Unit1We'regoingtoreadstories（教案）-湘少版英语五年级下册

Unit1Wearegoingtoreadstories第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。2、句型：能用“Whatareyougoingtodo?”“Wearegoingto...”谈论某人的计划或打算。（二）应用目标1、能用begoingto结构谈论自己的计划。2、能听懂、会说A部分的对话。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting;能用“Whatareyougoingtodo?”“Wearegoingto...”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。2、难点：理解begoingto结构的用法。三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Step1热身／复习（Warmup/Revision）1、Greetings2、TPRactivitiesStep2新课呈现（Presentation）1、Newwords(1)学习listento①欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出listento的学习。T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?Wearegoingtolistentosomemusic.②板书listento一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。(2)学习read,readstories,interesting(3)学习talkabout,putonaplay,short,writeabout(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。2、Dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listenandcount不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？第二步：Listenandfind打开课本，听录音，画出所有孩子们在英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。第三步：Listenandnumber教师用课件呈现几张图片，请学生标号。第四步：Listenandrepeat听录音，跟读，注意aneraser的读音。第五步：Readandact出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。Step3趣味练习（Practise）1、用闪卡复习已学过的动词短语。2、谈论周末的计划安排。T:TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?Ss:TomorrowisSaturday.T:Whataregoingtodo,S1?Areyougoingtoplaypingpong?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教师要干什么。S:Areyougoingto…Step4巩固拓展（Consolidation）1、Groupwork:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“Whatarewegoingtodo?”“Wearegoingto…”“Arewegoingto…?”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”2、Giveareport小组汇报。Step5作业布置（Homework）1、读写B部分的单词。2、读对话，并试着表演对话。第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting；能听懂、会说discuss,writetosb.2、句型：能用“Areyougoingtodo...?”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。（二）应用目标1、能在23种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。3、能借助头饰，给课文D部分的角色配音。二、教学重、难点1、重点：认读新短语writeabout；能在23种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。2、难点：begoingto一般疑问句的构成和书写。三、教学准备幻灯片，单词卡片，教材视频。四、教学过程Step1热身/复习（Warmup/Revision）1、Freetalk2、Revision(1)、Relayrace接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。词语如下：listentostories;readstories;dance;putontheplay;sing;writeaplay(3)、听课文B部分录音，跟读单词。Step2趣味练习（Practise）1、教师说明活动要求。2、学生根据本单元C部分进行问答的对话练习。S1:Areyougoingtodo...?S2:Yes,weare./No,wearen’t.Step3趣味阅读（Let’sread）第一步：听课文，抓主旨。第二步：读课文，回答问题。第三步：读课文，给图片排序。第四步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。第五步：引导学生发散思维，说一说想对MissLi说的话。Step4作业布置（Homework）1、用begoingto结构造句，写一写你周末打算做的事情。2、读D部分。Unit1We’regoingtoreadstories一、教材分析(TeachingAnalysis)

本单元主要学习使用begoingtodo句型来谈论将要发生或将要、打算去做的事情。课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。

二、教学目标(TeachingAims)

1.通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情；2.在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；3.通过学习，培养学生的口语发音与交际。

三、教学重难点(Important&DifficultPoints)

1.理解并掌握新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout；

2.掌握并能运用句型am/is/aregoingto…

四、课时安排(PeriodsArrangement)三到四个课时

五、教具(TeachingAids)录音机、图片、卡片、课件等等。Period1教学目标(TeachingAims)

1.知识目标(KnowledgeAims)：

1)能看懂、会读、会说新词汇story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;

学习、运用新句型：am/is/aregoingto…Arewegoingto…?

2.能力目标(AbilityAims)：

1)能向他人询问、回答将来将要发生的事情；

2)能理解课本A与B部分。

3.情感目标(EmotionAims)学会小组合作，团结友爱。

二、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)

1)重点：理解并掌握生单词;2)难点：掌握并运用新句型。

三、课前准备(PreparationforClass)课件、图片、卡片等等。

四、教学过程(TeachingProcess)

Step1Warmingup

1.Greetings.T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?

2.Freetalk.T:Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?S1:Ivisitedmyparents.S2:IwenttoShenzhen.…

T:Wow,howwonderful!Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhisterm?

Step2PresentationIntroducenewwordsandsentences

1)T:(showingpictures)Boysandgirls,look!ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistentomusic.(Introduceothernewwordslikethis)

2)T:OK.Nowlet’splayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothisevening?Ishegoingtolistentomusic?Doyoulikemusic?So,arewegoingtolistentomusictonight?Yes,weare./Nowearen’t.(Writethesentencesdownontheblackboard)

Step3Thedialogue

1)ListentothetapeofPartA.Listenandfindwhoyoucanhear.Listenandrepeat.Listenandread.Actitout.Step4Consolidation.Givestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Haveaplanfortheweekendwithyourfriends”.Step5Homework1)ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.

