传承中华传统文化提高学生劳动素养

一、激趣导入，认识七巧板1.师：小朋友们，你们一定很喜欢玩玩具吧，你有哪些心爱的玩具？生介绍自己喜欢的玩具。师：玩玩具会让我们快乐，会让我们变得聪明。2.师：有一些玩具可是从中国古代流传至今的，你们认识这些玩具吗？（多媒体呈现相关图片）可以为我们介绍一下吗？生：华容道、鲁班锁、九连环、七巧板……师：这就是中国四大古典益智类玩具，小小的玩具给我们带来了大大的乐趣，也承载了我国古代劳动人民的智慧与哲学。3.师：在这些玩具中，我们最熟悉的一定是七巧板吧！让我们一起来了解七巧板吧！4.视频播放七巧板介绍短片：七巧板是由七块大小不同的正三角形、平行四边形和矩形构成，能拼出形态万千的奇妙图形。宋朝有一个叫黄伯思的人发明了一种用六张小桌子组成的宴几，后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如，三人拼成三角形，四人拼成四边形，六人拼成六边形，这样用餐时人人方便，气氛更好。后人又把宴几缩小到只有七块板，用它进行拼图，演变成一种玩具，因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用玩七巧板来庆贺节日和娱乐。故宫博物院至今还保存着当时的七巧板（见图1）。5.师：小朋友们，你们想自己动手做一套七巧板吗？今天这节课，就让老师带着大家一起完成七巧板的制作。（板书课题：七巧板）【评析：兴趣是最好的老师。小学生一旦对所要学习的内容有了兴趣，自然而然愿意主动地学习。尤其是一年级的学生，学习兴趣的激发非常重要。玩具是小学生在生活中不可缺少的伙伴，通过熟悉的玩具导入新课，吸引了小学生的注意力，拉近了他们与新课的距离，也可以减少对新课的陌生感。在导入环节，教师将主题引申到中国古典四大益智玩具。通过视频短片，学生进一步了解了七巧板及其由来，同时也在潜移默化中对中华优秀传统文化有了新的认识，产生民族自豪感。】二、劳动探究，正确使用工具1.师：小朋友们，请想一想制作七巧板需要哪些材料与工具。生：制作七巧板需要卡纸和剪刀。2.师：出示剪刀，并介绍剪刀的构造。这是一把常用的剪刀，这是剪刀帽，这是剪刀头，这是手柄处。3.师：介绍剪刀的安全使用。剪刀是我们劳动的好帮手，但是我们也要安全使用哦！4.视频播放剪刀的使用：使用剪刀时，先用左手小心取下剪刀帽，右手的大拇指和食指、中指穿过手柄柄圈。剪切部件要小心，不用时剪刀头不要对着别人。剪切完毕要将剪刀收回剪刀帽，妥善保管。5.师：大家知道怎么握剪刀了吗？请一位同学上讲台试一试。生示范：将右手的大拇指和食指中指分别穿入剪刀的柄圈内。6.师：有一些小剪刀没有剪刀帽，放在书包里很容易损坏我们的书本，还容易划伤手。怎么办呢？生：我们可以自制一个小剪刀帽。7.教师简单示范使用废旧卡纸制作小剪刀帽：将准备好的废旧卡纸对折，然后将两边使用双面胶粘贴固定。8.师：小朋友们，你们看尖锐的剪刀头就可以躲在新帽子里。我们取放剪刀时候更安全。9.小朋友们，让我们安全使用小剪刀，让剪刀成为我们劳动的好帮手。【评析：安全操作是劳动实践的前提，教师在劳动教学中首先要重视学生的安全操作。《七巧板》是一年级学生第一次使用剪刀的劳动操作课。因此，安全教育尤其重要。在教学时，渗透安全的知识，强化学生劳动安全意识的培养，可以有效预防课堂安全事故的发生。】三、劳动实践，正确剪切部件1.师：小朋友们，请你们取出材料袋中的《七巧板》卡纸，仔细观察卡纸，我们的小剪刀要去剪哪里？生：剪刀剪卡纸上的黑线。2.师：在纸工制作中，这样黑黑粗粗的线，叫剪切线。生（齐读）：剪切线。3.师：怎样才能将七巧板剪得光滑又准确？