Module 2 Unit 2 第三课时 教案 2023-2024学年外研版英语七年级下册

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本节课是外研版英语七年级下册Module2Unit2的第三课时。本节课的主要内容是学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时的疑问句。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时的概念，能够运用一般现在时描述日常生活中的习惯和经常发生的事情。

课本中的对话内容主要围绕着一般现在时进行，通过日常对话来展示一般现在时的使用场景。本节课的教学目标是让学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，并能够运用一般现在时描述自己的日常习惯。

教学重点是一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构和用法。教学难点是一般现在时的疑问句的构成和发音。

为了达到教学目标，我将设计一系列的教学活动，包括听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用一般现在时。同时，我还将利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来增加学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时，学生将能够运用英语描述日常生活中的习惯和经常发生的事情，提高语言能力的运用。同时，通过接触不同背景的文化，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化。在解决问题的过程中，学生将发展自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语的基本语法知识，包括时态、语态、冠词、介词等。他们应该能够理解和运用一般现在时描述经常发生的事情和习惯。此外，学生应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对生活中常见的事物和活动比较感兴趣，因此我会在教学过程中结合他们的兴趣进行教学。大部分学生的英语学习能力和学习风格偏向于实践和互动，他们喜欢通过参与活动和实践来学习。因此，我会设计一些互动性强、实践性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时的疑问句时，学生可能会对疑问句的构成和发音感到困惑。此外，他们可能会对如何运用一般现在时描述自己的日常习惯和经常发生的事情感到困难。为了解决这些困难和挑战，我会提供清晰的讲解和示范，并通过大量的练习和实践活动，帮助学生掌握一般现在时的疑问句的构成和发音，以及如何运用一般现在时进行描述。同时，我会鼓励学生积极参与，提供及时的反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：我在课堂上将使用讲授法来传授一般现在时的概念和语法规则，以确保学生能够清晰地理解和掌握知识点。

-任务型教学法：我将设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生积极参与和实际运用英语进行交流。

-合作学习：我将组织学生进行小组合作学习，让他们共同解决问题和完成任务，以培养他们的团队合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：我将会播放一段听力材料，让学生听懂一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，并回答相关问题。

-口语练习：学生将进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用一般现在时进行对话，以提高他们的口语表达能力。

-阅读练习：我将提供一些阅读材料，让学生阅读并找出其中使用了一般现在时的句子，以培养他们的阅读理解能力。

-写作练习：学生将写一篇小作文，描述自己的日常习惯和经常发生的事情，以提高他们的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：我将使用PPT来展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构和例句，以清晰地呈现知识点。

-视频：我会播放一些与日常生活相关的视频，让学生在语境中理解一般现在时的运用，并激发他们的学习兴趣。

-在线工具：我可能会使用一些在线工具，如在线翻译器或语法检查工具，帮助学生及时纠正错误并提高他们的自学能力。

此外，我还会根据学生的学习进度和反馈，灵活调整教学方法和策略，以确保每位学生都能够有效地学习和参与。通过综合运用多种教学方法和策略，我期望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言能力和思维能力，并培养他们的合作和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module2Unit2的第三课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有经常做的事情？”（举例说明）比如，有些人每天早上都会跑步，有些人每天晚上都会读书。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的事情的时态。它的重要性在于能够帮助我们准确地表达日常生活中的习惯和经常发生的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，"Ialwaysgotoschoolbybus."这句话用一般现在时表达了一个人每天上学乘坐公交车的习惯。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。对于疑问句部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时相关的实际问题。例如，讨论他们每天早上、晚上或周末通常做什么。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的基本原理，例如，通过记录一周内每天的活动来体会一般现在时的运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们如何用一般现在时描述自己的习惯？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影片段：可以让学生观看电影片段，如《疯狂动物城》中的人物日常对话，引导学生关注一般现在时的运用。

-绘本阅读：推荐绘本《小猪佩奇》中关于日常生活的故事，让学生通过阅读理解一般现在时的表达。

-网络文章：提供关于一般现在时的语法规则及应用的文章，如“英语语法大全”网站上的相关文章。

-互动游戏：推荐学生玩英语语法相关的互动游戏，如“英语语法练习”网站上的游戏。

2.拓展建议：

-让学生在家里观察家人或朋友的一天的活动，并尝试用一般现在时进行描述，可以以日记形式记录下来。

-学生可以尝试用一般现在时为自己的日常作息制定一个计划，如“我每天早上7点起床，晚上9点睡觉。”

-学生可以尝试用一般现在时描述自己喜欢的电影、电视剧中的角色习惯，如“Tomalwaysgoestothegymafterwork.”

-学生可以阅读关于英语语法的书籍，如《EnglishGrammarinUse》，深入了解一般现在时的用法。

-学生可以利用网络资源，如“BBCLearningEnglish”网站，观看一般现在时的教学视频，进行自我学习。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学交流一般现在时的使用心得，提高口语表达能力。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕一般现在时的肯定句、否定句和疑问句进行。通过以下五个例题的讲解，学生将更好地理解一般现在时的用法和语法规则。

例1：

一般现在时的肯定句：Ioftengotothelibraryonweekends.

解析：这个句子用了一般现在时来描述一个经常发生的动作，即周末去图书馆。

例2：

一般现在时的否定句：Shedoesn'tlikecoffee,butsheenjoystea.

解析：这个句子用了一般现在时来描述一个人的习惯，即不喜欢咖啡，但喜欢茶。

例3：

一般现在时的疑问句：Doyougotoschoolbybusorbytrain?

解析：这个句子用了一般现在时来提出一个关于习惯的问题。

例4：

一般现在时的肯定句中含有否定词：IrarelywatchTVintheevening.

解析：这个句子用了一般现在时来描述一个很少发生的动作，即晚上很少看电视。

例5：

一般现在时的否定句中含有肯定词：Hesometimesplaysbasketball,buthedoesn'toftengotothegym.

解析：这个句子用了一般现在时来描述一个人的习惯，即有时打篮球，但不太经常去健身房。教学反思与总结在教授Module2Unit2第三课时一般现在时的过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的参与度和理解力。首先，我通过引入日常生活的话题，激发了学生的兴趣，使他们能够更好地将新知识与实际生活联系起来。其次，我组织了分组讨论和角色扮演等实践活动，促进了学生的互动和合作。最后，我使用了PPT和视频等教学媒体，帮助学生更好地理解和记忆一般现在时的语法规则。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。我发