钟祥一中联考高二生物下学期期中试卷（含解析）-人教版高二生物试题

-学年湖北省襄阳五中、夷陵中学、钟祥一中联考高二（下）期中生物试卷一、选择题（第1-35每小题1分，第36-40每小题1分，每题只有一项符合要求）1．基因工程的正确操作步骤是()①使目的基因与运载体结合②将目的基因导入受体细胞③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求④提取目的基因．A．③②④①B．②④①③C．④①②③D．③④①②2．下列有关基因工程的叙述，正确的是()A．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达B．目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变C．目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物D．限制性核酸内切酶和DNA聚合酶是两类常用的工具酶3．据图所示，有关工具酶功能的叙述不正确的是()A．限制性内切酶可以切断a处B．DNA聚合酶可以连接a处C．解旋酶可以使b处解开D．DNA连接酶可以连接c处4．蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是()A．氨基酸结构B．蛋白质空间结构C．肽链结构D．基因结构5．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是()A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C．将重组DNA分子导入烟草原生质体D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞6．与植物体细胞杂交密切相关的下列叙述中，错误的是()A．利用离心、振动、电激等诱导B．利用聚乙二醇（PEG）等试剂诱导C．克服远缘杂交不亲和的障碍D．快速繁殖、培育无病毒植物7．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是()A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体8．生物工程的兴起标志着人们从认识生命活动的奥秘，到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃．下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是()A．植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体B．基因治疗目前已处在广泛的临床应用阶段C．人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造D．动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物9．下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是()A．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程B．参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体C．植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种植株D．杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果10．采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊．但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中．以下有关叙述，正确的是()A．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNAB．人体细胞中凝血因子基因的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵11．如图表示一项重要的生物技术，对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是()A．a的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构B．c连接双链间的A和T，使黏性末端处碱基互补配对C．只要能获得相同的黏性末端可以用不同种b切割a和dD．用mRNA逆转录的cDNA可不用修饰，直接转入棉花细胞12．某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”．下列有关叙述，错误的是()A．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B．在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C．出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D．生根时，培养基通常应含α﹣萘乙酸等生长素类调节剂13．实验小鼠皮肤细胞培养（非克隆培养）的基本过程如图所示．下列叙述错误的是()A．甲过程需要对实验小鼠进行消毒B．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C．丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D．丁过程得到的细胞可能获得不死性14．下列在现代生物科技的应用中，需要进行检测与筛选的是()①对植物的愈伤组织进行诱变处理，培育作物新品种；②将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体；③利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜一甘蓝”；④将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株．A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④15．如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述错误的是()A．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法可诱导细胞融合获得乙C．用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长D．丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁16．下列关于酶的叙述中，正确的是()A．溶酶体能合成和分泌多种酸性水解酶，被称为细胞内的酶仓库B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化C．酶可通过降低反应的活化能来加快反应速率，同时为化学反应提供能量D．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择班氏试剂对实验结果进行检测17．下列有关细胞中有机物的说法，正确的是()A．含有元素C、H、0、N的物质是核酸、果糖、脂肪B．西瓜汁含糖量高，是还原糖检测的理想材料C．生物大分子的单体都是氨基酸D．性激素、维生素D都属于脂质18．如图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图，根据此图得出的结论，不正确的是()A．被称为细胞内脂质合成“车间”的结构是5B．在细胞分裂末期，7的活动会增强，合成结构8C．图中出现了两处明显的错误，体现在结构2和4上D．如果用一定手段破坏7所示的结构，细胞可能会出现多个结构919．如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是()（CH2O）+O2CO2+H2O+能量．A．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行B．过程①产生的能量全部储存在ATP中C．过程②产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD．过程①和②中均能产生[H]，二者化学本质及还原的物质均不同20．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中错误的是()A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，a点上移，b点左移，d点下移D．当植物缺镁时，b点将向右移21．如图是在观察某高等植物细胞有丝分裂过程实验中绘制的部分图象，据图判断下列叙述不正确的是()A．四幅图是一个完整的细胞周期B．染色体﹕染色单体=1﹕2的有①②C．