岩石圈的组成及物质循环 作业设计方案 鲁教版（2019）选择性必修一 高二上学期

《岩石圈的组成及物质循环》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握岩石圈的基本组成及物质循环的基本概念，加深对地质作用的理解，提高分析问题和解决问题的能力。通过作业实践，使学生能够运用所学知识分析实际地质现象，为后续的地理学习打下坚实的基础。二、作业内容1.岩石分类与特点：学生需查阅资料，了解并掌握三大类岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）的分类依据及各自的特点，包括颜色、结构、成因等。并绘制各类岩石的简图，标明其特征。2.岩石圈的物质组成：学生需了解地壳的组成物质，包括主要元素和矿物成分，并分析这些物质在岩石圈中的分布和作用。3.岩石圈的物质循环：学生需理解岩石圈的物质循环过程，包括岩浆活动、风化作用、侵蚀作用、沉积作用和成岩作用等环节。通过流程图或文字描述岩石圈物质循环的流程。4.实际案例分析：选择一个实际的地质现象（如火山喷发、河流地貌的形成等），分析其形成过程中涉及的岩石圈物质循环过程，并撰写简短的报告。三、作业要求1.岩石分类与特点：-资料来源需准确可靠，可以是教科书、网络资源或图书馆资料。-绘制的简图需清晰标注各类岩石的特征，图文并茂。-分析每种岩石的形成过程及在地壳中的重要性。2.岩石圈的物质组成：-了解地壳的主要元素和矿物成分，并列出其名称及作用。-分析这些物质在地球演化过程中的重要性。3.岩石圈的物质循环：-通过流程图或文字描述物质循环的各个阶段，流程需清晰连贯。-理解每个环节对岩石圈物质循环的贡献。4.实际案例分析：-选择一个具体的地质现象进行深入分析。-分析过程中需详细描述物质循环的各个环节，并解释其相互关系。-报告需条理清晰，逻辑性强。四、作业评价本作业的评价标准包括知识的准确性、分析的深度和广度、表达的清晰度以及创新性和逻辑性。教师将根据学生在各方面的表现给予综合评价，并给出改进意见。五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改，指出错误并给出修改意见。同时，将优秀的作业进行展示，鼓励学生在学习中互相学习、互相进步。通过作业反馈，帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对岩石圈组成及物质循环的理解，通过实际操作和思考，加深学生对岩石圈物质循环过程的认识，并培养学生的地理实践能力及分析问题能力。二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1.岩石分类与特征：学生需根据所学知识，对常见的岩石类型进行分类，并详细描述各类岩石的特征，包括成分、结构、构造等。2.岩石圈物质循环图解：学生需绘制岩石圈物质循环图，包括岩浆生成、岩浆侵入、地壳运动、岩浆喷出、变质作用和风化作用等过程，并在图上标明各环节的名称和相互关系。3.案例分析：选取典型的岩石圈物质循环案例，如火山喷发、地壳运动等，学生需分析其过程和特点，并尝试用所学知识解释其背后的地质原理。4.小组讨论：学生需分组讨论不同类型岩石的成因和分布规律，以及岩石圈物质循环对地表形态的影响。每组需选派代表汇报讨论成果。三、作业要求1.岩石分类与特征：学生需准确分类并详细描述各类岩石的特征，语言表述要清晰、准确。2.岩石圈物质循环图解：绘图需规范，标注准确，能够清晰地反映岩石圈的物质循环过程。3.案例分析：分析过程需有理有据，结合所学知识解释背后的地质原理，观点要明确。4.小组讨论：讨论过程中要积极参与，充分发表个人观点，汇报时需条理清晰，逻辑严密。四、作业评价本课时作业评价将根据以下标准进行：1.准确性：学生对岩石分类及特征的描述是否准确无误。2.规范性：学生绘制的岩石圈物质循环图是否规范，标注是否准确。3.分析能力：学生在案例分析和小组讨论中的观点是否明确，分析过程是否有理有据。4.参与度：学生在小组讨论中的参与度及表现情况。五、作业反馈1.教师将对学生的作业进行批改，针对错误部分进行指导。2.教师将根据学生的作业情况，对课堂内容进行补充和延伸。3.教师将对学生的表现进行点评，鼓励表现优秀的学生，同时对需要改进的地方提出建议。4.学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。同时，学生也可就作业中的疑问向教师请教。通过上这样的作业设计，我们期望学生能够更加深入地理解岩石圈的组成及物质循环，同时培养他们的实践能力、分析能力和团队协作能力。我们相信，通过不断的实践和探索，学生将能够更好地掌握地理知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，教师也会根据学生的反馈和作业情况，不断调整和优化教学策略，以更好地满足学生的学习需求。以上就是“高中地理课程《岩石圈的组成及物质循环》作业设计方案（第二课时）”的详细