剖析往年新课标模拟真题备战历史高考市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

剖析往年新课标真题、

备战历史高考山西大学附中成益龙.3.19第1页

往年试题是精雕细琢产物，它反应了对考试内容深思熟虑、对设问和答案准确拿捏、对学生水平客观判断。研究这些试题，就如同和试题制作者对话。当你真正把格式搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通了。——教育部考试中心刘芃写在前面第2页总目录剖析往年新课标Ⅰ卷高考历史试题总结往年新课标Ⅰ卷高考历史试题特点科学、合理地备战历史高考突破（半）开放性试题——关注41题第3页第一部分

往年新课标真题解析

第4页一、年新课标Ⅰ卷高考历史试题24．《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸大地说：一个农夫耕种肥沃土地能够养活九口人，耕种普通土地也能养活五口人。战国时期农业收益增加（C）A．造成畜力与铁制农具使用 B．抑制了手工业和商业发展C．促进了个体小农经济形成D．妨碍了大土地全部制成长考点：小农经济难度值：0.664第5页25．两汉时期，皇帝舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当初人视为“安宗庙，重社稷”“汉家之制”。汉代出现外戚干政背景是（C）

A．皇帝依靠外戚抑制相权

B．“家天下”观念根深蒂固

C．母族亲属关系受到重视

D．刘氏同姓诸侯王势力强大考点：汉代政治制度及古代社会观念难度：0.174第6页26．宋代东南沿海地域出现了一些民间崇敬，如以后被视为海上保护神妈祖、被视为妇幼保护神临水夫人等，这些崇敬得到朝廷认可，后世影响不停扩大。这反应出（A）

A．东南沿海经济社会影响力上升

B．女性地位逐步得到提升

C．朝廷不停勉励海洋开发

D．统治思想与民众观念趋向一致考点：江南经济和海外贸易发展难度值：0.515第7页27．表1河南、江苏两地科举考试状元人数表

表1展现改变反应了（B）

A．理学影响力不停扩大 B．经济发展促进文化兴盛C．中原地域经济急剧衰退 D．政治重心南移趋势显著考点：文化发展背景难度值：0.546唐宋明清河南151621江苏781749第8页28．1852年，一位在华英国人在汇报中称，英国商人运往伦敦中国生丝是以“无用”曼彻斯特上等棉布包装。而在此之前，用于包装主要是中国产土布。包装布这种改变反应了当初（D）

A．中国土布质量粗糙

B．英国棉布价格更具优势

C．中国生丝在英国畅销

D．英国棉布在中国滞销考点：第二次鸦片战争背景（第一次鸦片战争影响）难度值：0.351第9页29．《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在（D）

A．太平天国运动时期

B．义和团运动时期

C．辛亥革命时期

D．北洋军阀统治时期考点：近代中国政局（中央集权制度）难度值：0.646第10页30．1933年到1937年上六个月，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御工事。它反应了国民政府（B）

A．力图防范各地兴起反蒋运动

B．对日持久防御作战战略意图

C．全力“围剿”红军企图

D．试图减弱各地军阀实力考点：国军抗战难度值：0.483第11页31．图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增加速度比较。据此能够推知（A）图5A．中国原有工业基础很微弱B．冷战制约美英工业发展C．中国重工业发展急躁冒进D．美英传统工业产业衰落考点：“一五”时期国民经济难度值：0.329第12页32．图6为古罗马正义女神象。它表达了罗马法很多标准，如高擎秤表达是裁量公平，手握利剑表达是法律强制力。据此，双眼蒙布所表达标准是，法官审案应（C）

A．主要依据道德良知

B．侧重听取证人证言

C．不受表象迷惑洞察事实真相

D．排除一切干扰遵从民众意愿考点：罗马法难度值：0.736图6第13页33．18世纪中叶，一位英国内阁组员在议会讲话中说：“诸位都知道媾和与开战权力是由国王掌握……我们宪法一直表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参加，也有权利不让议会参加。没有哪位明智国王真会冒险不让议会参加。”这表明在当初英国（D）

