商品与品类管理1 走近商品学

商品与品类管理

赵本山小品?卖拐?我们一笑了之之后，我们应该思考点什么？问题与答复①厨师为何能上当受骗？②我们碰到此种问题时该怎么办？③怎样才能防止上当受骗？“商品是经济的起点，商品学是经济学的根底。〞

——香港创业学院院长张世平“生活离不开商品〞，商品是企业经营的主要对象，更是人们消费中不或缺的重要资源。所以对于商品的认知、研究和管理不仅对于企业的经营、开展而且对于普通消费者的消费和生活都有着重要的意义。商品学是随着商品经济的产生与开展而诞生并开展起来的，它为开展商品经济效劳，因而开展商品学教育势必成为商品经济开展的客观需要。经济发展商品学——连锁营销管理专业根底、必修课程

?商品与品类管理?——主要培养学生“商品管理和经营〞的核心能力，对于专业其他核心能力如“商品推销与谈判能力、连锁店营销管理与决策能力、营销筹划和执行能力〞起到铺垫和支撑作用。

职业技术课职业技术课连锁营销管理课程体系市场营销实务连锁企业信息管理连锁门店业务实习商务谈判与合同运作商品陈列与门店布局门店销售与客户服务理促销策划与实施店长实务商品基础与实务经济学。。。。。会计基础管理学。。。。。营销策划与执行能力商品管理与经营能力商品推销与谈判能力市场调查与分析能力本次学习目标

领会商品的整体概念、范围了解商品学的研究内容与开展历史了解学习本课程的目的、学习要求和学习方法，从而解决“为什么要学〞、“如何学〞重点内容：商品的本质商品的整体概念商品学的开展与研究内容本课程的学习和考核方法第一节

商品及其本质一、

商品的定义、范围〔一〕

定义用来进行交换或出卖而生产的劳动产品。

〔与物品、产品的区别〕1、是具有使用价值的劳动产品。2、商品是为了交换，供他人和社会消费的劳动产品。

3、在交换过程中，产品才转化为商品。注：1、在方案经济条件下，产品分为生活资料和生产资料，仅生活资料作为消费品作为商品通过市场流通进行分配。2、本课程研究的商品侧重于生产劳动所创造的有形物质商品，对无形商品不作深入研究。二、

商品的属性1、

所有商品都具有使用价值和价值两属性使用价值——自然属性—有用性价值———社会属性—凝结在其上的一定数量的无差异的人类劳动。2、

商品的二重性来源于劳动的二重性：具体劳动与抽象劳动。3、

商品使用价值的二重性P4-6三、

实物商品的整体概念1、

核心商品：指商品具有的满足某种用途的功能2、

有形商品附加物：实物商品体上附加的包装和各种标志。3、

无形商品〔附加商品〕：指人们购置商品时所获得的附加利益和效劳。

表1.1现代商品的整体概念核心商品形式商品附加商品

商品功能

购买者追求的利益质量品种外观标志包装商标成分结构售后服务质量保证安装调试信息咨询信贷送货折扣培训

训练分析题：1、试分析并表述汽车商品的三个层次的表现内容。2、日常生活中购置的商品，哪些较重视无形商品？3、试分析说明手表、喝水用的工具、台灯等商品使用价值的双重功能

第二节商品学的研究对象、内容与任务一、

商品学的研究对象1、商品学是研究商品使用价值实现的科学。2、商品的使用价值具有双重功能由自然属性决定的实用功能由社会属性决定的美化功能二、

商品学的学科性质1、学科的产生方式：从某一学科研究中别离出来〔会计〕由两门或以上学科相互交叉渗透加以综合〔行业经济学〕2、商品学是一门独立的新兴学科是一门文理结合的多学科交叉的边缘学科一门以自然科学为主、又与其它经济科学、社会科学密切关联的边缘学科。

3、

其它学科的关系l

根底学科：物理、化学、生物生理l

交叉学科：工程学、管理学等三

商品学的研究内容商品质量是商品学研究的中心内容，并以商品质量为中心展开：

●研究形成商品质量的根底——商品成份、结构、性能等属性。

●研究形成和影响商品质量的诸多因素——原材料、生产工艺、流通领域各环节。

研究管理、监督、评价商品质量的诸种手段——商品的分类、商品检验、商品标准与标准化。

●研究维护商品质量的理论和措施——包装、运输、储存、养护的理论和方法。●研究商品自然属性相关的社会因素——商品销售与售后效劳、商品分类、商品美、商品信息以及商品法令法规等。四

商品学的学科任务l

指导商品使用价值的形成评价商品使用价值的优劣l

维护商品使用价值的平安促进商品使用价值的实现l

监督商品使用价值的效用第三节

商品学的开展简史一、国外商品学的简史请查阅教材和有关资料德国贝克曼——“商品学之父〞二、中国商品学的概况唐朝：陆羽?茶经?明代：李时针?本草纲目?商品选购能力假伪商品识别能力消费维权能力商品分类管理能力商品质量分析能力仓管养护能力商品包装能力商品检验能力商品认证申请能力标准分析能力商品介绍能力商品推销能力认识商品经营商品商品消费商品监督个人消费企业就业二、学习商品学的方法1、集中学习有共性、规律性的知识2、解剖有代表性的商品、取得典型经验3、参与业务实践，掌握第一手资料

〔一〕主动参与〔二〕乐于探究〔三〕交流与合作到工厂、农村、一个工地观察、了解到采购、查验、运输、贮存、销售各工种实践到零售商店、批发商、交易市场、贸易中心、车站码头、仓库等调研

课程设置——与前后课程的衔接关系。?商品与品类管理?是连锁营销管理专业的专业课程。开设的时间一般早于其他专业课。它培养学生了解商品与分类、熟悉商品质量管理，增加专业理性认识，增强营销职业