，与我全不相干。意识和观点等等固然重要，可是不通过语言文字关，就没法彻底分析意识和观点等等，不要以为语言文字只是枝节，要知道离开了这些枝节就没有另外的什么大事。③他是个不断求知不惮请教的人。到一处地方，无论风俗人情，事态物理，都像孔子入了太庙似的“每事问”，有时使旁边的人觉得他问得有点儿土气，不漂亮。在文学研究方面，这种精神使他经常接触书刊论文，经常阅读新出的作品，不但理解这些，而且与这些同其呼吸，依一般见解说，身为大学教授，自己自然有已经形成的一套，就把这一套传授给弟子，那是份内的事儿。很有些教授就是这么做的，大家也认为他们是行所当然。可是朱先生不然，他教育青年们，也随时受青年们的教育。单就他对于新诗的见解而言，他历年来关心新体诗的发展，认明新体诗的今后的方向，是受着一班青年诗人的教育的，他的那些论诗的文字就是证据。④他待人接物极诚恳，与他做朋友的没有不爱他的，分别时深切的相思，会面时亲密地晤叙，不必细说。他在中学任教的时候就和学生亲近，并不是为了什么作用去拉拢学生，是他的教学和态度使学生自然乐意亲近他，与他谈话和玩儿，他在大学里还是如此，学生就是朋友，他哪里肯疏远朋友呢？可是他决不是到处随和的好好先生，他督责功课是严的，没有理由的要求是决不答应的，当过他的学生的都可以作证明，学生对于好好先生当然不至于有什么恶感，可也不会有太多的好感，尤其不会由敬而生爱。像朱先生那样的教师，实践了古人所说“教学相长”，有亲切的友谊，又有坚强的责任感，这才自然而然成为学生敬爱的对象。⑤他作文，作诗，编书，都极其用心，下笔不怎么快，有点儿矜持，非自以为心安理得的意见决不乱写，不惮烦劳的翻检有关的材料，文稿发了出去，发现有些小节目要改动，乃至一个字还欠妥，总要特地写封信去，把它改了过来才满意。⑥他毕生尽力的不出国文跟文学，他在学校里教的也是这些。“思不出其位”，一点一滴地做去，直到他倒下，从这里可以见到一个完美的人格。（选自中国二十世纪散文精品《叶圣陶卷》，有删改）注：朱自清先生，原名自华，后改名自清，字佩弦。5.下列对文章有关内容的分析和概括，恰当的一项是（）A.朱佩弦先生认为，了解和分析的基础在语言文字方面，只要不含糊一个字、一句话，就能打通语言文字，就定能触及作者的心。B.文章写朱自清上课时有时“满头是汗，连擦不止”，有时“表现舒适愉快”，这些细节描写增加了文章的生动性。C.因为朱佩弦先生作文，作诗，编书，都极其用心，所以下笔不怎么快，有点儿矜持，不是自以为心安理得的意见他决不会乱写。D.本文通过记述朱佩弦先生做教师时的一些具体情况，勾勒出一位尽职尽责、乐于合作、到处随和、亲爱学生、严于律己的教师形象。6.朱佩弦先生在教学上有哪些值得称道的地方，请简要概括。7.关于读书，朱佩弦先生认为打通语言文字是关键，陶渊明则主张“好读书，不求甚解”，即只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。你赞同哪一种观点？请结合文章和自己的阅读体验谈一谈。二、名著阅读（6分）你所在班级正在开展名著阅读专题性学习活动，请你也参与其中，并完成小题。“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧；车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”8.这是主持人读《骆驼祥子》一个小片段，选段中的先生是，祥子叫先生另找人的原因是。9.主持人说，在之后的生活中，祥子与该先生家还有两次交集，你能概括出来吗？10.主持人手中关于“虎妞”情节的手卡被弄乱了，你觉得正确顺序的一项是（）①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和刘四爷彻底吵翻A.③④②① B.②③①④ C.③②①④ D.②④③①三、古诗文阅读（32分）11.根据提示填写古诗文名句①晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》其一）②__________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）③孙权建议吕蒙采用的学习方法是：__________，__________。④《春夜洛城闻笛》中直接抒发思乡之情的句子是：__________，__________。⑤《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：__________，__________。⑥《潼关》中表现少年谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的诗句是：__________，__________。⑦《木兰诗》中的“__________，__________”与王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙。⑧现代社会变化频仍，如何在大变革中保持平静心态，是值得年青人思考的问题。睿睿的表哥为了警示自己，想请名家给自己写一条四字警句，并且是偶像诸葛亮的话，睿睿应该给他推荐：__________。阅读下面两首诗，完成小题。晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟①稀，辛夷②花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。注：①黄鸟：即黄莺（一说黄雀），叫声婉转悦耳。②辛夷：木兰树的花，一称木笔花，比杏花开得早。12.下列对作品的赏析错误的一项是（）A.“百般红紫斗芳菲”颇富奇趣，妙用比喻手法，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。B.林黛玉的《葬花词》中有“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”的句子，写出她对韩愈《晚春》诗句的理解：“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。C.“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”并没有赞美春鸟、春花之意，更没有为它们的消逝而惋惜，而是在感慨它们随春而来，随春而去，与时浮沉，不能自立于世的品性。D.“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”，由人及物，由物及人，生动地抒发了诗人怜竹之意、幽竹待我之情。13.两首诗中描绘的景物有何异同？14.这两首诗的最后两句都运用了托物寓意的方法，请简要赏析，诗人想通过诗末两句景物分别抒发怎样的感情。阅读下面文言文选段，完成小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。——欧阳修《卖油翁》【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出，哀求良久。老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。——清·袁枚《卖蒜老叟》15.下列加点词语的解释有误的一项是（）A.公亦以此自矜自矜：自夸 B.康肃笑而遣之遣：派遣C.旁睨而揶揄之睨：斜着眼睛看 D.但见杨双膝跪地但：只16.下列各句与例句中“以”的意义和用法不同的一项是（）例句：以钱覆其口A.蒙辞以军中多务 B.能以一死成君之名C.意将隧入以攻其后也 D.徐以杓酌油沥之17.用“/”给乙文中划波浪线的句子断句（断两处）。拔其拳已夹入老人腹中坚不可出18.翻译下列句子。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。19.读了甲乙两文，举例说明两位作者在写“小人物”时用到了哪些相同的方法？四、综合运用（12分）20.选出下列加点字注音全部正确的一项（）A.愧怍（zuò）伛偻（yǚ）锲而不舍（qiè）深恶痛绝（wù）B.孤孀（shuāng）阖（hé）眼仰之弥高（mí）酣然入梦（hān）C.震悚（sǒng）自矜（qīn）悲天悯人（mǐn）迥乎不同（jiǒng）D.殷红（yān）挚痛（zhì）气冲斗牛（dǒu）鲜为人知（xiān）21.选出下列各句中没有语病的一项（）A.经过亿万年进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间相对固定路线往返迁徙。B.随着对各校的实地调研，使教育主管部门对我区“五项管理”现状有了全面了解。C.在乡村振兴问题上，党支部积极采纳和听取了广大党员的意见。D.环境治理一定要避免陷入“污染——治理——再污染”的恶性循环。22.选出下列句子中加点成语使用正确的一项（）A.生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。B.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工的家长却不以为然。C.在观