备考2025届高考物理一轮复习分层练习第二章相互作用实验三探究两个互成角度的力的合成规律

试验三探究两个互成角度的力的合成规律1.[2024河南高三校联考]如图甲所示，某小组在水平放置的木板上做“探究两个互成角度的力的合成规律”试验.试验的主要过程如下：A.将橡皮筋的一端固定，分别进行两次拉伸橡皮筋，一次是两位同学合作，先同时通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度将橡皮筋的另一端拉到某一点O，记录O点位置同时记录两弹簧测力计示数F1和F2的大小和方向；另一次是用一个弹簧测力计通过细绳将橡皮筋的端点拉到同一位置点O，记录此时弹簧测力计示数F'的大小和方向；B.过O点，按统一标度作出力F1、F2和F'的图示如图乙所示；C.以F1、F2这两个力为邻边作出平行四边形，其对角线为如图乙所示的F.回答下列问题：（1）下列说法正确的是C.A.F1、F2之间的夹角最好为120°B.为了避开摩擦力的影响，要斜向上拉弹簧测力计C.用一个弹簧测力计拉细绳时，需调整弹簧测力计拉力的大小与方向，直到橡皮筋结点与事先标记的O点重合D.平行四边形定则求和的方法适用于某些矢量的求和，速度的合成遵循这种求和的方法，位移以及磁感应强度的合成不遵循这种方法（2）对乙图，F1、F2合力的理论值是F，实际测量值是F'.（均选填“F'”或“F”）（3）试验小组重新做了一次试验，如图丙所示，若图中每一小格长度均代表1.5N，则在图中作出F1与F2的合力大小为9.0N（保留2位有效数字）.解析（1）F1与F2之间的夹角不能太大也不能太小，也不愿定是特别的120°，选项A错误；运用弹簧测力计的时候，弹簧测力计应与木板平行，不行以斜向上拉弹簧测力计，选项B错误；用一个弹簧测力计拉细绳时，需调整弹簧测力计拉力的大小与方向，直到橡皮筋结点与事先标记的O点重合，这样保证F'与F1、F2是等效替代关系，选项C正确；平行四边形定则求和的方法适用于一切矢量的求和，位移、速度、磁感应强度的合成都遵循这种求和的方法，选项D错误.（2）对题图乙，F1、F2合力的理论值是平行四边形的对角线，即F.实际测量值是F'.（3）在题图丙中作出F1与F2的合力如图所示.图中每一小格长度均代表1.5N，则F1与F2的合力大小为9.0N.2.在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳，试验时，须要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条.（1）在试验操作过程中，下列说法正确的是BD（填字母代号）.A.将橡皮条拉伸相同长度即可B.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行C.用两个弹簧测力计同时拉细绳时，两个弹簧测力计示数之差应尽可能大D.拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些（2）小组同学利用坐标纸登记了橡皮条的结点位置O以及两个弹簧测力计拉力的大小和方向，如图所示，图中每一小格长度均代表0.5N，则F1与F2的合力大小为2.5N.（保留2位有效数字）（3）试验过程中，保持橡皮条的结点位置O不动和弹簧测力计的拉力F1的方向不变，使另一个弹簧测力计从图示位置起先，沿顺时针方向缓慢转过53°角，关于弹簧测力计示数F2的变更，下列结论正确的是D.（已知sin53°＝0.8）A.渐渐增大 B.渐渐减小C.先增大后减小 D.先减小后增大解析（1）探究求合力的方法接受了等效替代的思想，须要两次将橡皮条的结点拉到同一位置，A错误；为了减小试验误差，操作中要求弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行，B正确；用两个弹簧测力计同时拉细绳时，两个弹簧测力计示数之差不应太大，否则将增大作图误差，C错误；为了更精确地记录力的方向，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，D正确.（2）依据平行四边形定则，作出合力，如图甲所示，由图像可得合力大小F合＝2.5N. 图甲 图乙（3）试验过程中，保持橡皮条的结点位置O不动，即合力不变，弹簧测力计的拉力F1的方向不变，弹簧测力计的拉力F2的方向和大小都变更，如图乙所示.当F2与F1垂直时，F2有最小值，依据两力的大小与方向关系可知，两力初始夹角小于143°，由此可知F2的示数先减小后增大，D正确.3.[2024山东青岛调研检测]某同学探究共点力的合成规律.ABCD为竖直平板，E、F两处固定了轴线水平的轻质滑轮.