(进阶篇)2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第4章练习卷

第1页（共1页）(进阶篇)2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第4章练习卷一．选择题（共12小题）1．天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是（）A．光、叶绿体 B．无光、叶绿体 C．光、线粒体 D．无光、线粒体2．某兴趣小组把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜后，利用如图装置进行实验变量的处理，接着照光3小时后摘下叶片进行酒精水浴加热，最后滴加碘液检测。该实验不能用于证明（）A．光合作用需要光 B．光合作用能产生氧气 C．光合作用能产生淀粉 D．光合作用需要叶绿体3．如图是某实验过程的装置图，下列叙述不正确的是（）A．该实验的目的是验证绿叶在光下制造有机物 B．小烧杯中酒精的作用是检验叶片中是否有淀粉 C．煮沸一段时间后，小烧杯中的酒精会变成绿色 D．煮沸一段时间后，叶片会变成黄白色4．如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子，其中甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗，甲、乙均不变蓝。这分别说明（）①光合作用需要水②光合作用需要叶绿体③光合作用需要光④光合作用需要二氧化碳A．①③② B．②③ C．②① D．①③5．在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将叶片放在盛有酒精的小烧杯水浴加热，这一实验步骤的目的是（）A．分解叶片内原有的淀粉 B．使叶绿素溶解到酒精里 C．使酒精进入叶片中 D．使淀粉溶解到水中6．下列哪些结构与绿色植物进行光合作用没有直接关系（）A．叶绿体 B．气孔 C．线粒体 D．导管7．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的不一致的是（）选项操作目的A将天竺葵放在黑暗处一昼夜消耗叶片内原有的淀粉B将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来设置有光和无光的对照C将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱去叶片中的叶绿素D向漂洗干净的叶片上滴加碘液检验氧气的生成A．A B．B C．C D．D8．下列能进行光合作用的生物是（）A．衣藻 B．结核杆菌 C．蘑菇 D．烟草花叶病毒9．下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验的叙述，错误的是（）A．把天竺葵提前放到黑暗处的目的是消耗、转移叶片中的淀粉 B．将叶片部分遮光的目的是形成对照 C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热的目的是溶解叶片中的叶绿素 D．往叶片上滴加碘液后看到的现象是遮光部分呈蓝色10．将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是（）A．将绿叶中的有机物清除干净 B．使绿叶将淀粉消耗运走 C．以免留有叶绿素、水和二氧化碳 D．为了使实验的效果更明显11．探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，操作正确的是（）A． B． C． D．12．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（）A．溶解叶绿素 B．检验是否产生淀粉 C．促进淀粉分解 D．验证是否产生氧气二．填空题（共2小题）13．光合作用的实质包含了两个转化过程：一方面，把简单的制造成复杂的并释放出，这是转化过程；另一方面，在把制造成有机物的同时，把能转变为储存在中的能量，这是转化过程．14．图一是验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意图，图二表示光合作用的示意图．请回答：（1）根据图一回答：步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是；步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组实验；步骤④中，叶片在酒精中隔水加热，使溶解于酒精，叶片变成黄白色．（2）根据图二回答：已知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，图中a、b、c、d表示光合作用的有关原料和产物，其中表示二氧化碳的是，表示氧气的是，表示有机物的是．三．判断题（共5小题）15．人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的．（判断对错）16．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现切口下方有节瘤。（判断对错）17．植物的绿色部分都可以进行光合作用．．（判断对错）18．所有的植物细胞都能进行光合作用．（判断对错）19．在“绿叶在光下产生氧气”的实验中，漏斗上方收集到的气体是氧气．（判断对错）四．解答题（共1小题）20．今有实验，步骤如图所示。（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3～4小时。（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸。（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由色变成色。（5）取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，没有遮光的部分变成。A．步骤（1）的作用；B．步骤（4）中酒精的作用；C．这个实验说明了。

