山东省聊城市茌平区2023-2024学年七年级下学期期终模拟检测语文试卷

聊城市茌平区期终模拟检测2023-2024学年部编版初中语文七年级上学期考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（20分）1．给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（4分）容不得任何的束缚与jī___绊，春天撞开了一切的枷锁满面扑来，红豆角、老南瓜的嫩苗烧灼着远古的荒原，蓦_____然回首，崖边的酸枣树在光与影中变幻若惊心动魄的舞姿。jī

蓦2．下列关于文学常识的表述错误的一项是（

）（2分）A．《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。课文所选两则《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《方正》篇和《言语》篇。B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以右为尊。C．令尊、尊君是对别人父亲的尊称；家君、家严是对人称自己的父亲；令堂，是对别人母亲的尊称；家母，是对人称自己的母亲。D．《论语》以语录体和对话体为主要形式，记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作之一。3．根据提示默写。（8分）（1），便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）（2），切问而近思，仁在其中矣。《〈论语〉十二章》）（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，运用拟人的修辞手法，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句：，。（4）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中用“，”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。（5）《潼关》中谭嗣同用“，”两句表现自己渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的愿望。4．阅读下面文本，完成下列各题。（6分）“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。（1）上文中逼着“我”背书的“他”是__________，这段文字选自名著《朝花夕拾》中的《__________》（篇目名称）。（2）鲁迅先生对于老师一直心存感激，请列举《朝花夕拾》这部名著中的两位老师。二、文言文阅读（16分）阅读下面【甲】【乙】两个语段，回答问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚。不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出造朝还金退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。【注释】①镒：二十两。②馆：这里指家。5．解释下列句中加点的词语。（4分）①去后乃至②相委而去③子安得此金④说其义6．请用“/”标出下面句子的两处停顿。（4分）田子愧惭走出造朝还金退请就狱。7．下列各句中加点词的意思相同的一项是（

