（培优篇）2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业1.2.1生物与环境的关系

第1页（共1页）（培优篇）2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业1.2.1生物与环境的关系一．选择题（共8小题）1．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，反映了豆苗与杂草之间的关系是（）A．竞争 B．寄生 C．捕食 D．合作2．昆虫种类丰富，约占所有动物总数的67%。在30000多种水生昆虫中只有约250﹣350种昆虫与海洋有关。关于这种现象，目前有多种推测。以下所列几种说法中，合理的（）A．海洋中昆虫天敌很少 B．海洋中没有昆虫所需的食物 C．海水的高盐浓度会造成组织细胞失水 D．低氧导致昆虫不能在海水中存活3．蜜蜂采蜜时，如果蜜源很远它就会跳起“8字舞”，告诉同伴蜜源的方向。对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生态因素是（）①阳光②空气③温度④其他蜜蜂⑤油菜⑥蝴蝶A．①②③ B．⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．④⑤⑥4．要探究光照对鼠妇生活的影响，在下列4个实验装置中，应该选择（）A． B． C． D．5．《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊所在的羊群家族时代生活在青青草原上。以下能影响青青草原上羊群生活的非生物因素有（）①草②阳光③空气④狼⑤兔子⑥土壤A．①②③ B．③④⑤ C．④⑤⑥ D．②③⑥6．“风调雨顺，五谷丰登。”这句谚语中体现的影响农作物生长的非生物因素主要是（）A．温度 B．水分 C．光照 D．土壤7．“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（）A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响8．“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（）A．蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗 B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 C．哪种月季漂亮 D．菜青虫喜欢食用哪种绿色植物二．解答题（共2小题）9．请将下列常见的生命现象与其对应的生物特征的字母连线。（1）“芝麻开花，节节高”A.生物能遗传（2）“朵朵葵花向太阳”B.生物能生长（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”C.生物对刺激作出反应（4）“大树底下好乘凉”D.生物的生长需要物质和营养（5）“龙生龙，凤生凤”E.生物能影响一定的环境10．某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，于是设计了如图所示的探究实验，请据图回答：（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？（2）作出假设：。（3）制订计划：①实验装置：在铁盘内铺上一层，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了和两种环境，这样做的目的是形成一组。②方法步骤：将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中央，静置2分钟。每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次。（4）实施计划：按照上述实验方案做实验。处理实验结果时，要计算全班各组数据的，这是为了。实验结果：鼠妇在处的数量明显多于在处的。（5）得出结论：。（6）表达和交流：①在交流中，有位同学提出想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？为什么？。②实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：。

（培优篇）2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业1.2.1生物与环境的关系参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，反映了豆苗与杂草之间的关系是（）A．竞争 B．寄生 C．捕食 D．合作【考点】生物和生物之间有密切的联系．【答案】A【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【解答】解：A、草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现了杂草与豆苗的关系是竞争，正确。B、寄生关系指的是两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所而形成的关系，错误。C、捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的关系，错误。D、合作关系是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的关系。2．昆虫种类丰富，约占所有动物总数的67%。在30000多种水生昆虫中只有约250﹣350种昆虫与海洋有关。关于这种现象，目前有多种推测。以下所列几种说法中，合理的（）A．海洋中昆虫天敌很少 B．海洋中没有昆虫所需的食物 C．海水的高盐浓度会造成组织细胞失水 D．低氧导致昆虫不能在海水中存活【考点】生物对环境的适应．【答案】C【分析】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象．适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式。【解答】解：昆虫种类丰富，占所有动物总数的。已知的水生昆虫约30000种，其中在海洋生活的昆虫仅为250～300种，出现这种现象的主要原因是海水的高盐浓度会造成动物的组织细胞失水，因此大多数的昆虫不能生活在海洋中。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。3．蜜蜂采蜜时，如果蜜源很远它就会跳起“8字舞”，告诉同伴蜜源的方向。对于一只蜜蜂来说，影响它生存的生态因素是（）①阳光②空气③温度④其他蜜蜂⑤油菜⑥蝴蝶A．①②③ B．⑤⑥ C．①②③④⑤⑥ D．④⑤⑥【考点】生态因素．【答案】C【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。【解答】解：光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此影响蜜蜂生存的环境因素包括阳光、温度、空气等非生物因素和田野中的其他蜜蜂、油菜、蝴蝶等其它生物因素。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解环境的内涵。4．要探究光照对鼠妇生活的影响，在下列4个实验装置中，应该选择（）A． B． C． D．【考点】科学探究的基本环节．