【S县研学旅游开发现状及开发建议探究9600字（论文）】

S县研学旅游开发现状及开发建议研究TOC\o"1-2"\h\u6124摘要 125631一、前言 111665（一）研究背景 130474（二）研究目的与意义 222883（三）研究内容与方法 29593二、研究现状 36534（一）国内研究现状 324419（二）国外研究现状 426347三、S县研学旅游开发现状 418281（一）S县研学旅游条件分析 431068（二）S县研学旅游开发存在的主要问题 732558四、S县研学旅游开发建议 86377（一）依据S县旅游资源特点，打造特色研学旅游产品 83985（二）加强对研学旅游专业人才的培养 920417（三）完善S县研学旅游保障机制 95032（四）加强市场宣传力度 1010167五、结论 1117586参考文献 12摘要从2013年起,我国相继发布了一系列与研学旅游相关的政策文件,为我国研学旅游发展提供政策支持。足以看到,我国对于研学旅游发展的高度重视,文章基于当下我国宏观政策支持和研学旅游广阔发展前景的需要出发,采用了文献研究法和实地调研法,将S县研学旅游资源作为研究的对象,分析目前S县研学旅游开发现状,依据S县研学旅游的资源、区位、政策与时代背景等条件优势及现阶段S县在研学旅游开发工作中存在的缺乏特色研学旅游产品、研学旅游专业人才欠缺、缺乏相应的保障机制、宣传力度不足等问题上,最终,提出了有关S县研学旅游开发的建议。以此期望为在将S县打造成国内研学旅游开发的模范基地道路上有所帮助。关键词：研学旅游；中小学生；S县前言研究背景近年来,随着经济社会发展进步,现代旅游活动得到了很大地发展,人们对于开展旅游活动的需求逐年递增,我国早已开始走向了一个大众化旅游的新时代。然而众所周知,在2020年全球各地的旅游市场都已经迎来了由于新冠肺炎病毒流感疫情而给旅游行业带来的淡季,面对着我国旅游行业的快速转型升级和新冠肺炎病毒流感疫情下的大量旅游产品、企业的恢复和振兴等难题,研学旅游作为"旅游+教育"的一种新型旅游模式,通过打造极具特色的研学旅游基地不仅可以满足人们日益增长的旅游需求,还可以深化我国素质教育的改革内容和加快旅游业转型升级的速度。研学旅游发展迎来了黄金发展期,前景一片广阔。研究目的与意义1.研究目的本文将聚焦于S县研学旅游开发的研究，从当前国家宏观政策和研学旅游广阔的发展前景出发，结合当地实际情况，深入分析S县研学旅游开发的优势与主要问题，期望能够在将S县打造成国内具有特色的研学旅游示范基地的道路上提供研究支持。2.研究意义（1）理论意义从当前国家宏观政策和研学旅游广阔的发展前景出发，对S县研学旅游开发现状进行分析，深化对研学旅游开发的理解。目前，与S县研学旅游开发相关的研究结果较少，本文通过对S县研学旅游资源产品类型的梳理，设计打造了相关研学旅游基地与研学旅游线路并就S县现阶段发展研学旅游的主要问题提出了相关建议，这对S县进行研学旅游开发工作具有一定的理论参考意义。现实意义S县旅游资源丰富，文化底蕴深厚。对S县研学旅游资源进行开发有利于保护与传播S县研学旅游产品文化内涵,提升S县旅游文化的影响力、有利于提升S县旅游产品的品质与优化旅游产品的供给、有利于提高S县旅游经济效益、促进S县旅游业长久良性的发展并且还可以在我国深化素质教育的改革内容和促进旅游业转型升级等方面起到助力作用。研究内容与方法1.研究内容（1）通过查阅相关资料了解国内外研学旅游的研究现状；（2）在S县旅游资源的基础上，对S县研学旅游产品类型进行梳理；（3）根据S县实际情况进行分析并提出有关S县研学旅游开发的建议。2.研究方法（1）文献研究法文献研究法主要指搜集、鉴别、整理历史文献，并通过对历史文献的深入研究而逐渐形成一种对事实科学认识的方法。通过对于研学旅游相关的文献资料进行梳理分析，深化了对选题的认识与思考，为后续研究打下初步基础。实地调研法实地调研法是对在实地进行市场分析调查和收集研究报告活动的一种总称。通过前往S县旅游景点进行参观调研，将所收集的实际情况与理论知识相结合，针对S县目前研学旅游开发现状，为后续S县研学旅游开发工作提出具体建议做参考基础。