人教版音乐 八年级下册 第六单元 夏日泛舟海上 教案

人教版音乐八年级下册第六单元夏日泛舟海上教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版音乐八年级下册第六单元《夏日泛舟海上》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2021年3月15日上午第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与表现、音乐文化理解、音乐实践创新三个方面。通过学习《夏日泛舟海上》，学生将能够理解和欣赏这首歌曲的美妙旋律和歌词所传达的情感，提高音乐感知与表现能力；同时，通过了解歌曲背后的文化背景和历史意义，加深对音乐文化的理解；最后，通过参与课堂活动，如合唱、音乐游戏等，激发学生的音乐实践创新精神，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）理解歌曲《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点。

（2）欣赏歌曲的美感和歌词所传达的情感。

（3）了解歌曲背后的文化背景和历史意义。

2.难点：

（1）准确演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

（2）理解和表达歌曲中的情感。

（3）将歌曲与自己的生活经历相联系，进行音乐创作。

解决办法：

（1）通过播放歌曲，让学生先自行聆听和感受旋律和节奏特点，然后教师进行讲解和示范。

（2）通过分析歌词，引导学生理解歌曲所表达的情感，并通过角色扮演、情感体验等活动，帮助学生更好地理解和表达情感。

（3）介绍歌曲背后的文化背景和历史意义，让学生了解歌曲背后的故事，增加学习的兴趣和深度。

（4）提供一些音乐创作的方法和技巧，鼓励学生进行音乐创作，将歌曲与自己的生活经历相联系，提高学生的音乐实践创新能力。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解歌曲《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点，以及歌曲背后的文化背景和历史意义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：选取一些与歌曲相关的音乐案例，让学生进行研究分析，提高他们的音乐鉴赏能力和思考能力。

（4）项目导向学习法：组织学生进行音乐创作活动，将歌曲与自己的生活经历相联系，培养他们的音乐实践创新能力和团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）歌曲欣赏与分析：播放歌曲《夏日泛舟海上》，让学生在聆听中感受旋律和节奏特点，然后教师进行讲解和示范，引导学生分析和讨论歌曲的美感和情感。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，分别扮演歌曲中的角色，通过表演来表达歌曲的情感和故事，提高学生的参与感和体验感。

（3）音乐游戏：设计一些与歌曲相关的音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，让学生在游戏中学习和巩固音乐知识，增强学生的音乐感知和实践能力。

（4）音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，将歌曲与自己的生活经历相联系，通过创作自己的歌曲来表达自己的情感和故事，培养学生的音乐创新能力和自我表达能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点，以及歌曲背后的文化背景和历史意义，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些与歌曲相关的音乐视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受歌曲的美感和情感，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行音乐创作和编曲，提高他们的音乐实践创新能力和音乐制作能力。五、教学流程一、导入新课

（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夏日泛舟海上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过表达情感的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《夏日泛舟海上》的奥秘。

二、新课讲授

（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点。歌曲的旋律优美，节奏明快，能够传达出夏日的轻松和愉悦。歌曲的节奏特点包括……（详细解释概念）。它是歌曲的重要组成部分，能够增强歌曲的表现力和感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《夏日泛舟海上》在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。通过分析这个案例，我们可以更好地理解歌曲的特点和应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我们可以对比《夏日泛舟海上》和其他歌曲的旋律和节奏特点，以此来加深对歌曲的理解。

三、实践活动

（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《夏日泛舟海上》相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何将歌曲的旋律和节奏特点应用到自己的音乐创作中。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的旋律和节奏特点如何影响我们的情感。例如，我们可以通过改变歌曲的节奏和旋律，来观察它们对情感的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享自己的观点和想法，以及如何将歌曲的旋律和节奏特点应用到自己的音乐创作中。

四、学生小组讨论

（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《夏日泛舟海上》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点如何影响我们的情感？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点，以及它们在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：《夏日泛舟海上》的原唱版本及不同演奏家的版本，让学生欣赏并对比不同版本之间的差异。