(进阶篇)2022-2023学年上学期初中生物人教新版七年级第3单元第4章练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是（）A．光、叶绿体 B．无光、叶绿体 C．光、线粒体 D．无光、线粒体【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】A【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。【解答】解：植物细胞的绿色部分含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。故选：A。【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。2．某兴趣小组把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜后，利用如图装置进行实验变量的处理，接着照光3小时后摘下叶片进行酒精水浴加热，最后滴加碘液检测。该实验不能用于证明（）A．光合作用需要光 B．光合作用能产生氧气 C．光合作用能产生淀粉 D．光合作用需要叶绿体【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】B【分析】（1）根据淀粉遇碘变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉。如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行。（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用的条件有：光、叶绿体，光用来提供动力，叶绿体是进行光合作用的场所。【解答】解：遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以本实验说明：光合作用需要光、光合作用制造淀汾。叶片的白斑部分与绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，叶片的绿叶部分有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，叶片的白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所，该实验不能证明光合作用产生氧气，B符合题意。故选：B。【点评】植物的光合作用是考查的重点和难点，多以实验题的形式出现，难度较大。3．如图是某实验过程的装置图，下列叙述不正确的是（）A．该实验的目的是验证绿叶在光下制造有机物 B．小烧杯中酒精的作用是检验叶片中是否有淀粉 C．煮沸一段时间后，小烧杯中的酒精会变成绿色 D．煮沸一段时间后，叶片会变成黄白色【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】B【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体，氧气有助燃的特性能使带火星的卫生香复燃，氢氧化钠吸收二氧化碳。（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此在用酒精脱色时要隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解，直到叶片变成黄白色，酒精变为绿色，这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。【解答】解：A、绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图中表示酒精脱色的装置图，从整个实验中可以得出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。遇碘变蓝是淀粉的特性，这说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物，因此，该实验的目的是验证绿叶在光下制造有机物，A正确。B、小烧杯中酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素，让叶片变成黄白色。这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。而不是检验叶片中是否有淀粉，检验是否有淀粉用碘液，B错误。C、从装置中看到，该实验的目的是脱去叶绿素。酒精能溶解叶片的叶绿素，因此隔水煮沸一段时间后，叶片的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，小烧杯中的酒精会变成绿色，C正确。D、将叶片放在酒精中隔水加热，随着酒精温度的升高，对叶绿素的溶解能力逐渐增强。由于叶绿素溶解在酒精中，酒精的颜色变成绿色；将叶片从酒精中取出，用水冲洗，叶片呈黄白色，D正确。故选：B。【点评】解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。4．如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子，其中甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗，甲、乙均不变蓝。这分别说明（）①光合作用需要水②光合作用需要叶绿体③光合作用需要光④光合作用需要二氧化碳A．①③② B．②③ C．②① D．①③【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：甲、丙唯一不同的变量是叶绿体，甲银边部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙绿色部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。所以甲丙对照说明②光合作用需要叶绿体。水是光合作用的必须原料，水由导管运输。乙把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样乙的离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在乙的切口两端就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是切口的上端不变蓝，说明①光合作用需要水。因此甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、然后滴加碘液在漂洗。甲、乙均不变蓝，这分别说明①光合作用需要水、②光合作用需要叶绿体。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。5．在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将叶片放在盛有酒精的小烧杯水浴加热，这一实验步骤的目的是（）A．分解叶片内原有的淀粉 B．使叶绿素溶解到酒精里 C．使酒精进入叶片中 D．使淀粉溶解到水中【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】B【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．【解答】解：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，小烧杯中酒精变成绿色。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．6．下列哪些结构与绿色植物进行光合作用没有直接关系（）A．叶绿体 B．气孔 C．线粒体 D．导管【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】C【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。【解答】解：光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。