人教版七年级音乐上册（五线谱）第2单元《红旗颂》教学设计

人教版七年级音乐上册（五线谱）第2单元《红旗颂》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册（五线谱）第2单元《红旗颂》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月14日上午第1节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对红旗的敬仰之情，激发爱国情怀，增强民族自豪感。

2.音乐素养：通过学习《红旗颂》，使学生掌握五线谱的基本知识，提高识谱能力；熟悉歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐鉴赏力和表现力。

3.文化理解与传承：了解《红旗颂》的创作背景和意义，传承红色经典，弘扬民族音乐文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握五线谱的基本知识：包括五线谱的构成、音高的表示方法、休止符的表示方法等。

（2）熟悉《红旗颂》的旋律和节奏：通过反复练习，使学生能够准确地唱出歌曲的旋律，并把握歌曲的节奏。

（3）培养学生的音乐鉴赏力和表现力：通过分析歌曲的结构、旋律、节奏等，使学生能够更好地理解歌曲的情感内涵，并在演唱过程中表现出歌曲的特点。

2.教学难点

（1）五线谱的识谱能力：对于七年级学生来说，五线谱的识谱能力是一个难点，需要教师通过多种教学方法进行引导和训练。

（2）歌曲的节奏把握：歌曲的节奏对于歌曲的表现力有着重要的影响，但对于七年级学生来说，把握歌曲的节奏是一个难点，需要教师通过示范和练习帮助学生突破。

（3）歌曲的情感表达：歌曲的情感表达是歌曲的核心，但对于七年级学生来说，如何准确地表达歌曲的情感是一个难点，需要教师通过引导和示范帮助学生突破。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解五线谱的基本知识，使学生对五线谱有初步的了解。

（2）示范法：教师通过示范《红旗颂》的旋律和节奏，使学生能够更直观地理解和学习。

（3）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对《红旗颂》的理解和感受，提高学生的音乐鉴赏力和表现力。

2.教学策略

（1）情境创设：教师通过创设情境，如播放《红旗颂》的视频，使学生能够更好地理解和感受歌曲的情感内涵。

（2）任务驱动：教师设计相关的音乐任务，如让学生自己编排《红旗颂》的舞蹈，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（3）个性化教学：教师关注每个学生的学习进度和困难，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在音乐学习上取得进步。

3.教学活动设计

（1）游戏活动：教师设计一个音乐游戏，如“五线谱接力”，通过游戏的方式使学生熟悉五线谱的构成和音高的表示方法。

（2）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，如扮演歌曲中的角色，通过扮演的方式使学生更好地理解和感受歌曲的情感内涵。

（3）小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行改编和表演，通过小组合作的方式提高学生的音乐鉴赏力和表现力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解五线谱的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五线谱知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确五线谱教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保五线谱教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习五线谱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入五线谱学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为五线谱新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五线谱知识点，结合实例帮助学生理解。

突出五线谱重点，强调五线谱难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕五线谱问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验五线谱知识的应用，提高实践能力。

在五线谱新课呈现结束后，对五线谱知识点进行梳理和总结。

强调五线谱的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对五线谱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决五线谱问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的五线谱错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与五线谱内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合五线谱内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习五线谱的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的五线谱内容，强调五线谱重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的五线谱内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、五线谱基本知识

1.五线谱的构成：五线谱由五条线和四个空组成，线和空代表不同的音高。

2.音高的表示方法：在五线谱中，不同的线和空代表不同的音高，通过音符和休止符来表示。

3.休止符的表示方法：休止符用来表示音的停顿，有全音符、二分音符、四分音符等。

4.音的长短：在五线谱中，音符的形状和位置表示音的长短，越长的音符表示音越长。

二、《红旗颂》的旋律和节奏

1.旋律：歌曲《红旗颂》的旋律优美，富有感染力，通过旋律的变化表达歌曲的情感。

2.节奏：歌曲《红旗颂》的节奏鲜明，有规律，通过节奏的变化表现歌曲的韵律感。

三、音乐鉴赏力和表现力

1.音乐鉴赏力：通过分析歌曲的结构、旋律、节奏等，理解歌曲的情感内涵。

2.音乐表现力：通过演唱和演奏，表现歌曲的特点，传达歌曲的情感。

四、音乐与文化的关系

1.音乐与文化的联系：音乐是文化的重要组成部分，反映了社会的风貌和文化传统。

2.音乐的文化传承：音乐是文化传承的重要方式，通过音乐可以传承和弘扬民族音乐文化。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关五线谱知识的书籍或文章，如《音乐基础教程》、《五线谱入门》等。

（2）视频资源：观看有关五线谱学习和应用的视频，如《五线谱教学视频》、《五线谱演奏技巧》等。

（3）音乐欣赏：推荐学生欣赏一些经典的五线谱作品，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《安魂曲》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对五线谱知识的理解和掌握。

（2）问题解答：学生在自主学习过程中遇到问题时，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

（3）作品分析：要求学生选择一首五线谱作品进行分析，了解其旋律、节奏、和声等方面的特点，并撰写分析报告。

（4）实践活动：组织学生进行五线谱实践活动，如五线谱演奏、合唱团训练等，让学生在实践中提高五线谱技能和音乐表现力。

（5）交流分享：鼓励学生在班级内进行五线谱知识和作品的交流分享，促进学生之间的互动和合作。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对五线谱知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的学习表现，如参与讨论的积极性、演唱时的准确性等，了解学生的学习状态。

（3）测试评价：教师设计相关的测试题，如五线谱知识选择题、歌曲演唱测试等，检验学生对五线谱知识的学习效果。

2.作业评价

（1）作业批改：教师认真批改学生的课后作业，如五线谱识谱练习、歌曲演奏练习等，及时反馈学生的学习效果。

（2）作业点评：教师在作业批改后，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，教师进行个别辅