五年级上册英语教案－Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 24 2｜北京课改版

教案五年级上册英语教案－Unit7WhatwillyoudoinChengdu?Lesson24|北京课改版一、教学内容本节课为北京课改版五年级上册英语第七单元的第二十四课，教学内容主要围绕将来时态的用法，以及成都的相关活动进行展开。通过本节课的学习，学生能够掌握将来时态的构成和用法，并能用英语描述在成都的旅游计划。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握将来时态的构成和用法，并能用英语描述在成都的旅游计划。2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生对旅游文化的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。三、教学难点1.将来时态的构成和用法。2.描述在成都的旅游计划。四、教具学具准备1.多媒体课件。2.教学卡片。3.学生用书。五、教学过程1.导入：通过展示成都的图片，引导学生谈论在成都的旅游计划，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：讲解将来时态的构成和用法，并通过实例展示如何用将来时态描述在成都的旅游计划。3.小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己的旅游计划，并互相交流。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在成都旅游的场景，练习将来时态的用法。六、板书设计1.将来时态的构成和用法。2.描述在成都的旅游计划。七、作业设计1.写一篇短文，描述自己在成都的旅游计划。2.收集关于成都的旅游信息，准备下节课的分享。八、课后反思本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了学生的合作学习能力和英语口语表达能力。同时，通过展示成都的图片和讨论旅游计划，激发了学生对旅游文化的兴趣。在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，强化重点知识，以提高学生的学习效果。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。在本节课中，教师可以通过展示成都的图片，引导学生谈论在成都的旅游计划。具体操作如下：1.教师展示成都的图片，如锦里、武侯祠、熊猫基地等，引导学生观察并说出图片中的地点。2.教师提问：“IfyouhaveachancetovisitChengdu,whatwillyoudothere?”（如果你们有机会去成都，你们会在那里做什么？）3.学生回答问题，教师将学生的答案写在黑板上。二、新课呈现环节的设计新课呈现环节是传授新知识的关键环节。在本节课中，教师需要讲解将来时态的构成和用法，并通过实例展示如何用将来时态描述在成都的旅游计划。具体操作如下：1.教师讲解将来时态的构成和用法，重点强调will+动词原形的结构。2.教师展示例句，如：“IwillvisitthePandaBase.”（我将参观熊猫基地。），“Wewilleathotpot.”（我们将吃火锅。）3.教师引导学生用将来时态描述在成都的旅游计划，并给予反馈。三、小组活动环节的设计小组活动环节是培养学生合作学习能力的重要环节。在本节课中，学生需要分组讨论，用英语描述自己的旅游计划，并互相交流。具体操作如下：1.教师将学生分成小组，每组45人。2.教师给每组发放一张成都的地图和一张旅游计划表。3.学生在小组内讨论，用英语描述自己的旅游计划，并将计划表填写完整。4.每组派一名代表向全班展示自己的旅游计划，并接受其他组的提问。四、角色扮演环节的设计角色扮演环节是培养学生英语口语表达能力的重要环节。在本节课中，学生需要分组进行角色扮演，模拟在成都旅游的场景，练习将来时态的用法。具体操作如下：1.教师设计一个在成都旅游的场景，如机场接机、酒店入住、餐厅点餐等。2.学生分组进行角色扮演，每个学生都要扮演一个角色，如游客、导游、服务员等。3.学生用英语进行角色扮演，尽量使用将来时态描述自己的行动和计划。4.教师对学生的表现进行评价和反馈。2.教师指出学生在小组活动和角色扮演中出现的错误，并给出正确的表达方式。3.教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。六、板书设计环节的补充板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在本节课中，板书设计应简洁明了，突出重点。具体操作如下：1.在黑板的一侧列出将来时态的构成和用法，包括will+动词原形的基本结构，以及常见的将来时态句子示例。2.在黑板的另一侧列出本节课的关键词汇和短语，如“visitthePandaBase”（参观熊猫基地）、“eathotpot”（吃火锅）等。3.在课堂进行中，教师可以根据学生的回答和讨论，动态地在黑板上添加相关内容，以帮助学生构建知识框架。七、作业设计环节的补充作业设计是巩固课堂学习成果的重要环节。在本节课结束后，教师应布置具有针对性和实践性的作业，以帮助学生巩固所学知识。具体操作如下：1.布置写作作业，要求学生写一篇短文，描述自己在成都的旅游计划。这项作业旨在让学生在实际语境中运用将来时态，同时锻炼写作能力。2.布置研究性作业，要求学生收集关于成都的旅游信息，为下节课的分享做准备。这项作业旨在培养学生主动学习和探究的能力，同时增加学生对成都文化的了解。八、课后反思环节的补充课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要环节。在本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的得与失，以便在今后的教学中加以改进。具体操作如下：1.教师应反思教学目标的设定是否合理，是否所有学生都能达到预设的教学目标。2.教师应反思教学过程的设计是否科学，是否能够有