A.光荣革命结果受到侵蚀

B．立宪政体未能阻止国王专权

C．内阁依旧为国王所控制

D．国王依旧保留一些名义权力考点：英国政制难度值：0.798第14页34．1935年8月，美国国会经过法案，其中要求凡年满65岁退休人员，依据原工资水平每个月可取得一定数额养老金。与该要求属于同一法案是（B）

A．制订公平经营章程

B．建立失业保险制度

C．提供农副产品补助

D．要求最低工资水平考点：罗斯福新政难度值：0.727第15页35．世界银行在1968年贷款项目为62个，贷款总额为9．5亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一改变是因为（C）

A．美国西欧经济实力下降

B．各国关税税率显著降低

C．新兴独立国家大量增加

D．世界贸易组织大力推进考点：世界银行职能转变难度值：0.541第16页40．（25分）阅读材料，完成以下要求。材料一在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他这一主张被宋代儒者接收并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”先河。——摘编自卞孝宣等《韩愈评传》第17页材料二

19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以来儒者奉为经典《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造，影响恶劣，造成“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编写《诗经》《礼记》等原典，了解真正儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作。他甚至用西学来解释《春秋》，认为《春秋公羊传》中“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中于升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主。”——摘编自张海鹏等编《中国近代史》第18页（1）结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学不一样之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。（10分）不一样之处：孔孟思想关键是仁政、民本、教化，而汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常。（5分）发展：愈加重视《论语》《孟子》，重视思辨，强调个人涵养与完善。（5分）（2）依据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识共通之处。（8分）回归原典、回归孔孟，否定后人附会、杜撰之说，主张探寻儒学精神实质，借助儒学为现实服务。（8分）第19页（3）我们应该以什么样态度对待孔子与儒学？（7分）应历史地对待孔子与儒学，不盲目地必定或否定；将真实孔子与神圣化孔子区分开来；借鉴其精华，摒弃其糟粕。（7分）考点：传统儒学难度值：0.382第20页41．（12分）阅读材料，完成以下要求。材料：有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中作用，引用了以下公式：

生产力=科学技术×（劳动力+劳开工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。——摘编自齐世荣总主编《世界史》利用世界近当代史史实，对上述公式进行探讨。（说明：能够就科学技术与公式中一个或多个要素之间关系进行认证；也能够对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以叙述。要求观点明确、史论结合、史实准确。）第21页

论证修改、补充、否定或提出新公式一等（12~9分）①准确、充分利用世界近当代史史实。②对公式中要素与科学技术之间关系阐述明确，逻辑严密。①观点明确、理由充分。②能够准确、充分利用世界近当代史史实给予说明，逻辑严密。二等（8~5分)①能够利用世界近当代史史实。②对公告中要素与科学技术之间关系有一定认识，逻辑关系较清楚。①观点明确、理由充分分。②能够利用世界近当代史实给予说明，逻辑关系较清楚。三等（4~0分）①利用世界近当代史史实不够准确或不能够利用史实。②对公式中要素与科学技术之间关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。①有观点，利用世界近当代史史实不能够准确，逻辑关系不清。②观点不明确，缺乏论证。第22页答案提醒：应有下面几个层次：

1.阐释观点（科技、某要素、生产力关系）

2.叙述，最少举一个例子，点清关系3.能有总结，突出科学技术主要性，如科学技术是第一生产力。答案关键点示例：1.论证（认可）该公式：科学技术推进企业生产管理水平提升。如二战后，第三次科技革命推进“经营者革命”，使管理日益科学化。2.修改该公式：生产力=民主制度×（科学技术+劳动力+劳开工具+劳动对象+生产管理）民主制度推进生产力诸要素发展。如：英国较早建立代议制民主制度，使英国率先开展工业革命，生产力水平及综合国力得到大幅提升。第23页二、年新课标Ⅰ卷高考历史试题24．中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己祖先。这反应了秦汉以后

A．君主专制缘于宗教权威

B．政治统治借助于人伦秩序

C．皇权至上促成祖先崇敬

D．祭天活动强化了宗法制度该题答案为B项考点：中国古代政治制度难度系数0.415.