研究现状国内研究现状研学旅游又称“修学旅游”或“研学旅行”，狭义上指由学校自行组织、学生共同参与的，以学习知识、了解社会、培养个人品格为主要目的的校外科研考察活动；广义上是指以进行研究性、探究性学习为主要目的一种特殊专项性的旅游，是一种由于旅游者对于文化求知的需要而开展的旅游活动[1]。近年来，研学旅游是我国旅游业研究发展的重要议题。检索知网近年文献，有很多优秀的学术作者对不同省份不同市县的研学旅游开发的情况进行了因地制宜的分析。如马雪倩（2017）在研究过程中发现亚丁景区拥有丰富的旅游地学资源，自然旅游地学资源形成的景观不仅具有观赏价值，还具有一定的历史、文化、科研价值。因此学者结合亚丁景区的旅游地学资源，开发了相应的研学旅游产品[2]。王嘉瑞与江振圆（2018）通过对亳州市的旅游资源、政策、市场和产品等方面进行分析，结合亳州市研学旅游产品存在薄弱环节，探讨了与亳州市研学旅游相关产品的开发思路[3]。杨淑雅（2020）以河南省开封市为例，认为在进行相关开发工作时要注意统筹研学旅游资源、打造独特产品、树立研学品牌等方面。因此尝试从“东京梦华，古都探秘”、“名校探访，传承文脉”、“红色基因，革命传承”与“走进非遗，活化传承”等四个模块完善开封市研学旅游产品体系[4]。王蕾与蔡荣（2020）依据江西分宜县旅游资源的特点，主要设计了有以“文化体验”、“生态旅游”、“工业旅游”等三种主题的研学旅游精品路线[5]。郑群民和陈青云（2021）通过运用ASEB栅格分析法和SWOT分析法对湖南宁远县舜文化进行深度挖掘，分别打造了适合中小学生、大学生、中青年与老年等不同群体的研学旅游体验形式[6]。由于各地所拥有的旅游资源、传统文化各不相同，因此，在进行研学旅游开发工作时要结合各地具体情况来进行分析研究。这对S县的研学旅游开发研究工作具有重要借鉴意义。国外研究现状国外与“研学旅游”相关的学术名词有很多,上世纪90年代学者们经常使用“studytour”、“educationaltourism”、“learningtravel”、“fieldtrip”等等相关名词进行研究，相关文献期刊高达几千篇。国外在对于研学旅游的研究上主要集中在旅游人员的动机与行为、目的地选择和市场开发研究等方面。1.旅游人员的动机与行为研究国外的专家学者主要以大学生群体为主要旅游者进行研究。Stanislavav认为东欧留学生开展研学旅游活动的动机主要是为了前往世界各地寻求各种挑战而进行自我实现的一种特殊的个人动机[7]。Abubakar认为北塞浦路斯留学生开展研学旅游活动的动机主要是为了用于帮助他们能够获得良好的学习机会和环境生活条件的一种特殊社会性的个人研学动机[8]。2.研学旅游目的地选择研究国外学者常以影响研学旅游目的地选择的教师因素为基础进行研究。其中Abubakar研究结果表明：由于教师本身所需要承担的法律风险将会影响其对旅游目的地的选择[8]。Anderson研究发现由于忽视教师的职业价值以及教师、学生的服务价值需求，美国、加拿大、德国的博物馆被当做是研学旅游目的地一般都被学校排斥在外[9]。3.研学旅游市场研究国外学者对其重视的焦点大多集中于对教育方式的探讨。Cooper认为创新型旅游景区要充分地关注孩子对于教育的需求，这也是我们对于旅游景区进行创新经营的强有力方式之一[10]。S县研学旅游开发现状早在2013年时,安徽省教育厅就印发了《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》,结合我省实际,在试点区域开展研学旅游实践基地试点工作[11]。在2017年时,安徽省就已经公布了第一批45个省级研学旅游项目的实践基地名单。其中,S县周氏家风馆就包含在内。在“旅游+教育”这种新兴业态如此蓬勃发展的今天,S县研学旅游的开发工作凭借自身优势迎来了机遇的同时也暴露了一些问题。本章主要是从S县“研学旅游条件分析”与“存在的主要问题”等两个角度,对S县研学旅游开发工作进行分析。S县研学旅游条件分析1.资源优势S县旅游资源品种繁多，历史文化基础深厚。根据S县旅游资源特点，特将其研学旅游产品类型进行了梳理，具体梳理情况如下表所示：表3-1S县研学旅游产品分类资源类型代表景观或特色研学旅游产品类型自然景观九天仙寓风景区、升金湖、

