12荷叶圆圆教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

12荷叶圆圆教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12荷叶圆圆教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版教材分析《荷叶圆圆》是2023-2024学年一年级下册语文统编版的一篇课文。这篇课文通过描述荷叶的各种形态和动物们在荷叶上的活动，激发学生对自然环境的观察和想象。课文语言优美，图片生动，适合一年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是通过阅读课文，学生能够理解荷叶的各种形状和动物的活动，培养他们的观察力和想象力。同时，通过课文的学习，学生能够认识一些新的生词，并能够运用这些生词进行简单的口语表达。

教学内容主要包括课文的阅读理解、生词的学习和口语表达的训练。在教学过程中，我将引导学生通过观察图片和阅读课文，找出荷叶的各种形状和动物的活动，并通过小组讨论和口语表达的方式，让学生运用新学的生词进行交流。

教学方法上，我将采用启发式教学和互动式教学相结合的方式。通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与，培养他们的观察力和想象力。同时，通过口语表达的训练，提高学生的语言表达能力。

评价方式将采用课堂参与和口语表达两种方式。通过学生在课堂上的积极表现和口语表达的流利程度，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。核心素养目标《荷叶圆圆》这篇课文旨在培养一年级学生的语文核心素养，具体包括文化自信、语言运用、思维品质和学习策略四个方面。

1.文化自信：通过学习课文，学生能够感受自然环境的美好，增强对中华优秀传统文化的认同，激发对祖国语言的热爱。

2.语言运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在小组讨论中运用新学的生词进行口语表达，提高语言运用能力。

3.思维品质：通过观察图片、阅读课文和小组讨论，培养学生观察、想象、分析和推理的思维能力，发展逻辑思维。

4.学习策略：学生能够运用预测、质疑、联想等学习策略，主动参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生能够通过阅读和讨论，理解荷叶的各种形态和动物的活动。

2.新词学习：学生能够认识并正确运用课文中的新词。

难点：

1.对课文情境的想象：学生对荷叶和动物在荷叶上的活动进行想象，理解其中的美好情感。

2.口语表达：学生能够在小组讨论中流利地表达自己的观点，运用新学的生词。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过小组讨论、图片观察和朗读课文等方式，帮助学生更好地理解课文情境。

2.对于新词学习，可以采用游戏、分组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固新词记忆。

针对想象的培养，可以通过展示真实荷叶和动物的图片，引导学生进行观察和联想，鼓励学生分享自己对课文情境的想象。

为了提高口语表达能力，可以设置小组讨论时间，让学生在小组内自由表达观点，同时提供适当的词汇支持，引导学生运用新学的生词。教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，培养他们的观察力和想象力。例如，在讲解课文中的荷叶形态和动物活动时，引导学生观察图片，提问他们想象中的荷叶和动物是怎样的，鼓励他们分享自己的观点。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口语表达和团队协作能力。例如，在讨论课文中动物在荷叶上的活动时，让学生分组进行角色扮演，模拟动物们在荷叶上的情景。

3.情境教学法：通过展示实物、图片等，创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，在讲解荷叶的各种形态时，展示真实的荷叶图片，让学生观察并描述荷叶的特征。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解力。例如，在讲解课文中的动物活动时，播放相关动物的视频，让学生更直观地了解动物的特点和习性。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇游戏、分组竞赛等，提高学生的学习积极性和记忆效果。例如，在教授新词时，使用教学软件进行词汇接龙游戏，让学生在游戏中轻松记忆新词。

3.互动式白板：利用互动式白板进行板书、绘画等，提高课堂的互动性和趣味性。例如，在讲解荷叶的形状时，教师可以在互动式白板上绘制荷叶的各种形态，让学生积极参与，一起完成荷叶的绘制。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷叶圆圆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷叶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荷叶和动物在荷叶上的图片或视频片段，让学生初步感受荷叶和动物的和谐共处。

简短介绍荷叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、情境和语言特点。

过程：

讲解课文的主要情节，包括荷叶的各种形态和动物的活动。

详细介绍课文中出现的生词和短语，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文情境体验（15分钟）

目标：通过角色扮演和小组讨论，让学生深入体验课文情境。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟课文中的动物在荷叶上的活动。

小组内讨论课文中动物的行为和情感，以及它们与荷叶的关系。

各组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何应用课文中的情感和语言。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、情境体验和讨论话题。

强调课文在培养学生的观察力、想象力和语言表达能力方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用课文中的情感和语言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文情境的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然风光摄影集：提供一系列荷叶和荷花的自然风光摄影作品，让学生欣赏并描述荷叶的美丽和动物在荷叶上的自然状态。

