2025版高考历史一轮总复习课时作业选择性必修3第30单元战争与文化交锋第61讲战争与文化交锋

第30单元斗争与文化交锋第61讲斗争与文化交锋1．(2024·广东·11)下图所示历史事务(C)A．传播了阿拉伯数字B．扩大了罗马法的适用范围C．开启了希腊化时代D．加快了印刷术的西传进程[解析]依据地图信息并结合所学可知，这是公元前4世纪亚历山大东征路途以及帝国范围(其版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及，西到色雷斯和希腊，北抵黑海及阿姆河)，亚历山大东征开启了历史上的希腊化时代，C项正确；最初印度人用梵文的字头表示数字，创建了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人学会这一方法，对它加以改造，12世纪初这一简便的计数法通过阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，解除A项；随着罗马帝国疆域的不断扩大，罗马法的适用范围也不断扩大，解除B项；11世纪毕昇独创了活字印刷术，与材料中的事务不符，解除D项。2．(2024·银川)据史料记载，公元前4世纪，托勒密埃及境内的希腊人拥有特权，他们遵守希腊法律，受希腊法庭审判，接受希腊式教化。希腊人享有的这些“待遇”(D)A．阻断了埃及文化在希腊化世界里的传承B．避开了各个族群间的冲突C．埋下了希腊军队折服托勒密王朝的隐患D．扩大了希腊文化的影响力[解析]据材料可知，托勒密埃及境内的希腊人享有特权，这会在确定程度上促进希腊文化在托勒密埃及的传播，D项符合题意；A项“阻断了”太确定，事实上希腊化时代是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的时代，解除A项；希腊人、埃及人等不同族群的冲突冲突照旧存在，解除B项；托勒密埃及最终是被罗马军队折服的，解除C项。3．(2024·沧州)亚历山大之后，雅典这个从前的“希腊的学校”，在“希腊化世界的学校”亚历山大里亚面前，的确“稍逊风骚”。在亚历山大里亚，东西地中海的学者、艺术家都蜂拥而来，竞芳斗艳，甚至还有来自印度的佛僧。这反映出当时(C)A．雅典日渐衰落 B．希腊文化的地位下降C．文化中心东移 D．欧亚非文化起先融合[解析]依据材料“在亚历山大里亚，东西地中海的学者、艺术家都蜂拥而来，竞芳斗艳，甚至还有来自印度的佛僧”可知，在亚历山大里亚，来自东西方的学者在此汇聚，说明欧洲文化中心从希腊东移到了亚历山大里亚，C项正确；材料描述的是文化中心的东移，而非雅典衰落以及希腊文化地位下降，解除A项和B项；“起先”一词说法错误，欧亚非文化沟通在古典时期就已经出现，解除D项。4．二战后，印度的政治体制学习英国，主要官方语言为印地语和英语，而历史传统中的种姓因素等仍影响着政治与社会生活。在埃及，官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语，但也有不少人信仰基督教并运用英语和法语。这体现出新兴民族国家(C)A．完全摆脱宗主国影响B．逐步走上现代化道路C．文化呈现多样化特征D．独立过程中留有隐患[解析]材料“在埃及，官方宗教和官方语言分别是伊斯兰教和阿拉伯语，但也有不少人信仰基督教并运用英语和法语”体现的是受历史因素影响，这些新兴民族独立国家的文化呈现多样化的特征，C项正确；从语言上来看，这些新兴民族国家并未完全摆脱宗主国的影响，解除A项；B、D两项与材料无关，解除。5．20世纪50年头中期起，非洲涌现出一批本土史学家，他们要求清除史学探讨领域的殖民主义影响，建立民族主义历史学派，如伊巴丹学派和达累斯萨拉姆学派等，出版了一批有影响的历史著作。这反映出(C)A．非洲历史悠久，文明绵延不断B．民主思想传入，融合非洲传统C．独立国家兴起，重构民族历史D．殖民统治崩溃，冷战格局形成[解析]依据材料“20世纪50年头中期起”“要求清除史学探讨领域的殖民主义影响，建立民族主义历史学派”并结合世界史可知，随着非洲民族独立运动的兴起，许多国家相继独立，进而要求重构民族历史，C项正确；材料与非洲历史悠久无关，解除A项；材料信息不能反映非洲传统思想融合了民主思想，解除B项；材料与冷战格局形成无关，解除D项。6．(2024·青岛)20世纪70年头，美国从越南撤出之后，照旧接着给西贡政府供应“最大限度的救济”。1978年苏联吸取胡志明领导的越南加入经互会。美苏的举动(B)A．促进了民族解放运动的发展B．意在争夺“中间地带”C．说明东南亚成为双方争夺重点D．导致了越南的分裂[解析]结合所学，“中间地带”是国际政治中的一种理论，它指的是在政治、地理和国际战略等方面处在大国和国家集团影响之下的地区或者国家。越南就属于“中间地带”。据材料“美国从越南撤出之后，照旧接着给西贡政府供应救济”“苏联吸取胡志明领导的越南加入经互会”等信息并结合所学，可得出美苏的举动意在争夺“中间地带