历山风景区、四角尖景区、香口温泉、

黄泥湖风景区、东坞山瀑布群等自然观赏型

知识科普型遗址遗迹景观华龙洞遗址、皖赣南特委旧址、

中共贵东县委会旧址、

高山革命老区、方志敏红十军旧址、香山景区等知识科普型

教育拓展型建筑与设施景观东流文化区、周氏家风馆、

木塔红军纪念馆、许世英故居、

南溪古寨、回民清真寺等知识科普型

教育拓展型

文化休闲型人文活动与民俗文化S花灯、平安草龙灯、文南词、

福主庙会、鸡公调、官港民歌等知识科普型

文化休闲型

体验实践型2.区位优势S县位于安徽省池州市境内，县城及重点旅游景区距安庆天柱山和池州九华山仅1小时车程，距离合肥新桥国际机场约3个小时车程。境内交通线路四通八达，其中不仅有一条纵贯南北的206国道，还有另一条直接横穿东西的318国道并且此国道又与安庆长江大桥相连，在最大程度上拉近了S县与周边省市的空间距离。除此之外还有已建成通车的沿江高速、安景高速和铜九铁路等穿越全境，再加上望东长江大桥与东九高速公路的辅助，S县日益成为省际交界区域的重要交通节点。交通条件大幅提升有利于缩短旅游者与旅游目的地之间的时空距离。这样一来，不仅安徽省内的学生在S县进行研学旅游活动非常方便，相邻省市的学校或其他组织，也可以把研学旅游活动安排在S县区域内，都是十分的便利。3.政策优势自2013年开始，我国相关部门曾多次印发了与研学相关的内容文件，其主要目的是深化素质教育改革的内容、坚定文化自信、全面提升学生的综合素质。此类文件的发布，在国内逐渐掀起了关于“研学旅游”的热浪。那么如何选择研学旅游地点，对于想要开展研学旅游活动的旅游者来说将是一个困扰的问题。然而在国家政策的支持下，辅之S县丰富优秀的旅游资源，将S县打造成国内优秀的研学旅游示范基地供旅游者参观学习将会是事半功倍的。具体文件情况如下表所示：表3-2国家研学旅游相关政策文件时间发布单位文件名称相关内容2013年国务院《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》提出了“逐步推行中小学生研学旅行”的设想2014年国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴2015年国务院《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》支持研学旅行发展、支持建设一批研学旅行基地、建立健全研学旅行安全保障机制2016年教育部等11个部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》将“研学旅行”纳入中小学教育教学计划、加强研学旅行基地建设、规范组织管理2017年原国家旅游局《研学旅行服务规范》规范研学旅行服务流程，对服务内容进行细化规定2017年教育部《关于公布第一批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单通知》共命名204个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，14个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”2018年教育部《教育部基础教育司2018年工作