第24页25．唐高祖李渊自认为是老子后代，要求老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；以后唐武宗又大规模地“灭佛”。这反应出唐代

A．皇帝好恶决定宗教兴亡

B．道教社会影响最大

C．儒学政治地位最为稳固

D．佛教社会基础微弱

本题答案为C项考点：儒家思想难度系数0.241.

第25页26．人性是先秦以来一直讨论问题。基于对人性新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性A．本质是善B．本质为恶C．非善非恶D．本善习远本题答案为D项，考点：宋明理学难度系数0.234.第26页27．据记载，清初实施海禁前，“市井贸易，咸有外国货物，民间行使多以外国银钱，因而各省流行，所在皆有”。这一记载表明当初

A．中国在对外贸易中处于优势地位

B．外来货币干扰了中国资本市场

C．自然经济受到进口货物冲击

D．民间贸易发展冲击清廷统治本题答案为A项，考点：清初经济难度系数0.188。

第27页28．据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布9．09便士，而中国是0．94便士。这反应出当初中国

A．经济受到鸦片战争破坏

B．实施保护本国经济政策

C．经济发展水平低于印度

D．传统小农经济根深蒂固

本题答案为D项,考点：鸦片战争影响难度系数0.712。

第28页29．1898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。这一事件发生表明

A．废八股断送读书人政治前途

B．改制缺乏广泛社会基础

C．知识分子在政治上极为保守

D．新旧学之间矛盾不可调和

本题答案为B项，考点：戊戌变法难度系数0.729。

第29页30．20世纪代，上海成为中国电影制作中心，当初上海放映各种影片中，外国片与国产片百分比约为2:1；而在北京和天津，这一百分比高达5:1甚至6:1。上海与京津放映中外电影百分比不一样，能够说明这一现象应是A．外国电影制作水平较高B．京津民众对外来事物更具热情C．中国电影拷贝流通税费重D．上海民众社会心态更为开放本题答案为C项，考点：中国近代电影难度系数0.336。第30页31．“一五”计划期间，我国实施粮食计划供给制度，各地依据国家粮食计划供给相关要求，以户籍为依据确定粮食供给对象与数量。这一制度实施

A．有利于资本主义工商业改造

B．保障了工业化战略实施

C．缓解了灾害造成粮食短缺

D．加速了国民经济恢复

本题答案为B项，一五时期经济难度系数0.496。第31页32．古代雅典法律要求：假如公民试图自杀，必须事先提出申请，以取得同意；未经允许自杀被视为犯罪行为。这反应出在古代雅典

A．法律体系已到达完备程度

B．法律含有尊重生命价值人文精神

C．公民个人自由受到严格限制

D．自杀有违崇尚自然法则理性精神

本题答案为C项，考点：雅典民主难度系数0.336。第32页33．依据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口百分比分配，各州人口数“按自由人总数加上全部其它人口五分之三给予确定”。这一要求违反了《独立宣言》中提倡

A．主权在民标准

B．天赋人权标准

C．各州自治标准

D．各州平等标准本题正确选项为B。本题考点：美国1787年宪法难度系数0.370第33页34．1928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地域建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国企业负责。这反应出苏联在工业化早期

A．缺乏基本技术基础

B．突破了计划经济指令制约

C．依赖外资建设重工业

D．采取新经济政策一些做法本题答案为D项，考点为苏联经济难度系数0.482

第34页35．有学者指出，欧元作为具有震撼力新事物，它问世成为二十一世纪初欧洲甚至是国际金融领域重大事件。欧元巨大作用表现在A．推进欧盟内部统一市场发展B．消除了欧盟各成员国之间贸易壁垒C．促进了欧盟对外贸易额增加D．巩固了欧洲在世界经济中领导地位本题答案为A项，考点：欧盟难度系数0.620