细胞分裂的顺序是②→①→④→③D．与动物细胞有丝分裂不同的时期有②③22．以下能说明细胞具有全能性的实验是()A．胚胎干细胞形成神经细胞B．用矮秆抗病小麦种子培育出小麦植株C．将转入抗虫基因的棉花体细胞培育成棉花植株D．给去核绵羊卵细胞植入体细胞核后发育成正常绵羊23．对下列有关遗传和变异的说法，正确的是()①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：1②基因的自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合③遗传学上把转移RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”④基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变．A．四种说法都对B．四种说法都错C．只有一种说法对D．只有一种说法错24．已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性．若以基因型ggYY的豌豆为母本，与基因型GGyy的父本豌豆杂交，则理论上对Fl植株自交所结籽粒性状表现描述正确的是()A．灰种皮绿子叶﹕白种皮黄子叶=1﹕1B．灰种皮黄子叶﹕白种皮绿子叶=9﹕1C．灰种皮黄子叶﹕灰种皮绿子叶=3﹕1D．灰种皮黄子叶﹕白种皮黄子叶=1﹕125．自然界中新物种的形成方式最常见的是通过长期的地理隔离而达到生殖隔离．这种方式不需要下列哪一环节的作用()A．提供进化原材料的突变和基因重组B．使种群基因库中基因定向变异的特殊环境C．使种群基因频率定向改变的自然选择D．阻断不同种群间发生基因交流的隔离26．在正常人体细胞中，非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因abl位于第9号染色体上，表达量极低，不会诱发癌变．在慢性骨髓癌患者细胞中，该基因却被转移到第22号染色体上，与bcr基因相融合，发生重排后基因内部结构不受影响，但表达量极高，导致细胞分裂失控，发生癌变．从变异类型看，这种癌变的原因是()A．基因突变B．基因重组C．基因交换D．染色体变异27．人体稳态的调节能力是有一定限度的，下列现象属于内环境稳态失调的是()A．剧烈运动后，人体血液pH由7.42下降到7.38B．受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化为浆细胞C．血钙过低时肌肉抽搐D．寒冷时骨骼肌不自主战粟28．给健康大鼠静脉注射大量的高渗食盐水后，下列变化合理的是()A．细胞液渗透压升高B．大鼠的排尿量减少C．垂体分泌的抗利尿激素增多D．下丘脑接受刺激产生渴觉29．如图为人体内某种免疫失调病的致病机理，据图判断下列叙述不正确的是()A．红细胞与抗体的结合说明膜上有抗原物质B．这种病与风湿性心脏病均属于自身免疫病C．a细胞为浆细胞，分泌抗体所需能量均由线粒体提供D．b细胞是免疫细胞，但不能特异性识别抗原30．下列关于免疫活性物质的叙述，正确的是()A．B细胞在淋巴因子作用下快速产生大量的抗体B．青霉素是一种可导致过敏反应的免疫活性物质C．可用人工标记的抗体对机体组织中的抗原进行检测D．体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于特异性免疫31．如图为某反射弧的部分模式图（C为组织液）．下列叙述正确的是()A．与A端相连接的感受器中，一定具有能将某种刺激转换为神经信号的神经末梢B．兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号C．把某药物放在C处，刺激D点，E处没电位变化，说明药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用D．刺激E点，在D处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间传递是单方向的32．下列关于下丘脑在生命活动调节中的叙述中，不正确的是()A．感受细胞外液渗透压的刺激，产生动作电位B．作为体温调节中枢，调节激素分泌影响产热C．通过反射弧，直接调节汗腺的分泌影响散热D．通过分泌激素，间接影响胰高血糖素的分泌33．如图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是()A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同C．若P点为芽适宜的生长素浓度，则对茎生长可能起抑制作用D．若顶芽生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M34．如图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不能说明的是()A．产生生长素的部位是根尖和茎尖B．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应C．根生长具向地性，茎生长有负向地性D．生长素对植物生长的作用具有二重性35．如图为某池塘生态系统的食物网．下列分析错误的是()A．生物a、b固定的太阳能是流经该生态系统的总能量B．生物b同化的能量最少有10%传递给生物fC．生物f在该食物网中占有3个营养级D．该图部分体现了生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能36．下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况（能量传递效率为10%～20%），下列说法不正确的是()A．呼吸作用中能量的散失导致能量传递效率不能达到100%B．昆虫同化的能量中约有25%用于其生长发育和繁殖C．昆虫的后一个营养级能够获得的能量最多为14kJD．昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ37．建立数学模型是生态学研究的重要方法，如图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律，以下描述正确的是()A．1和2可分别表示死亡率和出生率随种群数量的变化B．1可表示种群数量的S型增长在一定时间范围内的曲线C．若曲线表示死亡率和出生率随种群数量的变化，则该种群增长率不变D．1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统抵抗力稳定性随时间的变化38．如图表示某生物膜结构，下列说法正确的是()A．若此为红细胞膜，其上[A]糖蛋白具有高度的特异性，若去掉它们，就不会发生凝集反应，说明这些糖蛋白是一种抗原B．若此为肝细胞膜，当血糖下降时，其可接受激素[C]胰岛素，促进[E]肝糖元转化为[F]葡萄糖C．若此为脑细胞膜，决定其具有选择透过性的主要是[B]磷脂双分子层D．若此为神经元细胞膜，则在静息状态，a和d过程分别运输的物质是K+、Na+39．如图示为患甲病（A对a为显性）和乙病（B对b为显性）两种遗传病的家系图，其中有一种遗传病的致病基因位于X染色体上，若Ⅱ﹣7不携带致病基因，下列分析正确的是()A．甲病是常染色体隐性遗传病，乙病是伴X显性遗传病B．Ⅰ﹣2可产生4种类型卵细胞，Ⅲ﹣9可产生2种类型精子C．如果Ⅲ﹣8是一个女孩，则她患甲病的概率是D．Ⅲ﹣10不携带甲、乙致病基因的概率是40．下列有关实验操作的描述，正确的是()A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温三、非选择题（共45分）41．下面是几组同学所做的部分实验，回答下列问题：（1）上述各组实验中，所选材料不合理的组别是__________．所用试剂不合理的组别是__________（以上均填表中字母）．（2）在A组实验中，发现染色体着色较浅，原因可能是__________．在D组实验中，如果看到的现象是滤纸条上缺少下面两条色素带，原因可能是__________．（3）E组实验按照如图设施正确步骤操作，如果两组装置中的澄清石灰水都变浑浊，能否说明酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸？__________，对实验现象准确的描述应该是__________．甲组装置中反应的化学反应式是：__________．42．如图表示通湖草原生态系统中各成分之间的关系，B、D、F均为消费者，请据图回答：（1）图中表示生产者的是__________（用图中字母表示），缺少的箭头是__________（用图中字母表示），缓解温室效应主要要减少图中__________（用图中字母表示）的排放量．草原中不同土壤湿度区域生长着不同的牧草，这体现了群落的__________结构．（2）若图中B获得的总能量为bKJ，则最少需要生产者固定__________KJ能量．43．斑马鱼的酶A由17号染色体上的A基因编码．具有纯合突变基因（aa）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光．利用转基因技术将绿色荧光蛋白（B）基因整合到斑马鱼17号染色体上，带有B基因的胚胎能够发出绿色荧光．