要点》继续推进研学实践营地和基地建设2018年教育部《关于公布2018年全国中小学生研学实践教育基地、营地名单通知》共命名377个单位为“全国中小学生研学实践教育基地”，26个单位为“全国中小学生研学实践教育营地”2019年教育部《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》增补专业“研学旅行管理与服务”，标志着中小学研学旅行将固定下来和语数英基础学科同等重要长期执行2020年文化和旅游部《关于统筹做好乡村旅游常态化疫情防控和加快市场复苏有关工作的通知》各级文化和旅游部门要集中向社会推出一批乡村旅游精品线路，涵盖自然观光、亲子陪伴、健康养生、休闲度假、身心放松等类型服务项目。促进乡村观光向乡村旅居、乡村生活转型，开发乡村美食、夜间游览、深度体验、主题研学等产品4.时代背景优势2020年，由于新冠肺炎病毒流感疫情的爆发给我国旅游业在带来毁灭式打击的同时也带来新的可能性。目前正是我国文化和旅游消费升级与市场转型的重要时期，特别是在疫情防控和经济内循环背景下，国际出境业务暂时性萎缩并回流汇交成国内市场潜力，共同促进国内市场巨大的增长空间，把S县丰富的旅游资源优势顺利转化成发展优势，深入推进文旅多元融合发展，积极推动研学旅游、乡村振兴、全域旅游等工作的开展，充分运用现代技术与手段，积极研发特色旅游线路，不断提高供应质量和产品质量，变不利为有利，积极创新，顺应时代发展，让旅游业成为S县经济发展的重要一环，让研学旅游这一新的旅游细分市场成为S县新的经济增长点，促进S县经济快速发展。S县研学旅游开发存在的主要问题1.缺乏特色研学旅游产品安徽省内旅游资源差异性小，其旅游资源同质化现象十分严重。并且基于客源市场而言，省内市场仍然是任何地区文化旅游产业发展的首要基本市场，然而S县坐落于安徽省池州市境内，池州市境内拥有九华山、牯牛降等著名风景名胜，相比之下，S县缺乏特色旅游产品导致一般旅游者来到池州后很少会选择继续前往到S县展开旅游活动。S县区域内虽拥有成功入选过安徽省级研学旅游基地的周氏家风馆，但在旅游者前来参观时并未突出它的独特性，仅作为一般景点进行讲解。在旅游资源同质化现象严重的情况下，要想做好S县研学旅游开发工作成功吸引众多旅游者前来参观浏览则必须打造出具有特色的研学旅游产品。2.研学旅游专业人才欠缺研学旅游在国内兴起的时间比较晚，缺乏相关专业人才。研学旅游活动的参与主体多为学生，而一般在研学旅游活动中充当研学导师角色的多为全陪导游员和景区景点讲解员，当学生们前来参观某一个景点时，仅将该景点做一般介绍，对研学导师缺乏相应的专业培训，导致目前研学旅游活动流于表面，容易出现“研游分离”的局面。从S县研学旅游发展的角度看，带来了一定的不利影响。3.缺乏相应的保障机制研学旅游活动的顺利开展需要依据具体的细则标准以及借助多方力量共同完成。S县现阶段研学旅游开发工作仍处于探索起步阶段，各方面保障机制均需要加以完善，为了切实保护参加研学旅游活动各方主体的安全及利益，促进S县旅游业长久且良性发展，必须建立起相应的保障机制。4.宣传力度不足相信有很多人对于“S县”这个地名是陌生的，就如同之前我们对于“甘孜”这个地名那么陌生一样，甚至一度认为“甘孜”隶属于西藏。然而不久之前，一位名叫“丁真”的小伙凭借一小段短视频火遍大江南北，如此便捷有力的宣传手段也让人们认识了丁真的家乡，也就是位于四川那风景如画的魅力甘孜，并且为当地旅游业吸引了不少旅游客源。反观S县，在互联网行业如此发达的今天，仍然并未采取什么有效的宣传措施。S县研学旅游开发建议为了深化素质教育的改革内容与促进旅游业的升级转型，也为了促进S县当地经济文化的发展，大力发展研学旅游产业都是一项不容忽视的重任。基于此，特提出以下几点建议：依据S县旅游资源特点，打造特色研学旅游产品S县旅游资源类型多样，可在充分依托S县旅游资源的基础上，推动S县的旅游与教育产业深度结合。以弘扬社会主义核心价值观为开发目标和主线，打造一批高质量、高水平的示范性研学旅游精品基地。如下表所示：表4-1S县部分研学旅游基地设计基地名称景点基础特色主要活动内容红色研学旅游基地木塔红军纪念馆、皖赣南特委旧址、中共贵东县委会旧址、高山革命老区、方志敏红十军旧址以传承红色文化、弘扬爱国主义精神为重点，学习相关革命历史和英雄