调整钩码个数，当装置平衡时如图所示，此时登记绳子结点O的位置、三段绳子OE、OF、OP中弹力的方向及对应的钩码数目.图中OE、OF与水平方向的夹角分别为α、β，假如共点力的合成满意平行四边形定则，则α＋β＝π2或90°.保持钩码个数不变，将F处滑轮水平向右移动到G点，装置再次平衡后，结点O的位置将降低（选填“上升”“降低”或“不变”）解析在探究共点力的合成规律时，须要登记力的大小和方向，在本试验中，钩码的个数反映力的大小，则还需登记力的方向.假如题图中的共点力的合成满意平行四边形定则，则依据钩码个数3、4、5结合几何关系可知应有α＋β＝π2.F处滑轮水平向右移动到G点，装置再次平衡时，由于钩码个数不变，则α、β均不变，O点沿EO向右下移动，即O4.[试验装置创新]某同学用光滑平板A和B制作了一个直角架.该同学想通过此装置，利用压力传感器和量角器来验证力的平行四边形定则，主要试验步骤如下.（1）平板B置于水平面上，压力传感器固定在平板B上，将木块C置于压力传感器正上方，木块C紧靠平板A，如图甲所示，记录此时传感器的示数F1，此时平板A对木块C的弹力为0.图甲图乙（2）以直角架连接边为转轴，抬高平板B的另一端，使平板B绕转轴逆时针缓慢旋转，平板B转过的角度为60°时，记录传感器的示数F2，如图乙所示.（3）在误差允许的范围内，比较F1和F2的大小，若F1与F2的关系为F1＝2F2，即可初步验证平行四边形定则.（4）重复步骤（2），多次调整平板B转动的角度，比较F1和F2的大小，多次验证.（5）在步骤（2）中，随着转动角度的增大，通过平行四边形定则可以推出平板A对木块C的弹力始终变大（选填“始终变大”或“先变大后变小”）.解析（1）题图甲中平板B水平放置，平板A与木块C只接触没有弹力作用.【易错辨析】此处要留意两物体接触且发生弹性形变才有弹力，当不确定是否有弹力时可以接受假设法，假设没有平板A，看木块C能否静止，假如C静止，则A、C之间没有弹力，假如C不静止，则A、C之间有弹力.（3）对木块C进行受力分析，可知平板A对木块C的弹力和平板B对木块C的弹力均与各自接触面垂直，由于木块C处于平衡状态，故这两个弹力的合力应当竖直向上，如图（a）所示，依据几何关系可知合力为2F2，所以在误差允许的范围内，若F1＝2F2，即两个平板对木块C的弹力的合力与木块C受到的重力大小相等，方向相反，则可初步验证平行四边形定则.（5）平板B从题图甲所示位置缓慢旋转的过程中，两板对木块C的弹力夹角不变，保持垂直，作出帮助圆，如图（b）所示，可知平板A对木块C的弹力始终变大.5.[2024广东茂名联考]某中学试验小组的同学在探究合力与分力关系时，把木板放在水平桌面上，在木板上固定一张白纸，将橡皮筋的一端固定在图中的P点，橡皮筋的另一端拴接两个细绳套，用两弹簧测力计A、B（单位为N）拉两个细绳套使结点到O点（未画出），如图所示，其中弹簧测力计A的示数如图，改用一个弹簧测力计拉细绳套仍使结点到O点.（1）弹簧测力计A的读数为4.90N.（2）下列说法不正确的是D.（请填写选项前对应的字母）A.试验时，应记录弹簧测力计的读数以及细绳的方向B.试验前，应将弹簧测力计进行校零C.试验时，应保持细绳与木板平行D.为了减小试验误差，应进行多次试验，且每次都必需使结点拉到同一位置O点（3）试验时，分别用两个弹簧测力计与一个弹簧测力计拉橡皮筋，均使结点拉到O点，则该试验用到的探讨方法是B.A.限制变量法 B.等效替代法C.类比法 D.建立物理模型法（4）假如用两个弹簧测力计拉橡皮筋时的合力为F，用一个弹簧测力计拉橡皮筋时力为F'，则作图时F'（选填“F”或“F'”）确定与橡皮筋在同一条直线上.（5）假如起先两弹簧测力计的夹角小于90°，保持弹簧测力计B的方向以及结点O的位置不变，将弹簧测力计A沿逆时针方向缓慢转动，则弹簧测力计A、B读数的变更状况是B（请填写选项前对应的字母）.A.弹簧测力计A的读数先增大后减小，弹簧测力计B的读数始终减小B.弹簧测力计A的读数先减小后增大，弹簧测力计B的读数始终增大C.弹簧测力计A的读数始终减小，弹簧测力计B的读数先增大后减小D.弹簧测力计A的读数始终减小，弹簧测力计B的读数先减小后增大解析（1）由题图可知，弹簧测力计的分度值是0.1N，估读一位，故读数为4.90N.（2）试验时，要画出力的图示，因此须要记录弹簧测力计的读数和力的方向，A正确，不符合题意；为了用弹簧测力计精确测出力的大小，在测量之前要校零，B正确，不符合题意；细绳方向必需与木板平面平行，C正确，不符合题意；使结点拉到同一位置O点是针对同一次试验，并不是多次试验，D错误，符合题意.【易错辨析】同一次试验用单个弹簧测力计拉和用两个弹簧测力计拉须要将结点拉到同一位置，两次不同的试验不须要将结点拉到同一