未整合B基因的染色体的对应位点表示为b．用个体M和N进行如下杂交实验：根据上述杂交实验回答：（1）红色荧光胚胎和绿色荧光胚胎的涉及的遗传学原理分别是__________（2）亲代M的基因型是__________．（3）子代中只发绿色荧光的胚胎的基因型是__________．（4）杂交后代出现红•绿荧光（既有红色又有绿色荧光）胚胎的原因是亲代__________（填“M”或“N”）的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的__________发生了交换，导致染色体上的基因重组．44．如图是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A﹣E表示信息分子，数字表示相关生理变化．据图回答：（1）信息分子A代表__________．兴奋在两个神经元之间只能单向传递的原因是__________．（2）信息分子B作用于甲状腺使其分泌增多，则B最可能是__________合成和分泌的．（3）合成信息分子C的部位是__________，使其分泌量增加的适宜刺激是__________升高．（4）信息分子D代表__________，在其刺激下，B淋巴细胞将增殖分化形成__________．（5）信息分子E是__________．45．研究人员在培育转bt基因抗虫番茄过程中，选用hpt（抗潮霉素基因）为标记基因．为了提高转基因番茄的安全性，在筛选成功后，用Cre酶（能特异识别loxp位点，切除loxp位点间的基因序列）切除hpt．相关技术流程如图．（1）步骤①中，为防止原番茄植株带有病毒，应选用__________作为外植体；培养时，常在培养基中加入2，4﹣D，其作用是__________．（2）步骤②将bt基因导入愈伤组织的最常用方法是__________．（3）步骤③需在培养基中加入__________以初步筛选出转入bt基因的植株．（4）提取F1植株的基因组DNA，用hpt特异性引物进行PCR．其中，植株1和2的PCR产物电泳结果如上图，据此判断，植株__________为不具有hpt的抗虫番茄．-学年湖北省襄阳五中、夷陵中学、钟祥一中联考高二（下）期中生物试卷一、选择题（第1-35每小题1分，第36-40每小题1分，每题只有一项符合要求）1．基因工程的正确操作步骤是()①使目的基因与运载体结合②将目的基因导入受体细胞③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求④提取目的基因．A．③②④①B．②④①③C．④①②③D．③④①②考点：基因工程的原理及技术．分析：基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．据此答题．解答： 解：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：（1）目的基因的获取，即④提取目的基因；（2）基因表达载体的构建，即①使目的基因与运载体结合；（3）将目的基因导入受体细胞，即②；（4）目的基因的检测与表达，即③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求．故选：C．点评：本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，只要考生识记基因工程的概念及操作步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．2．下列有关基因工程的叙述，正确的是()A．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达B．目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变C．目的基因和受体细胞均可来自动物、植物或微生物D．限制性核酸内切酶和DNA聚合酶是两类常用的工具酶考点：基因工程的原理及技术．分析：1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．2、质粒中含有标记基因（如抗性基因），便于重组质粒的鉴定和筛选．解答： 解：A、载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞，但不能促进目的基因的表达，A错误；B、目的基因导入受体细胞属于基因重组，受体细胞未发生基因突变，B错误；C、基因工程的目的基因可以来源于动物、植物和微生物，受体细胞也可以是动物、植物和微生物，C正确；D、基因工程的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体，其中限制酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶，D错误．故选：C．点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题．3．据图所示，有关工具酶功能的叙述不正确的是()A．限制性内切酶可以切断a处B．DNA聚合酶可以连接a处C．解旋酶可以使b处解开D．DNA连接酶可以连接c处考点：基因工程的原理及技术．分析：根据题意和图示分析可知：图中a为磷酸二酯键，是限制性核酸内切酶、DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点；b为氢键，是解旋酶的作用位点；c为普通磷酸键．据此答题．解答： 解：A、限制性内切酶和DNA连接酶都作用于磷酸二酯键（a处），其中限制性内切酶可以切断a处，DNA连接酶可以连接a处，A正确；B、DNA聚合酶能将单个脱氧核苷酸连接到DNA片段上，形成磷酸二酯键（a处），B正确；C、解旋酶作用于氢键（b处），C正确；D、DNA连接酶作用于磷酸二酯键（a处），而不是普通磷酸键（c处），D错误．故选：D．点评：本题结合DNA分子片段结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、基因工程的原理及技术，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各字母的含义；识记基因工程的原理及技术，明确限制性核酸内切酶、DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点都是磷酸二酯键，而解旋酶作用于氢键．4．蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是()A．氨基酸结构B．蛋白质空间结构C．肽链结构D．基因结构考点：蛋白质工程．分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要．据此答题．解答： 解：蛋白质工程是对控制蛋白质合成的基因进行改造，从而实现对相应蛋白质的改变，ABC错误，D正确．故选：D．点评：本题考查蛋白质工程的相关内容，要求考生识记蛋白质工程的概念及过程，掌握基因工程与蛋白质工程的关系，属于考纲识记和理解层次的考查．5．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是()A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C．将重组DNA分子导入烟草原生质体D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞考点：基因工程的原理及技术．分析：限制性核酸内切酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．解答： 解：A、限制性核酸内切酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，而烟草花叶病毒的核酸是核糖核苷酸，A错误；B、构建基因表达载体时，需要用限制酶切割得到抗除草剂基因和切开载体，再用DNA连接酶将两者连接形成重组DNA，B正确；C、基因表达载体构建好之后，需要将重组DNA分子导入受体细胞（烟草原生质体），C正确；D、基因工程的最后一步是目的基因的检测和鉴定，可以用含有除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞，D正确．故选：A．点评：本题考查基因工程相关知识，包括基因工程的工具、操作步骤等知识点，相关内容不仅需要考生识记，还需要考生理解，特别是A选项，要求考生掌握限制酶的特点，明确限制酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，不能切割核糖核苷酸序列．6．与植物体细胞杂交密切相关的下列叙述中，错误的是()A．利用离心、振动、电激等诱导B．利用聚乙二醇（PEG）等试剂诱导C．克服远缘杂交不亲和的障碍D．快速繁殖、培育无病毒植物考点：植物体细胞杂交的过程．分析：1、植物体细胞杂交的具体过程：2、诱导原生质体融合的方法：物理法（离心、振动、电激等）和化学法（聚乙二醇等）．3、植物体细胞杂交的意义：克服远缘杂交不亲和的障碍，扩大亲本范围，培育作物新品种．