事迹带领学生参观革命旧址、开展与革命历史

相关的问答活动古人类研学

旅游基地华龙洞遗址华龙洞古人类遗址其重要的考古价值引导参观学生开展模拟史前考古体验、学习考古发掘程序、辨别古人类化石等研学活动家风文化研学旅游基地周氏家风馆学习传统家风文化，感悟“六世书香、百年家风”的魅力开展家学讲坛、晒家规、诵家训系列活动，让青少年学生切身感悟优秀的宗族传统文化和家风精髓湿地观鸟科普研学旅游基地升金湖与自然亲密触，学习相关科学知识

开展鸟类鉴赏和知识

讲座、湿地文化节、

观鸟夏令营等活动为了区分与其他旅游景点的差别，提升S县旅游资源的吸引力，更好地发展S县研学旅游产业，我们必须要加大对S县文化资源特色的挖掘，开发出具有特色的研学旅游产品线路（见表4-2）。表4-2S县部分研学旅游产品线路设计产品类型主题对象时间特色设计线路知识科普型

教育拓展型红色研学中小

学生一天传承红色文化

弘扬爱国精神D1高山革命老区—木塔红军纪念馆知识科普型

教育拓展型

文化休闲型文化研学中小

学生两天一夜学习传统文化

促进全面发展

D1周氏家风馆—东流文化区

D2历山风景区自然观赏型

知识科普型教育拓展型科普学习研学中小

学生两天一夜拓展课外知识

培养学生兴趣

D1升金湖—华龙洞遗址D2南溪古寨风景区加强对研学旅游专业人才的培养在开展研学旅游活动中需要专业的复合型人才对参与的旅游者进行引导讲解，如果仅在传统导游员与教师的带领下很容易出现“研游”分离的局面，为了最大化的呈现研学旅游活动所带来的价值，S县政府必须加强对专业人才的培养力度。S县政府可以联合各地旅行社在官方网站上开展公开选拔优秀导游人才的活动，对选用的人才集中进行培训考核，其培训内容应当囊括研学旅游概论板块、教育学、心理学基础知识板块、地方旅游资源、文化板块以及研学旅游实务板块等四个方面[12]，对通过考核的导游人才颁发相关培训结业证书，其可在研学旅游活动中担任研学导师的角色。此证书是对相关旅游从业人员能力的认可，是目前最便捷有效的培养方式，也可以消除部分旅游从业人员浑水摸鱼的现象。完善S县研学旅游保障机制1.建立研学旅游安全保障机制研学旅游的主要参与者是学生。因此，S县政府部门与学校需要制定相应的安全方案，形成规章制度来保障学生们的安全。在研学旅游活动开展前，根据研学路线从出行、活动、食宿等方面制定详细的安全保障方案，并为全体师生买意外保险、责任险，与相关方（家长、旅行社、景区等）签订安全责任书，明确各方责任、合理分担安全风险[13]；学校则需要进一步提高广大师生的安全意识，在展开研学工作之前需要做好重点事项通知讲解工作；经营研学旅游业务的旅行社则要遵守规章制度，安全经营。从而确保研学旅游活动的顺利开展，解决家长们的后顾之忧，提高人们对于户外研学旅游的认可度与信任感。2.建立研学旅游经费筹措补贴机制研学旅游活动的开展对象包括但不限于中小学生，因此部分群众是有一定经济收入来源的。但为了研学旅游能够更好的发展，弘扬中国传统文化，让新一代年轻人提起对文化的兴趣，S县政府需要制定合理的收费项目及标准，并且在出行交通、景点和场馆门票上进行一定程度的减免或补贴，吸引广大人民群众积极前往S县开展研学旅游活动。3.建立研学旅游协调配合机制研学旅游活动的开展会涉及多方面的主体要素，如：教育行政管理部门及其学校、参加研学旅游项目的中小学学生、提供研学旅游活动场所的基地、为其提供研学旅游服务的酒店、饭店和旅行社等[14]。然而各个主体要素对推进研学旅游活动的政策落实不尽相同，因此，S县政府需要加强与当地旅游局、教育部门、学校、公安、交通等多个部门的联系，联合开展研学旅游开发工作，建立密切的协调配合机制，推动S县研学旅游健康有序发展。4.