（2）音乐知识：介绍《夏日泛舟海上》的作曲家和创作背景，以及歌曲所属的流派和音乐风格。

（3）音乐创作：提供一些音乐创作的基本技巧和方法，如和声、旋律、节奏等，帮助学生更好地进行音乐创作。

（4）音乐实践：推荐一些音乐实践的机会，如参加合唱团、音乐比赛等，让学生在实践中提高音乐技能。

2.拓展建议：

（1）音乐欣赏：让学生在课后听一听《夏日泛舟海上》的原唱版本和不同演奏家的版本，对比不同版本之间的差异，感受音乐的魅力和多样性。

（2）音乐知识：鼓励学生课后查找有关《夏日泛舟海上》的作曲家和创作背景的资料，了解歌曲所属的流派和音乐风格，加深对音乐文化的理解。

（3）音乐创作：引导学生课后尝试进行音乐创作，运用所学的音乐创作基本技巧和方法，创作自己的歌曲，提高音乐实践创新能力。

（4）音乐实践：推荐学生参加合唱团、音乐比赛等音乐实践活动，在实践中提高音乐技能和团队协作能力，培养音乐实践创新精神。

（5）音乐学习：为学生提供一些音乐学习资源，如音乐网站、音乐杂志等，帮助学生更好地学习和了解音乐知识，提高音乐素养。

（6）音乐交流：鼓励学生参加音乐交流活动，如音乐讲座、音乐论坛等，与其他音乐爱好者交流学习心得和经验，拓宽音乐视野。

（7）音乐欣赏与实践：结合音乐欣赏和音乐实践，让学生在欣赏音乐的同时，尝试进行音乐创作和演奏，提高音乐实践创新能力。

（8）音乐教育：为学生提供一些音乐教育资源，如音乐教育网站、音乐教育书籍等，帮助学生更好地了解音乐教育的重要性，提高音乐教育意识。

（9）音乐研究：鼓励学生进行音乐研究，如研究音乐历史、音乐流派、音乐家等，提高音乐文化理解能力。

（10）音乐欣赏与教育：结合音乐欣赏和音乐教育，让学生在欣赏音乐的同时，了解音乐教育的重要性，提高音乐教育意识。七、课后作业1.请学生结合本节课所学的内容，描述《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点，以及它们如何传达出夏日的轻松和愉悦。

2.让学生分析《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点，并与其他歌曲进行比较，总结它们的差异和共同点。

3.请学生运用本节课所学的音乐创作基本技巧和方法，创作一段旋律或节奏，并尝试将其应用于自己的音乐创作中。

4.让学生结合自己的生活经历，编写一段歌词，与《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点相结合，创作一首自己的歌曲。

5.请学生查阅有关《夏日泛舟海上》的作曲家和创作背景的资料，了解歌曲所属的流派和音乐风格，并撰写一篇简短的报告。

补充和说明：

1.旋律和节奏特点：例如，歌曲的旋律优美、流畅，节奏轻快、明朗，能够传达出夏日的轻松和愉悦。

2.与其他歌曲的比较：可以对比其他歌曲的旋律和节奏特点，如对比其他流行歌曲、古典音乐等，总结它们的差异和共同点。

3.音乐创作基本技巧和方法：例如，和声、旋律、节奏等，可以尝试将这些技巧和方法应用于自己的音乐创作中。

4.结合生活经历的创作：可以让学生根据自己的生活经历，编写一段歌词，并尝试将其与《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点相结合，创作一首自己的歌曲。

5.作曲家和创作背景的资料：例如，可以查阅有关《夏日泛舟海上》的作曲家和创作背景的资料，了解歌曲所属的流派和音乐风格，并撰写一篇简短的报告。八、板书设计1.歌曲《夏日泛舟海上》的旋律和节奏特点

2.旋律的特点：优美、流畅

节奏的特点：轻快、明朗

3.歌曲的情感表达：轻松、愉悦

4.歌曲的文化背景和历史意义

5.音乐创作的技巧和方法

6.结合生活经历的创作实践

7.学生作品的展示和评价

8.总结回顾：本节课的学习重点和难点教学反思与改进首先，我在导入新课时提出了一个问题，以激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生对这个问题的反应并不热烈。在未来的教学中，我计划使用更多的互动式导入方式，如小组讨论或音乐游戏，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

其次，我在新课讲授中强调了歌曲的旋律和节奏特点。我发现一些学生对这些概念的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中使用更多的