解答： 解：A、植物体细胞杂交过程中，可用物理法（离心、振动、电激等）诱导原生质体融合，A正确；B、植物体细胞杂交过程中，可用化学法（聚乙二醇等）诱导原生质体融合，B正确；C、植物体细胞杂交技术能克服远缘杂交不亲和的障碍，扩大亲本范围，C正确；D、植物组织培养技术能快速繁殖、培育无病毒植物，但植物体细胞杂交技术不能，D错误．故选：D．点评：本题考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、具体过程、意义及应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．7．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是()A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体考点：单克隆抗体的制备过程．分析：细胞B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖．杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体．两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群．解答： 解：A、将抗原注入小鼠体内，刺激小鼠体内产生体液免疫，从而获得能产生抗体的B淋巴细胞，故A正确；B、用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理B淋巴细胞，骨髓瘤细胞能在体外培养条件下无限增殖，所以不需要用胰蛋白酶处理，故B错误；C、淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合需要灭活的病毒或聚乙二醇或物理因素来诱导，故C正确；D、由于第一次筛选获得的杂交瘤细胞产生多种抗体，所以需进一步筛选以获得能产生所需抗体的杂交瘤细胞，再进行克隆化培养后提取单克隆抗体，故D正确．故选：B．点评：本题考查单克隆抗体的制备，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题的关键是掌握知识点．8．生物工程的兴起标志着人们从认识生命活动的奥秘，到按照人们的愿望改造生物的巨大飞跃．下列选项中能正确说明生物工程技术应用的是()A．植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体B．基因治疗目前已处在广泛的临床应用阶段C．人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造D．动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物考点：植物培养的条件及过程；基因工程的应用；细胞融合的概念及方法．分析：1、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体．2、基因治疗是指将外源正常基因导入靶细胞，以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病，以达到治疗目的．也就是将外源基因通过基因转移技术将其插入病人的适当的受体细胞中，使外源基因制造的产物能治疗某种疾病．3、动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，主要的用途是制备单克隆抗体．解答： 解：A、植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化和再分化形成新个体，A错误；B、基因治疗目前处在临床试用阶段，B错误；C、人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造，C正确；D、动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，D错误．故选：C．点评：本题综合考查植物组织培养的过程，基因工程，动物细胞融合的用途等，突出理解、分析和推理能力的培养．9．下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是()A．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程B．参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体C．植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种植株D．杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果考点：植物体细胞杂交的过程．分析：植物的体细胞杂交就是将同种或不同种的细胞经过一定的诱导方法诱导融合形成一个细胞，再将细胞培育成植株的过程；杂种细胞再生出新的细胞壁是植物原生质体融合的标志，细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关；不同种的植物之间具有生殖隔离，在自然状态下不能通过有性生殖进行杂交，而利用植物体细胞杂交就可克服远缘杂交不亲和的障碍，培育远缘杂种植株；杂种细胞经过植物组织培养的再分化过程，可选择性表达出亲本细胞的相应性状，不过需要注意的是杂种植株的性状无法得到控制，不能按照人们的意愿定向改造生物的性状．解答： 解：A．植物的体细胞杂交就是将同种或不同种的细胞经过一定的诱导方法诱导融合形成一个细胞，再将细胞培育成植株的过程，A正确；B．植物细胞细胞壁的形成主要与高尔基体有关，同时需要线粒体提供能量，但不需要核糖体，B错误；C．不同种的植物之间具有生殖隔离，植物体细胞杂交就可克服远缘杂交不亲和的障碍，培育远缘杂种植株，C正确；D．杂种细胞经过植物组织培养可形成杂种植株，经过植物组织培养的再分化过程，可选择性表达出亲本细胞的相应性状，D正确；故选：B．点评：本题考查植物体细胞杂交的相关知识，熟练掌握植物体细胞杂交的过程和优点是解答本题的关键．10．采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊．但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中．以下有关叙述，正确的是()A．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNAB．人体细胞中凝血因子基因的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍C．在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵考点：基因工程的原理及技术．分析：1、真核生物基因包括编码区和非编码区，而编码区又分为外显子和内含子，真正编码蛋白质的是编码区的外显子，非编码区和内含子只是起了调控表达的作用．2、转录是以DNA的一条链为模板，利用RNA聚合酶的催化生成mRNA的过程．3、受体细胞如果是植物细胞一般选用农杆菌转化法，如果是动物细胞的受精卵一般用显微注射法，如果是原核生物一般用钙离子处理．解答： 解：A、人凝血因子基因开始转录后，RNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA，A错误；B、因为真核生物的基因中存在非编码区，而编码蛋白质的只是编码区的外显子，并且终止密码子不编码氨基酸，所以凝血因子基因的碱基对数目应大于凝血因子氨基酸数目的3倍，B错误；C、因为目的基因导入到了受精卵中，而转基因羊的每一个体细胞都是由受精卵有丝分裂而来的，所以转基因羊的所有体细胞都含有人凝血因子基因，C错误；D、将目的基因导入动物细胞（受精卵）最有效的方法是显微注射法，所以可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵，D正确．故选：D．点评：本题考查基因中碱基数和蛋白质中氨基酸数的关系、转录以及基因工程中目的基因导入受体细胞的方法等相关知识，解答关键是能够根据真核生物基因的结构以及终止密码子来确定基因的碱基对数大于氨基酸数，属于中等难度题．11．如图表示一项重要的生物技术，对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是()A．a的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构B．c连接双链间的A和T，使黏性末端处碱基互补配对C．只要能获得相同的黏性末端可以用不同种b切割a和dD．用mRNA逆转录的cDNA可不用修饰，直接转入棉花细胞考点：基因工程的原理及技术．分析：分析题图：图示表示基因工程中基因表达载体的构建过程，a表示质粒，其中含有限制酶切割位点；b表示限制性核酸内切酶，能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂；c表示DNA连接酶，能将目的基因和运载体连接形成重组质粒；d表示目的基因．