建立研学旅游多方科学评价机制为了健全研学旅游评价体系，需要完善过程考核，实现评价主体多元互动评价[15]。其涉及的评价主体有学生、教师、研学导师等。在活动过程中，由研学导师进行记录评价学生的综合表现，用学生主体的实际表现来继续对研学旅游相关细节进行提升改进；由学生和教师对所参与的研学旅游活动进行满意度评价并且提交相关建议反馈；构建全面科学的多方评价机制，帮助S县研学旅游开发工作越来越好。5.建立研学旅游宣传引导机制在大力宣传S县旅游资源的基础之上，也要通过更为常见的广播、广告、电视、微信朋友圈和学校家长会等方式重点宣传开展研学旅游的意义，引起人们对于研学旅游的关注与重视，营造良好的社会舆论环境。加强市场宣传力度S县的研学旅游产品宣传，要与时俱进，S县政府一方面可以借助现代新媒体运营技术进行宣传另一方面要加强与其他企业单位的协作，主要有以下几种途径：1.“短视频+原创内容”，带动旅游目的地的几何分列式传播S县文旅局及相关企业部门可利用抖音、快手、腾讯微视、微信视频号、QQ空间等短视频，斗鱼、哔哩哔哩、花椒等直播平台以及小红书、微博等软件对S县研学旅游产品进行营销宣传。“短视频+原创内容”中最成功的宣传典范莫过于丁真事件了，凭借一组短视频从而迅速蹿红全国，视频中丁真纯真质朴笑容涤荡着城市人们的心灵，除去笑容外，人们也关注到视频中美丽的蓝天白云，其所在地就是在丁真的家乡四川甘孜理塘县。丁真火爆期间，丁真的家乡理塘热度猛增60%，三天涨粉100万，当丁真走红后，带动社会各界关注理塘，给理塘县带来了源源不断的旅游客流量。不难看出，在互联网行业如此发达的今天，短视频+原创内容是最快最好的宣传渠道。S县可以效仿这种新媒体宣传模式，通过这些新媒体来加大对S县旅游业的宣传，重点介绍与S县研学旅游产品相关的内容，引起人们的兴趣与重视，在最短的时间内用最直观上等的内容大力宣传美丽的S县并对S县研学旅游资源进行推广宣传。2.5G+云旅游，拓宽旅游目的地宣传渠道疫情期间各景区通过“云旅游”进行营销和宣传，这种方式宣传成本低、传播速度快，在未来S县可继续联合本地文旅企业与各大型直播平台进行合作，进行景区景点云宣传，突破时空距离，将S县研学旅游资源推广到全国各地，形成品牌印记。3.大数据+社交平台，实施研学旅游产品精准宣传通过大数据+平台方式实现对S县旅游的潜在游客精准识别、精准推送、精准宣传。S县文旅局及文旅企业要加强与飞猪、携程、去哪儿网等大平台的合作，通过它们海量数据，帮助S县文旅企业精准找到潜在游客，实现研学旅游产品精准宣传。4.加强与各企业单位间的联系，进行定向宣传为了积极响应国家政府关于开展研学旅游的积极号召，作为学校与培训机构势必会带领学生展开相关活动，但是面对众多旅游景区如何选择是一大难题，一般学校与培训机构都会直接委托给旅行社进行策划，也有部分学校机构是由老师进行策划的，S县政府可以加强县旅游局、旅行社、学校与培训机构等单位之间的联系，建立良好的协作关系，进行有关研学旅游的定向宣传以供各企业单位之间进行选择，提高吸引力，树立“研学首选”的旅游目的地形象。五、结论近年来，趁着深化素质教育改革内容和旅游业转型升级的春风，研学旅游悄然兴起。S县拥有着丰富的旅游资源以及得天独厚的地理位置在开发研学旅游这项工作中有着很大的优势。本文采用通过文献研究与实地调研的方法，对S县研学旅游开发工作进行研究，分析S县研学旅游开发过程中的优势和问题并提出建议。大力发展研学旅游，不仅弘扬了优秀的中国文化，还提升了我国国人素质，带动了当地的经济发展，可谓是一举多得。由于笔者能力有限，所以文章仍然有不足之处。但本文是基于大环境下，依据S县特点从而展开的研究，希望能为S县研学旅游开发提供可取之处。参考文献[1]陈东军,谢红彬.我国研学旅游发展与研究进展[J].世界地理研究,2020,29（3）：598-599.