第35页40．（25分）阅读材料，完成以下要求。材料一宋应星（1587～约1666年）青年时曾考取举人，以后连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全方面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当初士大夫对这部书不屑一顾。以后乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间所以更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就主要文件。

——摘编自潘吉星《宋应星评传》等第36页材料二牛顿（1643～1722年）自幼喜欢钻研科学。1687年，他《自然哲学数学原理》出版，阐述了其后被视作真理物体运动三大定律。该书受到学术界赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当初他被公认为活着最伟大科学家，英国有学识人都把牛顿“奉为他们首领，认可他是他们主帅和大师”。伏尔泰全方面接收了牛顿自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系通俗著作。18世纪中期，牛顿理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界科学与哲学发展产生了深远影响。

——摘编自詹姆斯•格雷克《牛顿传》等

第37页(1)依据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技结果特点及它们出现背景。（15分）特点：传统科技集大成；多总结，少创造。长久试验基础上理性探讨；突破性科学结果。背景：中国传统农业、手工业技术发达；科举失利后发愤之作。科学冲破了中世纪神学束缚；近代科学研究方法形成；长久从事科学研究。第38页(2)依据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技结果命运不一样原因。（10分）

士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动；生产方式没有质改变；文化专制。重视科学社会气氛；资本主义生产方式产生；提供了认识世界新方法。考点：以科技入手，考查中英两国社会发展差异。难度：0.298第39页41．（12分）阅读材料，完成以下要求。材料下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容目录摘编。第二十章全国抗日战争开始第二十一章两条战线、两个战场

1．抗日战争中两条路线

2．国民党军队大溃退

3．平型关大捷

4．敌后抗日依据地建立和快速发展第二十二章毛主席《论持久战》发表和中国共产党六届六中全会第40页第二十三章国民党反共高潮被击退和《新民主主义论》发表第二十四章日本帝国主义在沦陷区殖民统治第二十五章解放区巩固和发展第二十六章国民党黑暗统治和民主运动开展第二十七章抗日战争最终胜利

1．中国共产党第七次全国代表大会

2．解放区军民大反攻和日寇无条件投降

3．抗日战争胜利伟大历史意义

第41页依据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改提议，并说明修改理由。（所提修改提议及理由需观点正确，符合历史事实。）【答案】提议：增加淞沪会战一目。理由：淞沪会战是抗战早期中、日双方重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国企图，抗日战争是全民族抗战，正面战场和敌后战场都是其主要组成部分，应予增加，才能反应出抗战全貌。难度：0.230第42页一、年新课标Ⅰ卷高考历史试题24．在周代分封制下，墓葬有严格等级要求。考古显示，战国时期，秦国地域君王墓葬规模宏大，其余墓葬无显著等级差异；在经济发达东方六国地域，君王、卿大夫、士墓葬等级差异显著。这表明(C)

A．经济发展是分封制度得以维系关键

B．分封制中等级要求凸显了君主集权

C．秦国率先消除分封体制走向集权统治

D．东方六国仍严格遵照西周分封制度

考点：分封制瓦解难度0.214.第43页25．自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一改变是(C)

A．宗法血缘制度逐步瓦解

B．仁政理念深入人心

C．程朱理学成为统治思想

D．陆王心学日益兴起考点：儒学发展改变难度为0.357.