【答案】D【分析】此题考查“光照对鼠妇生活的影响”的实验。解答时从确定、控制单一变量，设置对照实验，数据处理等方面入手。【解答】解：该实验探究的是“光照对鼠妇生活的影响”实验变量是光照，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无光照的条件不同外，其他条件都应该相同。A、实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果。该选项不符合题意。B、实验装置内一侧是湿土、无光照，另一侧是干土有光照，实验变量是不唯一。该选项不符合题意。C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则。该选项不符合题意。D、实验装置内一侧是湿土无光照，另一侧是干土有光照，实验变量是光照，该选项符合题意。故选：D。【点评】解此题的关键是设置对照实验，严格控制实验条件，排除其他因素对实验的影响、干扰。5．《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊所在的羊群家族时代生活在青青草原上。以下能影响青青草原上羊群生活的非生物因素有（）①草②阳光③空气④狼⑤兔子⑥土壤A．①②③ B．③④⑤ C．④⑤⑥ D．②③⑥【考点】环境对生物的影响．【答案】D【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【解答】解：①草、④狼族、⑤兔子，都是生物，因此，都属于生物因素；②阳光、③空气、⑥土壤都是非生物，因此都属于非生物因素。所以，能影响草原上的羊群中某只羊生活的非生物因素有：②阳光、③空气、⑥土壤。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素。6．“风调雨顺，五谷丰登。”这句谚语中体现的影响农作物生长的非生物因素主要是（）A．温度 B．水分 C．光照 D．土壤【考点】环境对生物的影响．【答案】B【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答。【解答】解：“风调雨顺”，其中的“调”：调和；“顺”：和协，意思是风雨及时适宜。“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。7．“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（）A．生物能影响环境 B．生物能适应一定的环境 C．环境能影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响【考点】生物对环境的影响．【答案】A【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．【解答】解：千里之堤溃于蚁穴，是蚂蚁在大堤内挖穴活动，影响了大堤牢固性，洪水时容易溃堤，体现了生物对环境大堤的影响。故选：A。【点评】熟知生物与环境的关系：生物与环境是相互影响，相互作用的．8．“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（）A．蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗 B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中 C．哪种月季漂亮 D．菜青虫喜欢食用哪种绿色植物【考点】科学探究的基本环节．【答案】C【分析】科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。【解答】解：A、蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗，有科学研究价值，因为对于研究蚯蚓的生活习性很有价值，A不符合题意；B、鼠妇喜欢生活在怎样的环境中，有科学研究价值，是研究鼠妇生活行为，B不符合题意；C、哪种月季漂亮，是人的感觉，没有科学研究价值，C符合题意；D、菜青虫喜欢食用哪种绿色植物，有科学研究价值，是研究菜青虫的食性，D不符合题意。故选：C。【点评】探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制订计划是否科学合理。二．解答题（共2小题）9．请将下列常见的生命现象与其对应的生物特征的字母连线。（1）“芝麻开花，节节高”A.生物能遗传（2）“朵朵葵花向太阳”B.生物能生长（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”C.生物对刺激作出反应（4）“大树底下好乘凉”D.生物的生长需要物质和营养（5）“龙生龙，凤生凤”E.生物能影响一定的环境【考点】生物的特征；生物对环境的影响．【答案】（1）﹣﹣B（2）﹣﹣C（3）﹣﹣D（4）﹣﹣E（5）﹣﹣A。【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。【解答】解：（1）“芝麻开花，节节高”体现了B生物能生长；（2）“朵朵葵花向太阳”体现了C生物对刺激作出反应；（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了D生物的生长需要物质和营养；（4）“大树底下好乘凉”体现了E生物能影响一定的环境；（5）“龙生龙，凤生凤”体现了A生物能遗传；故答案为：（1）﹣﹣B（2）﹣﹣C（3）﹣﹣D（4）﹣﹣E（5）﹣﹣A。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。10．某校生物学习小组通过观察发现鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，于是设计了如图所示的探究实验，请据图回答：（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？（2）作出假设：光对鼠妇的生活有影响。（3）制订计划：①实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境，这样做的目的是形成一组对照实验。②方法步骤：将10只鼠妇平均分成两组，分别放入铁盘两侧的中央，静置2分钟。每分钟统计一次两种环境中鼠妇数目，统计10次。（4）实施计划：按照上述实验方案做实验。处理实验结果时，要计算全班各组数据的平均值，这是为了提高实验结论的可信度。实验结果：鼠妇在阴暗处的数量明显多于在明亮处的。（5）得出结论：光对鼠妇的生活有影响。（6）表达和交流：①在交流中，有位同学提出想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？为什么？不合适。如果只用1只鼠妇做实验，偶然性太大，得出的结论不可靠。②实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：放回适于鼠妇生存的自然环境中。【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．【答案】（2）光对鼠妇的生活有影响（3）①湿土；阴暗；明亮；对照实验（4）平均值；提高实验结论的可信度；阴暗；明亮（5）光对鼠妇的生活有影响（6）①不合适。如果只用1只鼠妇做实验，偶然性太大，得出的结论不可靠②放回适于鼠妇生存的自然环境中【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件