老师带来一首小儿歌：黑黑粗粗剪切线，剪刀沿着黑线走。生（齐读）：黑黑粗粗剪切线，剪刀沿着黑线走。4.师：剪的时候，我们一只手捏住卡纸，另一只手握住剪刀，剪刀头部要沿着黑线不偏离。5.师：哪位小朋友愿意来示范剪练习卡纸（见图2）？生：实物投影操作。师：这位小朋友安全操作、剪切准确。（板书：安全操作剪切准确）6.师：其他小朋友是不是也很想试一试？请取出袋子里的练习小卡纸，比一比，谁剪得准确光滑。生安全使用剪刀剪练习小卡纸。7.师：让我们来看一下练习小卡纸剪得是否准确、光滑。小朋友们小组内看一看、评一评。8.实物投影优秀小朋友剪的练习卡纸。9.师：我们看，这位小朋友的卡纸剪得怎么样？让我们将掌声送给这位小朋友，也请这位小朋友分享他的剪切方法。生：介绍剪切的方法。10.师：小试牛刀后，我们就要学习剪七巧板了。剪七巧板也是有小窍门的，请认真观看操作视频，找到方法。11.视频播放教师剪七巧板卡纸（见图3）的过程。12.师：剪七巧板卡纸的小窍门你们发现了吗？生：剪七巧板卡纸的时候要“从外剪到里，从大剪到小”。13.师：小朋友们，让我们根据“从外剪到里，从大剪到小”一起动手完成卡纸上“七巧板”的剪切。注意剪刀的安全操作，剪完后将废纸扔进其余垃圾桶哦！14.学生独立完成“七巧板”的剪切制作，教师巡视指导。【评析：本节课的重点和难点就是指导学生安全使用剪刀，能沿着剪切线正确剪直线，剪得准确又光滑。对于成年人而言，剪切是非常容易的一件事。但是对刚入学的儿童而言，手部肌肉发育并不完善，同时学生的观察能力与操作能力也相对比较弱。因此，作为一年级上学期第一节纸工课，教师一定要细致讲解剪切方法，既要让学生会做，又要让学生做得好，在潜移默化中，让学生养成安全劳动、规范劳动的习惯，培养其精益求精的工匠精神。】四、手脑并用，体验劳动快乐1.出示各种七巧板拼搭图案（见图4）。2.师：小朋友们请看，这些有趣的图案都是七巧板拼的。你们知道都是什么吗？生：奔跑的人，美丽的天鹅，可爱的小猫，一座房子。师：七巧板的拼搭是有规则的。（板书：拼摆巧妙）生齐读规则：所有部件全用上，每个部件不重叠。3.师：发挥你们的智慧，大胆拼摆有趣的图案吧！4.学生在卡纸上练习拼摆，教师巡视指导。5.师：请在小组内和伙伴分享自己拼搭的图案。6.小组活动，分享组员拼搭的图案。7.师：请小组内推选有趣的图案在班级展示。8.学生展示并介绍自己拼摆的图案。9.师：我们的小朋友真了不起，不光能剪出光滑准确的部件，还会动脑拼搭有趣的图案，让我们把掌声送给自己。【评价：劳动课堂教学不光注重学生动手做起来，更要鼓励学生手脑并用，用自己的智慧创造性地劳动。通过劳动操作、亲身体验、小组合作、自信展示，学生感受到真切的劳动体验，可以是有趣的，可以是快乐的，可以是自信的；用这种方式逐步形成良好的劳动观念与劳动品质。此外，劳动学习的评价体系应该是多元化的，而不是单一的教师评价，通过小组分享，同伴给予肯定。课堂展示是对学生劳动创作最好的赞美。对于一年级学生而言，鼓励与肯定可以更好地推动学生的成长与发展。】五、课后延伸，劳动拓展1.师：小朋友们，刚才我们拼了各种不同的图案，你们知道七块小部件可以拼出多少种图案吗？生：大胆猜测。师：小小的七块部件可以拼出1500种图案呢！小朋友们，你们想不想挑战？老师送给你们一本《七巧板大全》，放在图书角，课间可以和小伙伴一边看书一起拼搭更多的图案，好吗？2.师：小朋友们，你们知道吗？除了七巧板，人们还发明了更多的巧板，有十五巧板（见图5）、百巧板，甚至还有异型的巧板，想玩吗？如果你能用七巧板成功拼出10种图案，就可以来和老师一起玩更多的巧板哦！【评析：课