第44页26．有学者说，在古代雅典，“政治领袖和演说家根本就是同义词”。这一现象是雅典(A)

A．政治体制产物

B．社会矛盾缓解反应

C．频繁改革结果

C．思想文化繁荣表达本题考点：雅典民主政治，难度为0.618.第45页27．1688年，英国议会迎立荷兰之争威廉为国王，并拥立他妻子玛丽（詹姆士二世女儿）为女王，目标是(D)

A．加强英国与荷兰友好关系

B．否定王位世袭男性优先标准

C．经过双王相互牵制预防独裁

D．为光荣革命披上正当外衣

本题难度0.687。考点为英国制度。第46页28．恩格斯称赞一位近代科学家研究成就是“自然科学独立宣言”，他指应是(A)

A．哥白尼“日心说”否定了宗教神学崇信“地心说”

B．伽利略创建试验科学推进了近代科学发展

C．牛顿创建经典力学完成了科学史上划时代飞跃

D．达尔文生物进化论颠覆了关于人类起源传统观念

本题难度为0.612。考点：近代科学技术革命。第47页29．当代化是晚清历史发展一个趋向，最能表达这一趋向是(B)

A．洋务运动——戊戌政变——清末新政

B．洋务运动——戊戌变法——辛亥革命

C．鸦片战争——中法战争——甲午战争

D．太平天国运动——义和团运动——辛亥革命本题难度0.726。考点：晚清历史第48页30．1928年中共六大经过《政治议决案》指出：各省自发农民游击战争，只有和“无产阶级城市新革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利民众暴乱出发点”。这反应该初中共中央(B)

A．主张走农村包围城市革命道路

B．坚持以城市为中心革命模式

C．重视农民战争与城市暴乱结合

D．认为农民阶级是取得革命胜利主导

本题考点：中国革命道路探索，难度为0.216.

第49页31．有些学者认为，美国总统胡佛并不是自由放任政策经典代表，他对经济进行了有限干预，且为以后罗斯福新政提供了借鉴。胡佛采取干预办法是(D)

A．斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工协议

B．经过霍利——斯幕特法以提升关税和保护国内市场

C.发起自愿降低耕地运动以维护农产品价格

D.成立复兴金融企业向一些银行和公共工程贷款

本题考点：罗斯福新政难度为0.322.第50页32.1950年，法国提出欧洲应该超越国家藩篱联合起来。这一提议得到联邦德国等国家支持，但英国等一些国家反对成立超国家机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合直接原因是这些国家(A)

A.屡遭战争重创B.社会制度相同

C.发展水平相同D.历史上关系紧密

本题考点：欧共体成立，难度为0.461.第51页33.1952年，苏共领导人马林科夫在十九大政治汇报上指出："今年谷物总收获量到达80亿普特，而最主要粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48%。以前认为是最尖锐、最严重问题--谷物问题，就这么顺利地处理了，彻底而永远地处理了。"这一论断(D)

A.与实际情况完全相符

B.成为加紧工业化依据

C.是对农业改革必定

D.是对斯大林模式维护本题考点：苏联经济建设，难度为0.395.第52页34．图6中①②③④分别是不一样时期欧洲局部图。符合德国历史发展进程是(C)

A．③②④① B.④③①②

C.①④③② D.④①②③本题考点：德国历史进程，难度为0.454.第53页35.有俄罗斯学者认为，中国20世纪80年代改革属于新版苏俄新经济政策。这一认识依据是二者都(B)

A．处于相同国内外经济环境

B.面临着处理计划与市场关系问题

C.巩固了农村集体全部制经济

D.促进了社会主义工业化

本题难度为0.664。本题所包括内容是20世纪代苏俄新经济政策和20世纪80年代中国经济体制改革第54页40.（25分）阅读材料，完成以下要求。材料一我国是最早利用海洋国家之一，殷墟即发觉了来自南海乃至阿曼湾海贝。齐国借助“边海”地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传主要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具使用，使海外贸易到达鼎盛，明朝前期，在郑和下西洋背景下，出现了一批主要航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，统计海行见闻，反应当初东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府经常采取“海禁”方法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等第55页材料二鸦片战争后，中国被卷入世界市场体系，通商口岸不停增加。魏源认为海运“优于”河运者有四利：利国、利民、利官、利商。1842--1846年，茶出口增加一倍，丝出口增加快要五倍；1846--1856年，茶出口又增加55%，丝出口增加三倍多，海关税收从1861年490余万两增加到193000余万两。1866年，左宗棠创办福州船政局，附设福州船政学堂。1868年，江南制造总局制造第一艘近代海轮“惠吉”号下水，1872年轮船招商局成立，“使我内江外海之利，不致为洋人占尽”。1885年，海军衙门设置。伴随西方商品与资本输出扩大，部分国人提出与列强进行“商战”。19，张謇上奏朝廷，请准各省成立海洋渔业企业，购置新式渔轮，发展海洋渔业。19世纪60年代后，清政府与英法等国签署条约，允许百姓出国，“毫无禁阻”，仅南洋地域，就有中国移民500万人。——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等第56页（1）依据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用特点。

