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都德最后一课新中国的成立都德最后一课最后一课领会小说所表现的爱国主义感情；分析故事的主要情节，把握人物的思想感情；背景字词互动交流心得探究教学目标:小结.《最后一课》写于普法战争第二年〔1873〕年。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩展法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟〞。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，关于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小同学小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。哽读一读：赚踱惩罚祈祷诧异宛转gěngzhuànduóchéngqídǎowǎnchà最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？小弗郞士在最后一课上，思想感情发生了什么变化？韩麦尔先生是怎样一个人？互动交流互动交流气氛同学平常开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。今天安宁静静，跟星期天的早晨一样。课前同学开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。课前都已在自己的座位上了。教师平常今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……〞踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。平常“我〞会迟到会遭老师的责骂今天迟到，老师却很温柔地叫“我〞“快坐好〞，平常老师穿戴一般今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的美丽礼服。小弗郎士的变化：贪玩、不爱学习幼稚热爱法语热爱祖国怕老师理解,敬爱老师韩麦尔先生：普通的乡村小学老师平时对自己要求不严格激发学生的爱国情怀启发人们学习祖国语言表达爱国感情依据图画复述课文，体会小弗郎士在最后一课的变化；注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同特点。心得·探究可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。可是那一天，一切偏安宁静静的，跟星期日的早晨一样最使我吃惊的，后边几排玫向空着的板凳上坐着发些镇上的人。如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来……然后他呆在那儿，头靠着墙壁，
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