解答： 解：A、从图示看，a中含有胸腺嘧啶，表示DNA，其基本骨架是磷酸和脱氧核糖交替连接而成，A错误；B、c表示DNA连接酶，连接具有相同黏性末端的DNA片段之间的磷酸二酯键，B错误；C、不同的限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，但是不同限制酶切割质粒和目的基因，也可能获得相同的粘性末端，C正确；D、用mRNA逆转录的cDNA只含有外显子部分，故需要修饰后再转入棉花细胞，D错误．故选：C．点评：本题结合基因表达载体的构建过程图，考查基因工程的相关知识，特别是基因工程的工具，要求考生识记相关知识点，理解限制酶的专一性，明确限制酶和DNA连接酶的作用，重点掌握它们的切割部位和连接部位．12．某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”．下列有关叙述，错误的是()A．消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害B．在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C．出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D．生根时，培养基通常应含α﹣萘乙酸等生长素类调节剂考点：植物培养的条件及过程．分析：植物组织培养的过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织；愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育形成植株，该过程受基因选择性表达的调控．决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要．解答： 解：A、消毒指用比较温和的物理或化学方法清除或杀灭除芽胞外的所有病原微生物，使其数量减少达到无害化，A正确；B、愈伤组织细胞含有细胞壁，加入细胞融合诱导剂不会诱导细胞融合，因此不会得到染色体加倍的细胞，B错误；C、愈伤组织再分化形成胚状体后，一般先形成芽，再形成根，而分化的实质是基因的选择性表达，C正确；D、在植物组织培养中，当生长素用量比细胞分裂素用量比例高时，有利于根的分化，D正确．故选：B．点评：本题考查植物组织培养、无菌技术等知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件等知识，运用所学的知识对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．13．实验小鼠皮肤细胞培养（非克隆培养）的基本过程如图所示．下列叙述错误的是()A．甲过程需要对实验小鼠进行消毒B．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C．丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D．丁过程得到的细胞可能获得不死性考点：动物细胞与组织培养过程．分析：据图分析，甲表示取实验小鼠的组织细胞，乙表示用胰蛋白酶处理分散成单个皮肤细胞，丙表示原代培养，丁表示传代培养．解答： 解：A、甲过程需要对实验小鼠进行消毒处理，而灭菌是指利用强烈的理化因素杀灭物体内外所有微生物，包括小鼠，A正确；B、乙表示用胰蛋白酶处理分散成单个皮肤细胞，B正确；C、丙表示原代培养，形成的细胞株遗传物质没有发生改变，具有正常的二倍体核型，C错误；D、丁是传代培养过程，该过程少部分细胞遗传物质可能发生了变化而获得不死性，D正确．故选：C．点评：本题考查动物细胞培养，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大，解题的关键是理解过程，即取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养．14．下列在现代生物科技的应用中，需要进行检测与筛选的是()①对植物的愈伤组织进行诱变处理，培育作物新品种；②将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体；③利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜一甘蓝”；④将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株．A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④考点：基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程；植物体细胞杂交的过程；单克隆抗体的制备过程．分析：现代生物技术的应用中，有许多技术是需要筛选和检测的，如制备单克隆抗体时，需要用选择培养基筛选出杂交瘤细胞，还需要进行抗体阳性检测得到能产生单克隆抗体的杂交瘤细胞；植物体细胞杂交过程中，需要筛选出杂种细胞进行组织培养；转基因技术中，需要筛选重组子和检测目的基因是否导入和表达．解答： 解：①突变具有不定向，因此对植物的愈伤组织进行诱变处理后，需要进行检测和筛选才能培育出符合要求的作物新品种，①正确；②将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，需要用选择培养基筛选出杂交瘤细胞，还需进行抗体阳性检测，才可选出能产生单克隆抗体的杂交瘤细胞，②正确；③利用植物细胞工程技术培育“白菜一甘蓝”时，需要筛选出白菜一甘蓝杂种细胞进行培养，③正确；④将抗虫基因导入植物细胞时，需要检测目的基因是否导入受体细胞和目的基因是否表达，④正确．故选：D．点评：本题综合考查植物组织培养、制备单克隆抗体、植物体细胞杂交和转基因技术等知识，要求考生识记相关知识，掌握这些技术的流程，能判断出这些生物技术的应用中，是否需要检测与筛选，属于考纲识记和理解层次的考查．15．如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述错误的是()A．图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B．利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法可诱导细胞融合获得乙C．用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能生长，未融合细胞均不能生长D．丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁考点：单克隆抗体的制备过程．分析：据图分析，甲表示抗原，乙表示杂种细胞，表示杂交瘤细胞，丁表示能产生特异性抗体的杂交瘤细胞．单克隆抗体的两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群．两次抗体检测：专一抗体检验阳性．解答： 解：A、甲注射小鼠，产生能分泌特异性抗体的B淋巴细胞，则甲属于抗原，故A正确；B、利用聚乙二醇（化学法）、灭活的病毒（生物法）和电激（物理法）可诱导细胞融合获得杂种细胞，故B正确；C、用特定的选择培养基对乙筛选，融合具有同种核的细胞和未融合细胞均不能生长，只有融合的杂种细胞能生长，故C错误；D、杂交瘤细胞经过选择培养基的筛选并经单一抗体检测后，培养能产生特定抗体的杂交瘤细胞即可制备单克隆抗体，故D正确．故选：C．点评：本题考查动物细胞工程的相关知识，意在考查学生能理解单克隆抗体的知识要点，综合运用所学知识分析问题的能力以及识图分析能力．16．下列关于酶的叙述中，正确的是()A．溶酶体能合成和分泌多种酸性水解酶，被称为细胞内的酶仓库B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化C．酶可通过降低反应的活化能来加快反应速率，同时为化学反应提供能量D．若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择班氏试剂对实验结果进行检测考点：酶促反应的原理；酶的概念；酶的特性．分析：1、酶促反应的原理：酶可通过降低反应的活化能来加快反应速率．2、斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热．解答： 解：A、溶酶体含有多种水解酶，但其本身不能合成水解酶，A错误；B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成也需要酶的催化，B正确；C、酶可通过降低反应的活化能来加快反应速率，但不能为化学反应提供能量，C错误；D、使用班氏试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，因此探究温度对淀粉酶活性的影响实验中，不可选择班氏试剂对实验结果进行检测，D错误．故选：B．点评：本题考查酶和ATP的相关知识，要求考生识记酶的概念、化学本质，掌握酶促反应的原理；识记还原糖鉴定实验的原理，能结合所学的知识准确判断各选项是，属于考纲识记和理解层次的考查．17．下列有关细胞中有机物的说法，正确的是()A．含有元素C、H、0、N的物质是核酸、果糖、脂肪B．西瓜汁含糖量高，是还原糖检测的理想材料C．生物大分子的单体都是氨基酸D．性激素、维生素D都属于脂质考点：脂质的种类及其功能；检测还原糖的实验；生物大分子以碳链为骨架．