从沿海利用到远洋开拓；先进技术应用于航海；以经济文化交流为主，和平利用；以民间交流为主；海洋意识不足。（2）依据材料一、二并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用主要改变及启示。

主要改变：在西方冲击下海禁政策失效；通商口岸增加，海外贸易拓展；对海洋主要性认识逐步深入；海洋管理机构逐步建立，试图建立有效海防力量；海外移民、留学成为主要现象，对国内影响加深。

启示：加强海洋领土及海权意识；开发利用海洋资源。

本题难度为0.344.第57页41.（12分）阅读材料，完成以下要求。历史地图包含了政治、经济、文化等各种信息。比较图9、图10，提取两项相关汉唐间历史变迁信息，并结合所学知识给予说明。第58页示例一：信息：汉代州集中于黄河中下游地域，唐代道南北分布大致平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不一样。说明：唐代“道”划分更重视山川地理形势。示例三：信息：汉代交州与唐代岭南道所辖改变不大。说明：这一地域社会经济发展迟缓。示例四：信息：吐蕃、南诏、流求等地域没有出现在汉代。说明：从汉至唐边疆民族地域有所发展，与中原联系加深等。

本题难度为0.269.第59页第二部分

往年新课标真题总结

第60页一、来自教育部考试中心声音年全国高考新课标文科综合试卷乙卷历史试题与往年相比较为稳定，在保持了以往格调同时，依据考生实际情况对难度进行了适当调整。试题内容符合《考试纲领》要求范围，所包括知识点比较适当，涵盖了各断代史和政治经济、文化等内容。试题重视能力考查，考查目标明确，难度适中，没有偏题、怪题，含有很好信度、效度和区分度，无政治性、科学性、公平性方面错误，很好地发挥了高考选拔功效和对中学教育引导作用。试卷主要特点以下：第61页1.试题均采取了“提供新材料，设定新情境，考查新问题”方式进行命制，材料选择，情境设置和问题设定主要依据历史学科发展趋势，新科研结果、高校教学基本内容和中学历史教育内容结合，从能力目标出发确定立意。这种方式有利于考查学生利用所学知识归纳、分析、探究历史能力，也利于躲避一纲多本下易出现公平性问题。如第29题（晚清当代化）、31题（胡佛）、40题（海洋利用）。再如年第41题在展现形式上进行了创新，首次尝试引用公式，拓展了材料选取空间，同时也给学生和中学历史教学提供了说明和解释历史问题角度和新思绪。第62页2.实现了获取和解读信息、调动和运用知识等能力综合考查。试题一方面充分发挥选择题、材料题、开放题三种题型试题功能，材料题和开放题侧重考查描述和阐述事务、论证和探讨问题能力，其次适当提升选择题能力考查层次，选项设定多为表述，考生只有在获取和解读信息、调动和运用知识基础上，进行推理分析才能得出正确答案。如第24题题干设计以《吕氏春秋》材料解释设置情境，脱离了学生所熟悉考查小农经济形成条件一般思路，考查农业收益增加与小农经济关系，选项设计涉及先秦农业、手工业和商业、古代土地全部制等与小农经济相关问题。第63页3.重视历史高考对中学历史教学引导作用，针对中学教材和教学中轻易混同和忽略问题，做出了澄清和厘正。如年全国乙卷25题，以两汉时期外戚干政为切入点，将外戚干政出于皇帝集权这一传统认识，引向汉代重视母系亲属社会背景，有利于引导中学历史教学多角度把握历史现象。如第27题，提供了清初实施海禁前白银普遍流通情境，反应了当初中国传统经济仍在世界经济中占有优势地位事实。这类试题切中了中学教学“软肋”。第64页