-动画电影《荷叶上的世界》：推荐一部动画电影，通过生动的故事情节和形象的动画形象，展现荷叶上的动物生活，激发学生的想象力和创造力。

-环保教育活动资料：提供一些关于环境保护的教育活动资料，让学生了解保护自然环境和生物多样性的重要性，引导他们树立环保意识。

2.拓展建议：

-组织一次户外观察活动：带领学生到附近的公园或水域进行实地观察，让他们亲自观察荷叶和动物，培养他们的观察力和与自然的亲近感。

-开展荷叶艺术创作：鼓励学生利用废旧材料或绘画材料，创作与荷叶相关的艺术作品，如荷叶画作、荷叶雕塑等，培养他们的艺术创造力和环保意识。

-进行环保话题的讨论：组织学生进行小组讨论，讨论荷叶和动物在荷叶上的生活与环境保护的关系，引导学生思考如何保护自然环境和生物的多样性。

-编写荷叶故事：鼓励学生发挥想象力，编写关于荷叶和动物在荷叶上的故事，通过写作锻炼他们的创造力和语言表达能力。

-举办荷叶知识竞赛：组织一次荷叶知识竞赛，让学生在竞赛中学习更多关于荷叶的知识，增强他们的学习兴趣和团队合作能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-编写一篇关于荷叶和动物在荷叶上的小故事，要求故事内容积极向上，富有想象力。

-选择三个荷叶形状，用水彩笔或彩色铅笔描绘出来，并在旁边注明荷叶的名称和特点。

-设计一个荷叶环保标语，要求简洁明了，富有创意。

-写一篇日记，记录一次户外观察荷叶和动物的经历，描述自己所看到的荷叶形态和动物活动。

2.作业反馈：

-对于编写的小故事，重点关注学生的想象力、创造力和语言表达能力。在批改时，注意故事的结构、情节的合理性以及语言的通顺程度。对于故事内容积极向上的要求，要确保学生能够传递出正能量。

-在评价学生的荷叶描绘作品时，关注学生的观察力和绘画技巧。注意荷叶的形状、颜色以及纹理的描绘是否准确，鼓励学生在描绘时发挥创意，使作品具有个性。

-对于环保标语设计，关注学生的创新意识和表达能力。在批改时，注意标语的简洁性、创意性和感染力。鼓励学生运用修辞手法，使标语更具吸引力。

-在评价学生的户外观察日记时，关注学生的观察细致程度和表达能力。注意日记内容的真实性、描述的生动性以及语言的准确性和通顺程度。鼓励学生在日记中表达自己的感受和思考。

在作业批改过程中，及时给予学生反馈，指出存在的问题并提出改进建议。对于作业中的亮点，也要给予表扬和肯定。通过作业反馈，帮助学生发现自身的不足，激发他们的学习动力，提高作业质量。同时，关注学生的作业完成情况，对未按时完成作业的学生进行提醒和关注，确保每个学生都能跟上教学进度。重点题型整理1.填空题：

答案：荷叶圆圆的，绿绿的。

2.判断题：

答案：对

3.连线题：

答案：

荷叶-小雨滴

小水珠-摇篮

小青蛙-歌台

小鱼儿-伞

4.排序题：

答案：

①小雨滴在荷叶上滚动

②小水珠在荷叶上睡觉

③小青蛙在荷叶上唱歌

④小鱼儿在荷叶下游戏

5.问答题：

答案：

问题：课文里有哪些小动物在荷叶上玩耍？

答案：课文里有小雨滴、小水珠、小青蛙和小鱼儿在荷叶上玩耍。

6.选择题：

答案：

问题：小水珠把荷叶当作什么？

A.摇篮

B.歌台

C.伞

答案：A

7.读写题：

答案：

问题：请用“荷叶”和“圆圆”造句。

答案：荷叶圆圆的，像一个大圆盘。

8.观察题：

答案：

问题：请观察图片，说一说荷叶上的小水珠像什么。

答案：荷叶上的小水珠像一颗颗晶莹的宝石。

9.仿写题：

答案：

问题：请仿写一句关于荷叶的句子。

答案：荷叶绿绿的，像一片绿色的海洋。

10.想象题：

答案：

问题：请发挥想象力，说一说如果荷叶会说话，它会说什么。

答案：如果荷叶会说话，它会说：“我是小动物们的乐园，你们喜欢在荷叶上玩耍吗？”教学反思与总结首先，我采用了启发式和互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这种方式在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但也发现了一些问题。例如，在小组讨论中，个别学生参与度不高，可能是因为对课文内容不够理解或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取针对性的措施，如分组时考虑学生的能力和性格特点，以及多给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。

其次，我充分利用了多媒体设备和互动式白板等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。通过图片、视频和板书等，生动展示了荷叶和动物的形象，使学生更容易理解和记忆。但在实际操作中，我发现有时过多地依赖多媒体设备可能会分散学生的注意力，影响他