分析：脂质的种类以及主要功能．（1）脂类物质主要包括脂肪，主要的储能物质，并且有保温作用；（2）磷脂，构成细胞膜的主要成分；（3）固醇类：胆固醇，动物细胞膜的主要成分，参与血液中脂质的运输；性激素，促进生殖器官的生殖发育，激发并维持第二性征；维生素D，促进人和动物肠道对钙磷的吸收．解答： 解：A、果糖和脂肪不含N元素，A错误；B、鉴定还原性糖为颜色反应，故西瓜汁虽含糖量高，但有颜色，故不适宜用于还原糖检测，B错误；C、生物大分子中蛋白质的单体是氨基酸，核酸的单体是核苷酸，C错误；D、性激素、维生素D为固醇类，都属于脂质，D正确．故选：D．点评：本题考查糖类、蛋白质、脂质的种类及分布及功能．难度较小，属于考纲识记层次．解答本题的关键是熟记糖类和脂质的分类．18．如图为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图，根据此图得出的结论，不正确的是()A．被称为细胞内脂质合成“车间”的结构是5B．在细胞分裂末期，7的活动会增强，合成结构8C．图中出现了两处明显的错误，体现在结构2和4上D．如果用一定手段破坏7所示的结构，细胞可能会出现多个结构9考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．分析：分析题图：图示为某同学画的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图，其中1为细胞膜，2为液泡，3为线粒体，4为叶绿体，5为内质网，6为细胞质基质，7为高尔基体，8为细胞壁，9为细胞核．解答： 解：A、结构5是内质网，被称为细胞内脂质合成“车间”，A正确；B、在植物细胞分裂末期，7高尔基体的活动会增强，合成8细胞壁，B正确；C、图中出现的错误不止两处，除了结构2液泡和4叶绿体不应该出现外，细胞的形态也不对，应该呈正方形，C错误；D、7高尔基体与细胞壁的形成有关，如果用一定手段破坏7高尔基体，则细胞无法正常完成分裂，可能会出现多个结构9细胞核，D正确．故选：C．点评：本题结合细胞结构模式图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项．19．如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列叙述正确的是()（CH2O）+O2CO2+H2O+能量．A．过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行B．过程①产生的能量全部储存在ATP中C．过程②产生的（CH2O）中的氧全部来自H2OD．过程①和②中均能产生[H]，二者化学本质及还原的物质均不同考点：有氧呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：分析图解：图中过程①表示细胞中的有氧呼吸，过程②表示光合作用过程．有氧呼吸过程：解答： 解：A、图中过程①表示有氧呼吸过程，发生在细胞质基质和线粒体中，少数原核生物也能进行有氧呼吸，但是没有线粒体；过程②表示光合作用，场所一般为叶绿体，但是蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，A错误；B、过程①产生的能量一部分储存在ATP中，其余部分以热能的形式散失掉，B错误；C、光合作用产生的（CH2O）中的氧全部来自二氧化碳，水中的氧变成的氧气，C错误；D、光合作用光反应阶段产生的[H]是NADPH，用于暗反应中三碳化合物的还原，有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]是NADH，用于第三阶段中与氧气反应生成水，D正确．故选：D．点评：本题以化学反应式为载体，考查了有氧呼吸和光合作用的相关知识，要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸的场所；明确原核细胞中没有叶绿体和线粒体，但是少数也能进行有氧呼吸和光合作用；识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化以及各元素的去向．20．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中错误的是()A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温度提高到30℃时，a点上移，b点左移，d点下移D．当植物缺镁时，b点将向右移考点：影响光合作用速率的环境因素．分析：结合题意分析图解：图中a点只进行呼吸作用，b表示光合作用的补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，c点表示光合作用的饱和点．解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃”，因此由25℃升到30℃的条件下，植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变，再由此判断三点移动方向．解答： 解：A、a点时为叶肉细胞只进行呼吸作用，因此叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体，A正确；B、b点时氧气的吸收量和释放量为0，表明叶绿体产生的氧气刚好利用于线粒体的呼吸作用，因此光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确；C、根据题意可知：温度从25℃提高到30℃后，光合速率减慢，呼吸速率加快．图中a点代表呼吸速率，现呼吸速率加快，故a点上移；由于光合速率减慢，呼吸速率加快，因此b点右移；d点表示最大光合速率，现光合速率减慢，故d点上移，C错误；D、b点表示光合速率等于呼吸速率，当植物缺Mg时，光合速率降低，只有增大光照强度才能提高光合速率，才能等于呼吸速率，即植物缺Mg时，b点将向右移动，D正确．故选：C．点评：本题难度适中，解答时能通过温度能影响酶的活性，进而影响光合作用和呼吸作用强度，再来考虑图中的对应点的移动方向，要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力．21．如图是在观察某高等植物细胞有丝分裂过程实验中绘制的部分图象，据图判断下列叙述不正确的是()A．四幅图是一个完整的细胞周期B．染色体﹕染色单体=1﹕2的有①②C．细胞分裂的顺序是②→①→④→③D．与动物细胞有丝分裂不同的时期有②③考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．分析：分析图形：①细胞中含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板，处于有丝分裂中期；②细胞中存在核膜，染色体杂乱的分布，处于有丝分裂前期；③细胞中央出现了细胞板，核膜出现，处于有丝分裂末期；④细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期．解答： 解：A、完整的细胞周期包括间期、前期、中期、后期、末期，而图中没有间期，A错误；B、图中①②的每条染色体有2条染色单体，染色体﹕染色单体=1﹕2，B正确；C、根据以上分析细胞分裂的顺序是②→①→④→③，C正确；D、植物有丝分裂的前期和末期与动物有所不同，D正确．故选：A．点评：本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．22．以下能说明细胞具有全能性的实验是()A．胚胎干细胞形成神经细胞B．用矮秆抗病小麦种子培育出小麦植株C．将转入抗虫基因的棉花体细胞培育成棉花植株D．给去核绵羊卵细胞植入体细胞核后发育成正常绵羊考点：植物细胞的全能性及应用；植物组织培养的概念及原理；动物细胞核移植技术；胚胎干细胞的来源及分化．分析：细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．细胞具有全能性的原因是细胞具有该生物全部的遗传物质．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现细胞的全能性，如采用植物组织培养法将杂种细胞培养成杂种植株体现了植物细胞的全能性．据此答题．解答： 解：A、胚胎干细胞形成神经细胞，但没有形成个体，因此不能说明细胞具有全能性，A错误；B、用矮秆抗病小麦种子培育出小麦植株属于自然生长过程，不能体现细胞的全能性，B错误；C、将转入抗虫基因的棉花体细胞培育成棉花植株体现了细胞的全能性，C正确；D、给去核绵羊卵细胞植入体细胞核后发育成正常绵羊体，这说明了动物细胞的细胞核具有全能性，不能体现动物细胞具有全能性，D错误．故选：C．点评：本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性．23．对下列有关遗传和变异的说法，正确的是()①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：1②基因的自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合③遗传学上把转移RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”④基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变．