4.依据考试实际中发觉问题，适当进行调整和新探索。首先，近两年，为了突出能力考查并使考生有较大发挥空间，历史试题设置了第41题，试题设计为开放性试题，让考生有较大答题空间，答案标准也为等级评分制或SOLO评分法。这类试题对学生能力考查起到很好作用，但在实践中也出现了判分过松缺点。所以，今年试题将能力考查开放性与评分标准可操作性有机地结合在一起，在继续保持开放性同时，在答案标准上作出调整，使赋分点既灵活又有要求性，能够起到预防判分过松影响考试效度作用。第65页5.试题展现方式丰富，评分标准可操作性强。年历史试题展现方式较有新意，除了文字材料，很多试题还采取了图表、公式、地图、漫画、广告、宣传画、照片等各种素材，如全国乙卷第32题、第41题等。开放性试题在评分标准设计上进行了有益改进，采取“示例”与“评分说明”相结合方式，有利于评卷人员更加好把握试题立意，控制评分误差。第66页6.山西数据均分地理政治历史49.9148.4632.9246.7742.543.63增加-3.14-5.9610.71第67页二、关注形式1.选择题排序形式：按考试纲领编排次序；2014、年按照中国史、外国史次序。（从未按照现行教材编排次序）——较灵活，但尊重历史知识联络性特点。2.材料展现形式：以文字材料为主，辅以漫画、地图、表格、公式等，不拘一格。3.选择题不考逆向思维题、答案基本不以组合形式出现。4.历史试卷题型与分值：保持稳定第68页4.40题：或纵向考查（海洋利用题、20儒学题），或横向比对（年宋应星、牛顿对比题）。5.41题：不停改变（比较地图进行说明、年修改目录、20探讨公式）6.选做题形式稳定。第69页三、关注内容1.中、外历史知识分值比重：为55:30；2014、年均为57:28。——中国史知识点相对突出。2.政治、经济、文化史知识分值比重：为43:34:8；20为28:37:20；年为20:40:25。——趋向于经济史、文化史考查。3.古代、近代、当代史知识分值比重：为34:31:20；20为29:44:12；年为34:32:19.——古代史、近代史相对突出。（说明：上述以必做题为主。）第70页4.主干关键知识点年年考：传统经济、君主专制制度、儒学、希腊罗马、近代中国当代化、抗日战争、英国制度、工业革命、罗斯福新政、苏联建设、欧洲联合、建国前期经济、改革开放等。5.40、41题：以小见大，综合考查。6.45、48题：基本不考所学内容第71页获取和解读信息：了解试题提供图文材料和考试要求；了解材料，最大程度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理解读。调动和利用知识：区分历史事物和历史解释；了解历史事实，分析历史结论；说明和证实历史现象和历史观点。描述和阐释事物：客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物特征；认识历史事物本质和规律，并做出正确阐释。论证和探讨问题：利用判断、比较、归纳方法论证历史问题；利用批判、借鉴、引用方式评论历史观点；独立地对历史问题和历史观点提出不一样看法。四、关注能力第72页第三部分

备战历史高考

第73页1.《课程标准》“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程，深入培养和提升学生历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全方面发展一门基础课程。”“经过高中历史课程学习，能使学生了解人类社会发展基本脉络，总结历史经验教训，继承优异文化遗产，弘扬民族精神；……学习从历史角度去了解和思索人与人、人与社会、人与自然关系，进而关注中华民族以及全人类命运。”整体性、连续性、详细性一、备战依据第74页2.考试纲领古代近代现代古代中国古代希腊罗马近代世界近代中国现代中国现代世界古今贯通、中外关联第75页历史高考纲领说明考试性质：选拔性考试；择优录用；含有较高信度、效度，必要区分度和适当难度。考试内容：依据普通高等学校对新生文化素质要求，在初中历史课程基础上，依据中华人民共和国教育部颁布《普通高中课程方案（试验）》和《普通高中历史课程标准（试验）》必修课程、选修课程系列内容，确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识掌握程度；考查学科素养和学习潜力；重视考查在科学历史观指导下利用学科思维和学科方法分析问题、处理问题能力。第76页试题难度基本保持稳定。