）（2分）A．太丘舍去

即舍田子罪B．对子骂父

子安得此金C．下车引之

孝子之事亲也D．相委而去

令复为相8．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）对曰：“所受俸禄也。”9．文中的友人和田子在性格方面有什么共同之处？（2分）三、现代文阅读（34分）阅读下面的文章，完成各题。等待那只手巩高峰①老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量我。②我知道他在等待下手的机会。我也没睡。③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说：“你长得很像我儿子。”⑤我在心里冷笑了一声，因为我穿西服、打领带、抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他，灰旧夹克、两天以上没刮的胡茬儿、和他的年龄极不相称的炯炯双眼。⑥于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。⑦他讪讪地笑了笑，说：“我三年没见着他了，只偶尔听到他的声音。”⑧我轻轻打了个冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸巨猾这个词。⑨东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲见面了，虽然我也偶尔给他打打电话，寄些钱。⑩我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的，我早已练就三昼夜不合眼也能神志清醒的本领。这是经验，也是饭碗。况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能保持的，只有清醒和谨慎，然后，静静地等待那只手。⑪我躲在外套里观察他。⑫夜深了，四周一片漆黑，仿佛隐藏着无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响，空气中透着阵阵寒意，好像空调不断地向车内吹着冷气。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒的。久了，牙齿还开始打起架来，不知是真冷还是我太紧张。⑬他的眼睛大多数时间望着窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这份镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手哪个是猎物呢？⑭他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是犹疑着探了过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过却没有预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构着人赃俱获的画面。⑮盖在身上的外套一紧，从脖子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了双眼，可是外套领子遮住了我的视线。老头从我上方垂下一声细微的叹息：“唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。”⑯我赶紧闭上了眼，用了很大力气，我怕我眼中的泪水溢出来。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。（选自《一种美味》，有删改）10．小说哪些内容暗示了老头会给“我”盖外套？请简要回答。（3分）11．请结合语境，分析下列句子中加点词语反映的人物心理。（6分）（1）何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？（2）我赶紧闭上了眼，用了很大力气。12．文中画线句有什么作用？请联系全文，具体分析。（4分）13．本文标题“等待那只手”含义丰富，请联系全文，谈谈你的理解。（4分）阅读下面的文章，完成各题。穿过岁月的白发①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”②习惯于听罢笑而不答，偶尔笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”③就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。或者再努力。往上登一登。④对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时——那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却依然挺立，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，问我，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感叹，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……⑤当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发，我心里一动。怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：“不过两三根白头发，也要这样小题大做？”可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发。才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不合昼夜的埋头写作中？是那些年在大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？还是那件事……几乎伤透了她的心，一夜间骤然生出这么多白发？⑥黑发如同绿草，白发犹如枯草：黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”⑦我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。⑧一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的。它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。⑨这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊——他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白：在强光的照耀下，蓬松柔和，光明透彻，亮如银丝，竟没有一根灰黑色，真是美极了！我禁不住说。将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。老者听了。朗声大笑，然后对我说：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来恬淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听其自然，对！所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？”⑩我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。（选文有改动）14．根据文章内容，将故事情节补充完整。（3分）初见母亲的白发，感到凄然→（1）→看到自己的白发，感到无可奈何→（2）15．品味语言，回答下面的问题。（6分）（1）结合语境，赏析第④段中加点的词语。这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却依然挺立。（2）从修辞方法的角度，赏析第④段画线句。那种人生感叹，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……16．结合文章内容，说说为什么“现在的我，染和不染，成了两难”？（4分）17．结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节”的理解。（4分）四、作文（50分）18．请以“回首那刚刚过去的时光”为题目，写一篇记叙性文章。要求：①按文体要求写作。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文章中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案：1．羁mò【详解】本题考查字音字形。羁绊（jī）：束缚；被缠住不能脱身。蓦然（mò）：不经心地；猛然一下。2．A【详解】A．《咏雪》出自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。故选A。3．（1）晴空一鹤排云上（2）博学而笃志（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（4）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来（5）河流大野犹嫌束山入潼关不解平【详解】（1）（2）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“鹤”“笃”等字的书写；（3）（4）（5）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“与”“阑”“嫌”等字的正确写法。4．（1）“我”的父亲，五猖会（2）寿镜吾先生、藤野先生。【详解】（1）本题考查了解名著内容的能力。根据“《鉴略》”“给我读熟。