光合作用的表达式如图所示：从物质和能量的变化来看，叶绿体是光合作用的场所，二氧化碳和氧气的进出经过气孔，运输水分经过导管，因此线粒体与光合作用无关。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用过程中的物质转化和能量转化。7．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的不一致的是（）选项操作目的A将天竺葵放在黑暗处一昼夜消耗叶片内原有的淀粉B将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来设置有光和无光的对照C将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱去叶片中的叶绿素D向漂洗干净的叶片上滴加碘液检验氧气的生成A．A B．B C．C D．D【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物淀粉。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将植物放在黑暗处一昼夜，消耗掉叶片内原有的有机物，A正确；B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，设置以光照为变量的对照实验，B正确；C、酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因把叶片放入装有酒精的小杯中，隔水加热而不是直接加热，C正确；D、叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后变蓝色，所以加入碘液是为了检验叶片中是否含有淀粉生成，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。8．下列能进行光合作用的生物是（）A．衣藻 B．结核杆菌 C．蘑菇 D．烟草花叶病毒【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】A【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用；绿色植物利用自己制造的有机物维持生活，这样的营养方式叫做自养；光合作用的场所是叶绿体。据此解答。【解答】解：结核杆菌属于细菌，蘑菇属于真菌，烟草花叶病毒属于病毒，没有细胞结构，因此不能进行光合作用，只能以现成的有机物来维持生活，营养方式是异养；衣藻属于植物，细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，营养方式是自养。故选：A。【点评】掌握光合作用的概念是解题的关键。9．下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验的叙述，错误的是（）A．把天竺葵提前放到黑暗处的目的是消耗、转移叶片中的淀粉 B．将叶片部分遮光的目的是形成对照 C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热的目的是溶解叶片中的叶绿素 D．往叶片上滴加碘液后看到的现象是遮光部分呈蓝色【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】D【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定实验变量、设置对照实验。【解答】解：A、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确。B、用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B正确。C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热而不能直接加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。D、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D错误。故选：D。【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，要弄清实验的主要步骤及其实验目的。10．将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是（）A．将绿叶中的有机物清除干净 B．使绿叶将淀粉消耗运走 C．以免留有叶绿素、水和二氧化碳 D．为了使实验的效果更明显【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】B【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）光是制造有机物的必要条件；光合作用制造淀粉，呼吸作用分解消耗淀粉．【解答】解：在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响。所以将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是通过呼吸作用使绿叶将淀粉消耗运走。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。故选：B。【点评】关键是理解掌握在黑暗处只进行光合作用而不进行呼吸作用．11．探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，光照前用黑纸片遮盖叶片时，操作正确的是（）A． B． C． D．【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】C【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【解答】解：叶片可以从上表面和下表面接受光照，因此在实验时，需要注意的是将叶片的上下表面一部分对应遮盖。这样叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。12．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（）A．溶解叶绿素 B．检验是否产生淀粉 C．促进淀粉分解 D．验证是否产生氧气【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】B【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【解答】解：遇碘变蓝是淀粉的特性。绿叶在光下制造淀粉要用碘液验证淀粉的生成。观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色。故选：B.【点评】“绿叶在光下制造有机物”的实验很典型，对实验方法步骤要理解掌握。二．填空题（共2小题）13．