创新试题，新材料、新情境。澄清和厘正中学教学误区或微弱区。知识覆盖面广，涵盖各断代史。试题会从不一样角度切入，考查主干历史知识。主观题着重考查发散性思维能力、归纳概括能力。试题含有浓厚时代性（一切历史都是当代史）。备考需活学活用，区分史实和史识。解题需以材料为基点，充分、合理结合所学知识。3.近年新课标高考真题第77页3.学科特点与学生学情学科特点：时空性与阶段特征性综合性与因果性学生学情：初中阶段——“珍珠识记式”学习高中阶段——专题式学习第78页通史与专题有效结合按照时间次序梳理历史知识搞清每一历史阶段整体特征认清历史事件之间内在联络古今贯通、中外关联二、备战基本标准第79页1、按通史体例进行单元复习，将选修融入必修，按照时间次序，构建完整历史知识体系2、把教材作为主要备考资源之一而非唯一资源，善于利用专业杂志、历年高考真题、时事热点等丰富备考资源。3、搞清历史事件来龙去脉、培养论从史出能力，养成多角度看问题习惯。4、关注史学热点。三、备战基本思绪第80页5、结合近年全国新课程卷试题（尤其是新课标卷、海南卷），针对高考纲领所要求“四大项十二小项”能力进行分析训练。6、尤其关注近年高考试题出现开放性试题进行答题方法专题训练。7、加强大阅读量训练，加强概念教学，拓展知识面。第81页1.进度时间进度3月初—4月底（高二下学期）选择性完成选修一、二、三教学5月—寒假前按通史体例完成必修选修复习（一轮）3月—5月中旬专题训练（二轮）5月中旬以后查缺补漏（三轮）四、备战详细做法第82页2.载体导学设计：由备课组教师按考点亲自编写，是学生自主学习和教师上课载体。跟进落实：由备课组教师按考点亲自编写，教师批阅。这是学生巩固本考点载体。周回顾：由备课组教师按上周所学进行编写，学生限时完成，教师批阅。这是学生巩固上周内容载体。月考（上学期）、半月考（下学期）自助餐：学生自行购置教辅资料、自主完成，是学生自主学习载体第83页备课组教师集体教研：依据考纲整合教材，以考点为单位做出导学设计（一轮复习依次分为六大板块：古代中国、古代希腊罗马、近代世界、近代中国、当代世界、当代中国，每一板块均应包含知识结构、专题整合、通史整合、单元整合。每一份导学设计应有学习目标、重点难点、基础梳理、突破重难点、感悟总结等部分组成）、跟进落实，印刷完成，下发到学生手中。学生提前自主完成导学设计和跟进落实，教师再经过抽样检验，发觉问题，然后针对问题，进行针对性讲解。3.流程第84页命制周回顾、月考试题：教师要在尊重高考试题特点前提下，兼顾当下所复习专题内容，跳进题海里，精心选题，组出一份有质量试卷，然后再经过审核，交付使用。阅卷时，针对主观题，教师要自己先做，然后做出详细评分细则，再来阅卷，在这个过程中要善于发觉学生问题并做好统计，同时将学生经典试卷或优或劣，保留起来，供讲题时使用。在讲评试卷时，教师在讲清知识时，更要注意讲解思绪与方法。对于自助餐，教师要不定时检验，对于共性难点问题，要集中讲解。第85页正课：4节（每节40分钟）自习：1节（40分钟）周练：1节（40分钟）晚自习