A．四种说法都对B．四种说法都错C．只有一种说法对D．只有一种说法错考点：基因的分离规律的实质及应用．分析：1、减数分裂产生配子时，一个精原细胞可产生4个精子，而一个卵原细胞只能产生一个卵细胞．2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．注意两个“非”缺一不可．3、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变．解答： 解：①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雄配子数量远远多于雌配子，①错误；②基因的自由组合定律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，②错误；③遗传学上把信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”，③错误；④基因突变是DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变，④正确．综合以上可知，只有④正确．故选：C．点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用、基因突变、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记基因自由组合定律的实质，明确两个“非”缺一不可；识记基因突变的概念；识记密码子的概念，能运用所学的知识准确判断各选项．24．已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性．若以基因型ggYY的豌豆为母本，与基因型GGyy的父本豌豆杂交，则理论上对Fl植株自交所结籽粒性状表现描述正确的是()A．灰种皮绿子叶﹕白种皮黄子叶=1﹕1B．灰种皮黄子叶﹕白种皮绿子叶=9﹕1C．灰种皮黄子叶﹕灰种皮绿子叶=3﹕1D．灰种皮黄子叶﹕白种皮黄子叶=1﹕1考点：基因的自由组合规律的实质及应用．分析：植物个体发育：种皮是由母本的珠被发育而来的；果实是由母本的子房发育而来的；果皮是由母本的子房壁发育而来的；胚（子叶、胚根、胚轴和胚芽）是由受精卵发育而来的；胚乳是由受精极核发育而来的．解答： 解：根据题意分析可知：以基因型ggYY的豌豆为母本，与基因型GGyy的父本豌豆杂交，Fl植株的基因型为GgYy．Fl植株自交，所结籽粒的种皮基因型均为Gg，表现为灰种皮；所结籽粒的子叶基因型均为YY、Yy、yy，表现为黄子叶﹕绿子叶=3﹕1．故选：C．点评：本题考查基因分离定律及应用、植物个体发育，解题的关键是要求考生掌握植物个体发育过程，明确种皮是母本的珠被发育而来的，取决于母本，子叶是受精卵发育而来的，取决于子代的基因型，再结合基因分离定律解题．25．自然界中新物种的形成方式最常见的是通过长期的地理隔离而达到生殖隔离．这种方式不需要下列哪一环节的作用()A．提供进化原材料的突变和基因重组B．使种群基因库中基因定向变异的特殊环境C．使种群基因频率定向改变的自然选择D．阻断不同种群间发生基因交流的隔离考点：物种的概念与形成．分析：物种形成的3个环节：突变和基因重组：为生物进化提供原材料；选择：使种群的基因频率定向改变；隔离：是新物种形成的必要条件．解答： 解：A、突变和基因重组为生物进化提供原材料，A正确；B、自然界中新物种的形成不存在特殊的环境，B错误；C、自然选择决定生物进化方向，使种群的基因频率定向改变，C正确；D、隔离可以阻断不同种群间发生基因交流，是新物种形成的必要条件，D正确．故选：B．点评：本题考查了物种形成三个重要环节，难度不大，意在考查考生的识记能力和理解能力．26．在正常人体细胞中，非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因abl位于第9号染色体上，表达量极低，不会诱发癌变．在慢性骨髓癌患者细胞中，该基因却被转移到第22号染色体上，与bcr基因相融合，发生重排后基因内部结构不受影响，但表达量极高，导致细胞分裂失控，发生癌变．从变异类型看，这种癌变的原因是()A．基因突变B．基因重组C．基因交换D．染色体变异考点：染色体结构变异和数目变异．分析：染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．解答： 解：根据题意分析可知：非受体型酪氨酸蛋白结合酶基因abl位于9号染色体上，在慢性骨髓癌患者细胞中，该基因却被转移到第22号染色体上，与bcr基因相融合，说明发生了染色体结构变异中的易位．故选：D．点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识和能力和判断能力，属于基础题．27．人体稳态的调节能力是有一定限度的，下列现象属于内环境稳态失调的是()A．剧烈运动后，人体血液pH由7.42下降到7.38B．受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化为浆细胞C．血钙过低时肌肉抽搐D．寒冷时骨骼肌不自主战粟考点：内环境的理化特性．分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经﹣体液﹣免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节．解答： 解：A、剧烈运动后，由于缓冲物质的作用，人体血液pH由7.42下降到7.38，仍处于正常范围内，A错误；B、接受抗原刺激后，T淋巴细胞增殖和分化属于正常的免疫反应，B错误；C、血液中钙盐不足，内环境成分失调导致肌肉抽搐，C正确；D、寒冷时骨骼肌不自主战粟属于正常的体温调节，D错误．故选：C．点评：本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．28．给健康大鼠静脉注射大量的高渗食盐水后，下列变化合理的是()A．细胞液渗透压升高B．大鼠的排尿量减少C．垂体分泌的抗利尿激素增多D．下丘脑接受刺激产生渴觉考点：动物激素的调节．分析：给健康大鼠静脉注射大量的高渗食盐水时，会导致细胞外液渗透压上升，下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素含量上升，使肾小管和集合管对水的重吸收能力增强，尿量减少．解答： 解：A、给健康大鼠静脉注射大量的高渗食盐水时，会导致细胞外液渗透压升高，A错误；B、根据试题的分析，给健康大鼠静脉注射大量的高渗食盐水后，大鼠的排尿量减少，B正确；C、根据试题的分析，给健康大鼠静脉注射大量的高渗食盐水后，下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，抗利尿激素是下丘脑分泌、由垂体释放的，C错误；D、渴觉的形成，在大脑皮层，D错误．故选：B．点评：本题主要考查水盐平衡调节过程，学生只要掌握相关的基础知识即可．29．如图为人体内某种免疫失调病的致病机理，据图判断下列叙述不正确的是()A．红细胞与抗体的结合说明膜上有抗原物质B．这种病与风湿性心脏病均属于自身免疫病C．a细胞为浆细胞，分泌抗体所需能量均由线粒体提供D．b细胞是免疫细胞，但不能特异性识别抗原考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：分析题图：图示为人体内某种免疫失调病的致病机理，其中a细胞能产生抗体，为浆细胞；抗体可与抗原特异性结合形成细胞基团或沉淀，最终被吞噬细胞消化，因此图中b为吞噬细胞．据此答题．解答： 解：A、抗体能与抗原特异性结合，因此红细胞与抗体的结合说明膜上有抗原物质，A正确；B、自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，图示这种病与风湿性心脏病均属于自身免疫病，B正确；C、a细胞为浆细胞，分泌抗体所需能量主要由线粒体提供，此外细胞质基质也能提供少量能量，C错误；D、b细胞是吞噬细胞，属于免疫细胞，但不能特异性识别抗原，D正确．故选：C．点评：本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．30．下列关于免疫活性物质的叙述，正确的是()A．B细胞在淋巴因子作用下快速产生大量的抗体B．青霉素是一种可导致过敏反应的免疫活性物质C．可用人工标记的抗体对机体组织中的抗原进行检测D．体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于特异性免疫考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：1、在体液免疫中，淋巴因子的作用是促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中，效应T细胞会释放出淋巴因子（包括白细胞介素，干扰素），它可以加强其免疫效应，增强效应T细胞的杀伤力．2、过敏是免疫的功能过强形成的，即引起过敏反应的物质是抗原．