光合作用的实质包含了两个转化过程：一方面，把简单的无机物制造成复杂的有机物并释放出氧气，这是物质转化过程；另一方面，在把无机物制造成有机物的同时，把光能转变为储存在有机物中的能量，这是能量转化过程．【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】见试题解答内容【分析】绿色植物的光合作用过程完成了两个转化，即物质转化和能量转化．据此答题．【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气由公式可知绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：①完成了自然界规模巨大的物质转变．它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用．②完成了自然界规模巨大的能量转变．在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能．故答案为：无机物；有机物；氧气；物质；无机物；光；有机物；能量．【点评】光合作用过程中的这两个转化的知识在考试中经常出现，结合其公式可以帮助理解和记忆．14．图一是验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤示意图，图二表示光合作用的示意图．请回答：（1）根据图一回答：步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是把叶片中的原有的淀粉运走耗尽；步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组对照实验；步骤④中，叶片在酒精中隔水加热，使叶绿素溶解于酒精，叶片变成黄白色．（2）根据图二回答：已知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，图中a、b、c、d表示光合作用的有关原料和产物，其中表示二氧化碳的是a，表示氧气的是b，表示有机物的是d．【考点】探究光合作用的条件、场所、原料和产物．【答案】见试题解答内容【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．【解答】解：（1）“根据图一回答”：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以，步骤①将植物放在暗处一昼夜的目的是把叶片中的原有的淀粉运走耗尽，避免干扰实验．步骤②将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组对照实验，该对照实验的变量是光．目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能产生淀粉．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此，“步骤④中，叶片在酒精中隔水加热”，使叶绿素溶解于酒精，“叶片变成黄白色”．（2）“根据图二回答”：“光合作用的原料是二氧化碳和水”，a箭头指向叶片，表示二氧化碳由气孔进入叶片，因此，a表示二氧化碳；而水是通过叶脉内的导管自下而上运输的，因此c表示水；光合作用的“产物是有机物和氧气”，有机物通过叶脉内的筛管向外运输，氧气通过叶片上的气孔排出．因此，b表示氧气，d表示有机物．所以，“图中a、b、c、d表示光合作用的有关原料和产物”，其中表示二氧化碳的是a，表示氧气的是b，表示有机物的是d．故答案为：（1）把叶片中的原有的淀粉运走耗尽；对照；叶绿素；（2）a；b；d．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．三．判断题（共5小题）15．人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的．×（判断对错）【考点】绿色植物为所有生物提供食物和能量．【答案】见试题解答内容【分析】合理营养是指适合各种情况（年龄、性别、生理条件、劳动负荷、健康状态等）的食物、营养的供给量和配比．合理营养可维持人体的正常生理功能，促进健康和生长发育，提高机体的劳动能力、抵抗力和免疫力，有利于某些疾病的预防和治疗．缺乏合理营养将产生障碍以至发生营养缺乏病或营养过剩性疾病（肥胖症和动脉粥样硬化等）．【解答】解：根据现代营养学的研究，人体所需的各种营养素分为7类，即蛋白质、脂肪、糖类（碳水化合物）、无机盐（包括微量元素）、水、维生素和膳食纤维．对这些营养素不仅有量的需求，而且各营养素之间还应有合适的配比．肉类，奶类和蛋类含有的营养成分主要是蛋白质，以其为主食将会造成其它营养物质的缺乏；绿色植物作为生态系统的生产者，能为人类提供丰富的营养物质，人类的食物直接或间接来源于绿色植物，如肉类，奶类和蛋类都是间接来源于植物的食品，人体所需要的营养物质都可以从绿色植物中获得，古人云“食可一日无肉，不可一日无豆，青菜豆腐保平安”，可见绿色植物在人类生活中的作用．因此可以说人类的食物来源于绿色植物．故答案为：×．【点评】任何食物都直接或间接的来源于绿色植物．16．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现切口下方有节瘤。×（判断对错）【考点】筛管的位置和对有机物的运输．【答案】×【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物．【解答】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根。因此将树枝环剥一圈树皮后叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤，此题说法错误。故答案为：×。【点评】解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能。17．植物的绿色部分都可以进行光合作用．√．（判断对错）【考点】光合作用的概念、过程和实质．【答案】见试题解答内容【分析】此题考查的是绿色植物的光合作用的知识，据此答题．【解答】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以其场所是叶绿体，因此含叶绿体的绿色部分都可以进行光合作用．如幼嫩的绿色的茎．故答案为：√【点评】解答此题可结合绿色植物光合作用的概念来分析．18．所有的植物细胞都能进行光合作用．×（判断对错）【考点】光合作用的概念、过程和实质；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．【答案】见试题解答内容【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用．叶绿体是广泛存在于植物细胞中的一种能量转换器．【解答】解：植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体．不见光部分的植物细胞是不进行光合作用，题干说法错误．故答案为：×【点评】解答此题的关键是明确只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体．19．在“绿叶在光下产生氧气”的