六年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building 外研三起

六年级上册英语教案Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding外研三起教学内容本节课教学内容选自《外研版新标准英语》六年级上册，Module9Unit1。主要围绕询问和表达参观联合国大楼的意愿展开，通过对话的形式让学生学会使用“Doyouwanttovisit?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型。课程内容贴近学生生活，旨在提高学生的英语口语交际能力。教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如“UNbuilding”、“visit”等，进行简单的对话交流。2.过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语进行沟通。3.情感态度价值观：培养学生对国际组织的认识，增强他们的国际视野。教学难点1.正确使用“Doyouwanttovisit?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型进行询问和回答。2.正确发音和记忆单词“UNbuilding”、“visit”等。教具学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、单词卡片。2.学具：英语课本、练习册、笔。教学过程1.导入

利用图片或视频介绍联合国大楼，引发学生的兴趣。2.新授

通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，进行讲解和示范。3.练习

学生分组进行对话练习，教师巡回指导。4.巩固

学生进行角色扮演，模拟真实情境进行对话。6.作业布置

学生完成练习册上的相关练习。板书设计Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,Ido.No,Idon't.作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.根据所学内容，编写一段关于参观联合国大楼的对话。课后反思本节课通过情境创设和实际操作，让学生在实际语境中运用英语进行沟通，提高了他们的英语口语交际能力。同时，通过介绍联合国大楼，拓宽了学生的国际视野。在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如利用网络资源、开展项目式学习等，进一步提升学生的英语素养。教学过程1.导入

利用图片或视频介绍联合国大楼，引发学生的兴趣。可以选取一些具有代表性的图片，如联合国大楼的外观、内部会议场景等，让学生对联合国大楼有一个直观的了解。同时，可以简单介绍联合国的背景和作用，激发学生的好奇心和求知欲。2.新授

通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，进行讲解和示范。在这一环节，教师可以采用图文并茂的方式，将重点词汇和句型呈现给学生。例如，展示“UNbuilding”的图片，并配以英文单词和中文翻译，帮助学生理解和记忆。同时，教师可以通过示例句型，展示如何运用这些词汇进行对话。3.练习

学生分组进行对话练习，教师巡回指导。在这一环节，教师可以将学生分成小组，让他们根据所学的句型和词汇，编写一段关于参观联合国大楼的对话。在编写过程中，教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。教师还可以鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。4.巩固

学生进行角色扮演，模拟真实情境进行对话。在这一环节，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟参观联合国大楼的场景。学生可以扮演导游、游客等角色，运用所学的句型和词汇进行对话。通过角色扮演，学生可以在真实的语境中运用英语进行沟通，提高他们的口语交际能力。6.作业布置

学生完成练习册上的相关练习。在作业布置环节，教师可以让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。同时，教师还可以布置一些拓展性的作业，如让学生根据所学内容，编写一段关于参观联合国大楼的对话，提高学生的写作能力。1.导入环节的深入设计在导入环节，除了使用图片或视频介绍联合国大楼，教师还可以设计一些互动性问题，如：“HaveyoueverheardoftheUnitedNations?”或“Canyounameanyotherimportantbuildingsintheworld?”这样的问题可以激发学生的背景知识，促使他们积极参与课堂讨论。2.新授环节的多样化教学在新授环节，教师可以通过故事讲述、图卡游戏、实物展示等多种教学手段来引入新词汇和句型。例如，教师可以讲述一个关于联合国大楼的故事，让学生在听故事的过程中自然地学习新词汇。同时，教师可以准备一些与联合国大楼相关的图卡，让学生通过观察和讨论来学习新词汇。3.练习环节的有效互动在练习环节，教师可以设计一些互动性强的活动，如“对话接龙”或“快速问答”，让学生在游戏中练习新学的句型。教师还可以设置一个模拟联合国大楼的情境，让学生在角色扮演中实际运用所学知识。4.巩固环节的创造性表达在巩固环节，除了传统的角色扮演，教师还可以鼓励学生进行创造性表达，如小组合作编写一个关于联合国大楼的小剧本，并进行表演。这样的活动不仅能够巩固学生的语言知识，还能够培养他们的创造力和团队合作能力。6.作业布置的针对性与创新性在作业布置环节，教师应该设计既有针对性又具有创新性的作业。例如，除了完成练习册上的相关练习，教师还可以让学生设计一个联合国大楼的宣传册，这样的作业既能够巩固语言知识，又能够锻炼学生的设计能