解答： 解：A、B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应B细胞．A错误；B、青霉素是一种抗原，不是免疫活性物质，B错误；C、根据抗原能和特异性抗体结合特性，可用人工标记的抗体对组织内抗原进行检测，C正确；D、血浆中的溶菌酶杀灭细菌属于人体第二道防线，非特异性免疫，D错误．故选：C．点评：题考查人体的免疫调节，意在考查学生识记人体的三道防线，理解体液免疫和细胞免疫，掌握过敏反应的特点，难度不大．31．如图为某反射弧的部分模式图（C为组织液）．下列叙述正确的是()A．与A端相连接的感受器中，一定具有能将某种刺激转换为神经信号的神经末梢B．兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号C．把某药物放在C处，刺激D点，E处没电位变化，说明药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用D．刺激E点，在D处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间传递是单方向的考点：反射弧各部分组成及功能．分析：图为反射弧的结构图，首先要根据C处的突触的结构判断兴奋传导的方向，再确定感受器和效应器，然后再逐项解答．解答： 解：A、图中C处为突触的突触间隙，C处的下端表示突触前膜，突触前膜是突触小体膜，C处的上端表示突触后膜，突触后膜一般指下一个神经元的树突膜或胞体膜，而突触上兴奋的传导是由突触前膜到突触后膜，因此可以确定B端与感受器相连，A端与效应器相连，A错误；B、C处是突触结构，为两个神经元细胞的间隙，里面充满了组织液，所以兴奋在反射弧上传递时，发生的信号变化是化学信号→电信号，B错误；C、由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此刺激D点，D点的兴奋不能传至E点，因此也不能证明该药物的阻断作用，C错误；D、该实验只能说明E点产生的兴奋可以传导到D点，但是由于缺少对照实验，不能证明D点的兴奋不能传递给E点，因此不足以证明兴奋在神经元之间的传递是单方向的，D正确．故选：D．点评：本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生的识图能力、判断能力和理解能力，难度适中．32．下列关于下丘脑在生命活动调节中的叙述中，不正确的是()A．感受细胞外液渗透压的刺激，产生动作电位B．作为体温调节中枢，调节激素分泌影响产热C．通过反射弧，直接调节汗腺的分泌影响散热D．通过分泌激素，间接影响胰高血糖素的分泌考点：体温调节、水盐调节、血糖调节．分析：下丘脑是神经内分泌调节的枢纽，具有感受、传递、和处理兴奋的功能，同时还可以分泌相应的促激素释放激素和抗利尿激素．下丘脑是体温调节的中枢、水盐平衡的中枢和血糖平衡的中枢．解答： 解：A、下丘脑可以感受细胞外液渗透压的刺激，产生兴奋并可以调节水盐平衡，A正确；B、下丘脑是体温调节的中枢，可以分泌与体温调节相关的激素影响机体的产热，B正确；C、下丘脑可以通过反射弧进行神经调节，直接调节汗腺的分泌影响散热，C正确；D、下丘脑可以通过神经调节直接影响胰高血糖素的分泌，D错误．故选：D．点评：本题主要考查下丘脑的作用，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．33．如图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是()A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同C．若P点为芽适宜的生长素浓度，则对茎生长可能起抑制作用D．若顶芽生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M考点：生长素的作用以及作用的两重性．分析：根据题意和图示分析可知：生长素能促进细胞生长进而促进植物生长，但生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，对生长素最不敏感的是茎．图中P点为茎生长的最适宜生长素浓度．解答： 解：A、图中曲线表面生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；P点表示促进作用最大时对应的浓度，为最适浓度，A正确；B、生长素作用具有两重性，所以用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，B正确；C、植物不同器官对生长素的敏感程度不同，图中P点为芽生长的最适宜生长素浓度，则其对根的生长可能起抑制作用，对茎生长起促进作用，C错误；D、若顶芽生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长受到抑制，说明其生长素浓度大于M，D正确．故选：C．点评：本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，要求考生理解和掌握生长素的作用原理．解答本题的关键是曲线图的分析，能分析曲线图得出生长素作用具两重性的结论，能明确不同器官对生长素的敏感程度不同．34．如图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不能说明的是()A．产生生长素的部位是根尖和茎尖B．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应C．根生长具向地性，茎生长有负向地性D．生长素对植物生长的作用具有二重性考点：生长素的产生、分布和运输情况．分析：据题意和图示分析可知：由于重力作用，生长素在近地侧分布得多，背地侧分布的少，根的近地侧生长受到抑制，所以根向下弯曲生长；对于茎，近地侧生长素多，促进作用强，长得快，背地侧生长素少，促进作用弱，长得慢，所以背地生长．解答： 解：A、根尖和茎尖确实可以产生生长素，但是题目的图中所示实验不能得出产生生长素的部位是根尖和茎尖这个结论，A错误；B、根和茎的向性运动都是对环境的一种适应性，是长期自然选择的结果，B正确；C、根向下生长说明生长素对植物生长的作用具有两重性，茎向上生长具有负向重力性，C正确；D、根的向地生长体现了生长素对植物生长的作用具有两重性，D正确．故选：A．点评：本题结合研究植物向性运动的实验示意图，考查生长素的作用及作用的两重性，要求考生理解和掌握生长素的作用及作用的两重性，能合理解释图中根的向重力性和茎的背地性，再对选项作出正确的判断．35．如图为某池塘生态系统的食物网．下列分析错误的是()A．生物a、b固定的太阳能是流经该生态系统的总能量B．生物b同化的能量最少有10%传递给生物fC．生物f在该食物网中占有3个营养级D．该图部分体现了生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能考点：生态系统的结构；生态系统的功能．分析：分析题图：图示为某池塘生态系统的食物网，其中a和b为生产者，其余生物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量；该食物网中含有4条食物链，即a→e→f、a→c→d→f、b→f、b→d→f．解答： 解：A、流经该生态系统的总能量是生产者（a、b）固定的太阳能，A正确；B、生物b同化的能量最少有10%传递给生物f和生物d，B错误；C、生物f在该食物网中占有3个营养级，在食物链“a→e→f”和“b→d→f”中占第三营养级，在食物链“a→c→d→f”中占第四营养级，在食物链“b→f”中占第二营养级，C正确；D、该图部分体现了生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能，D正确．故选：B．点评：本题结合食物网图解，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分及营养结构，能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系、某一生物所处的营养级别，再结合图中信息准确判断各选项．36．下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况（能量传递效率为10%～20%），下列说法不正确的是()项目 昆虫摄食量 昆虫粪便量 昆虫呼吸消耗量 昆虫生长的能量能量（kJ） 410 210 130 70A．呼吸作用中能量的散失导致能量传递效率不能达到100%B．昆虫同化的能量中约有25%用于其生长发育和繁殖C．昆虫的后一个营养级能够获得的能量最多为14kJD．昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ考点：生态系统的功能．分析：能量流动过程中能量关系：摄入量=同化量+粪便量；同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量；每个营养级固定的能量有四个去向：流向下一营养级、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流动的特点是逐级递减．能量的传递