背不出，就不准去看会”可推断出本段文字选自《五猖会》。五猖会是一个迎神赛会。《五猖会》记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。（2）本题考查了解名著内容的能力。根据对《朝花夕拾》的积累，列举出其中的两位老师。藤野先生：一位日本医学教授，因为他对工作认真负责，对学生要求严格，治学严谨，待人平等，正直热情，没有狭隘的民族偏见，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。5．才舍弃怎么通“悦”，喜欢，赞赏6．田子愧惭走出/造朝还金/退请就狱。7．A8．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回走进了自家的大门。（2）他回答说：“这是我当官得到的报酬。”9．虚心接受批评，知错就改。孝顺。【解析】5．本题考查文言词义。注意在语境中确定词义。（1）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。（2）句意：陈太丘不再等候他而离开了。委：舍弃。（3）句意：你怎么得到这些金子的？安：怎么。（4）句意：因田子母亲的深明大义而高兴。说：通“悦”，喜欢，赞赏。6．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。因此断句为：田子愧惭走出/造朝还金/退请就狱。7．本题考查文言词语的一词多义。A．舍弃，舍去；B．儿子/你；C．代指元方/的；D．表示动作偏指一方/宰相；故选A。8．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：（1）惭，感到惭愧；引，拉；顾，回头看。（2）对，回答；受，得到。9．本题考查主旨把握和人物分析。甲文记叙了陈太丘之子批评不守信用的太丘友人的故事。根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，可知讲了做人要守信用的道理。乙文记叙了田子奉金回家，被母亲责备，归还朝廷请罪的故事。根据“为人臣不忠，是为人子不孝也”，可知奖了做官要不贪，为国尽忠的道理。根据甲文“友人惭，下车引之”，乙文“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”可知友人惭愧，田子愧惭，他们两人的共同点是都为自己的行为而感到惭愧，都是知错能改的人。【点睛】参考译文：甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。乙：田子担当宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤慧，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。10．老头觉得“我”长得很像他的儿子；老头三年没见着儿子了，只偶尔听到他的声音；冷风从车窗外漏进来，“我”轻轻打了几次冷战。11．(1)因觉得老头是贼而谨慎、紧张、害怕的心理。(2)因老头给我盖衣服而感动温暖，又惭愧、不知所措的心理。12．环境描写，突出了车厢内的冷，为后文老头给我盖衣服的内容做铺垫；“无数索要的魔爪”在车厢内渲染了恐怖的气氛，体现出“我”当时内心的紧张与害怕，与后文老头给“我”盖衣服让“我”内心温暖、惭愧形成鲜明的对比，体现老人的善良。13．“等待那只手”有以下内涵：①开始，“我”认为老人是窃贼，是“我”等待老人偷东西的窃贼之手；②“我”理解老人后，是等待那只像父亲一样抚摸“我”、给“我”温暖的关爱之手；③希望这个社会多一些像老人这样善良、和蔼、质朴的人，是对人与人之间彼此信任、互相关照的美好人性的呼唤。【解析】10．此题考查学生从文章中提取信息的能力。从“他竟然目不斜视地看着我，微笑着说：‘你长得很像我儿子’”“他讪讪地笑了笑，说：‘我三年没见着他了，只偶尔听到他的声音’”“空气中透着阵阵寒意，好像空调不断地向车内吹着冷气”可知，老头思子心切，刚见面老头说“我”像他儿子，“我”不搭理他，老头却自言自语说他三年没有见着他儿子了；写天气的寒冷也暗示了老头会给“我”盖外套。11．此题考查学生揣摩人物心理活动的能力。解答此题关键是理解词语的语境义，即根据前后文内容来分析判断。（1）“对峙”是对抗、抗衡的意思，结合上文“我知道他在等待下手的机会。我也没睡”可知，“对峙”在这里指的是“我”对老头的一种戒备与防范。（2）“赶紧”意思是抓紧时机从速进行，结合上文内容可知，老头给“我”盖上外套让“我”非常感动，“我”怕他看见我流泪，迅速地闭上了眼睛。12．本题考查学生对环境描写作用的把握。从“四周一片漆黑，仿佛隐藏着无数索要的魔爪”渲染了夜晚气氛的恐怖；从“空气透着阵阵寒意，好像空调不断地向着车内吹着空气”可以感知环境的寒冷。结合上下文的“我躲在外套里观察他”“我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣”可知，这里的环境描写表现了人物内心的紧张、恐惧，为下文“我”感受到老头盖外套带来的温暖这一情节做铺垫，突出了老人质朴、善良的性格特点。13．本题考查标题含义的理解。一般来说考查标题含义都是因为标题具有多重的含义，所以在了解标题的字面义基础上，结合文章的主旨分析其内在的含义是关键。从前文的“老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量我。我知道他在等待下手的机会”“我躲在外套里观察他”等内容来看，“等待那只手”指的就是我等待老头偷“我”东西的手；从文章结尾的“盖在身上的外套一紧，从脖子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人暖好的被窝”“我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下”可知，这里的“等待那只手”，指的是等待老人像父亲一样关爱孩子的手，以此来表现老人的善良，表现“我”对亲情的渴盼，对人与人互相关爱的渴望。14．为忽略、漠视了妻子的白发而愧疚、惊讶；听过老者的话顿觉地阔天宽，心情快活。15．（1）“挺立”二字生动形象地写出了这根白发的突出，在黑发的对比下，更加引人注目。（2）运用比喻的修辞手法，将白发比作落叶，将黑发的岁月比作树枝，生动形象的写出了作者对时光易逝，岁月易老的无奈感慨。16．事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白，染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。17．“季节”在这里代指年纪，本句的言外之意是人们应该顺其自然，少去强求，表明了虽然时光易逝，岁月易老，但要有热爱生活，顺应自然，积极乐观的人生态度。【解析】14．此题考查学生对文章内容及作者情感的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。细读选文，根据文章第⑤段写“我”看到妻子的白发时，“我们这一代生命的森林也开始落叶了”“可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意”，可概括为：我为忽略、漠视了妻子的白发而愧疚、惊讶。文章⑨⑩段写“我”看到一位老者头发胡须眉毛全白，“蓬松柔和，光亮透明，宛如银丝”，此时的心情是“谁也不必羡慕谁”“顿觉地阔天宽”。根据这些关键语句可概括为“听过老者的话顿觉地阔天宽，心情快活”。15．（1）此题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表达效果+情感。“挺立”二字生动形象地写出母亲的白发树立的情态，醒目的白发刺激了“我”，表现了“我”看到母亲的白发时的震惊。结合语句“我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！”理解，强调了下文“我”内心的震撼和愧疚。（2）此题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞（描写方法）+表达效果+表现了/赞美了什么。如“正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去”这个句子运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了作者感叹人生的凄然、无可奈何、岁月易老。16．此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。结合文章第⑧段“但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担”可作答本题。17．此题考查学生理解重点语句的能力。理解句子可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。结合文本和前文语境“孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来恬淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。”作者把人生比作四季，各有各的美，所以“季节”在这里代指年纪，“到什么季节享受什么季节”意思是说我们应该不强求、不躲避，要顺应自然的人生。不管处在人生中的哪个年龄段，都应热爱生活、努力向上、乐观豁达。18．例文：回首那刚刚过去的时光岁月如歌，花样年华，初中第一年年的美好时光刚刚逝去，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺押直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚得换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，像镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的