2)Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.

五、板书设计(BlackboardDesign)

Unit1We'regoingtoreadstoriesstorylistentointerestingtalkaboutputonplaygreatwriteabout六、ReflectionofteachingPeriod2一、教学目标(TeachingAims)1.知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会读、会说新词汇story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;2)学习、运用新句型：am/is/aregoingto…,Arewegoingto…?2.能力目标(AbilityAims)：1)熟练运用新单词、新句型；2)理解D部分小短文，并完成练习。

3.情感目标(EmotionAims)1)重视小组合作精神；2)敢于发言，勇于表达。

二、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)

1)重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词；

2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备(PreparationforClass)课件、图片等等。

四、教学过程(TeachingProcess)

Step1Warmingupandleadin

1.Greetings

2.Freetalking.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.

Step2Presentation

1.Playthechaingame.

S1:ArewegoingtowatchTVtomorrow?

S2:Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow?

S3:No,wearen’t.Arewe…

2.Readthetextandfindwhatitisabout.Listenandread.Readandfinishtheexercises.

Step3PracticeHaveapetitionbetweengirlsandboys.

Theyshouldspeakoutsentenceswith“Wearegoingto…”asmanyaspossible.

Step4Homework

1)ReadSectionDthreetimes.

2)TrytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneofsectionD

3)Youcouldchooseanyone

五、板书设计(BlackboardDesign)

Unit1Wearegoingtoreadstories

Arewegoingtowrite?Yes,weare./No,wearen’t.

六、ReflectionofteachingPeriod3一、教学目标(TeachingAims)1.知识目标(KnowledgeAims)：

1)巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;

2)能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto…?

2.能力目标(AbilityAims)：

1)能理解、掌握新单词；

2)理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。

3.情感目标(EmotionAims):

1)重视与同学的分享与交流；2)发扬尊师爱友的精神。

二、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)

1.重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词；

2.难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备(PreparationforClass)学生上节课的作业、课件、图片等等。

四、教学过程(TeachingProcess)

Step1Warmingup

1.Greetings

2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.

Step2Presentation

Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.

Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.

Haveapetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences.

Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.

Step3PracticeMakewordcardbythemandmakesentencesingroup.

Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.

Step4Homework

1)Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.

2)Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.

五、板书设计

Unit1Wearegoingtoreadstories

Wearegoingto______.Arewegoingto______?

六、Reflectionofteaching

Unit1Wearegoingtoreadstories第一课时1教材分析本课是新湘少版小学英语五年级下册第一单元的第一课时,本课时为新授课，学习内容为课文PartA&B。本节课主要要求学生掌握PartB的单词和短语，活泼好动活泼好动能够初步掌握用begoingto结构询问将要做的活动或想法及回答。2教学目标学习PartB的单词、短语listento,talkabout,writeabout,read,putonaplay和PartA的对话。能初步掌握用begoingto结构询问将要做的活动或想法，并回答。3学情分析本班学生学习英语积极性高，活泼好动，喜欢表演，喜欢受到同学和老师的关注，希望受到表扬。4重点难点重点：能够听，说，读，写得单词和短语。难点:运用begoingto结构询问。5教学策略1、认知策略：通过课件、单词卡、游戏等帮助学生掌握单词和句型。2．交际策略：创设各种场所情境，让学生实际运用所学单词、短语及句型。6教学过程活动1【导入】Step1WarmingupandRevision1、Greetings师生互相问好。2、Singasong——TheHappySong提高学生学习情绪。活动2【导入】Step2Leadin本节课是春节后第一节课，复习TheSpringFestival相关单词、短语及句型及相关句型，引出用begoingto谈新学期的打算。T:WehadawonderfulSpringFestival.WhatdidyoudoduringtheSpringFestival?Students:Wegotredpackets.Ss:Welightedfirecracker...T:Now,thisisyournewterm.Whatareyougoingtodo?活动3【讲授】Step3Presentation教师创设话题，引出begoingto结构的句子与PartB的单词和短语listento，talkabout,writeabout,read,putonaplay用PPT依次展示并引导学生回答。这样能让学生在具体、形象的情景中，积极主动地学习新单词和短语，更容易接受和掌握新句型。如：（1）T:Arewegoingtolistentomusic?Ss:Yes,weare./No,wearen’t.（2）T:Arewegoingtotalkaboutnewteacher?Ss:Yes,weare./No,wearen’t.照上面的方法依次教授剩下的单词和短语。2、Practice.Playgames:Game1:师生玩大小声的游戏，练读。(让学生集中注意力准确地掌握单词的发音。)Game2:用在盒子里抽单词的方式检查学生掌握单词的况。（提高学生对单词掌握的熟练程度。）Game3:Playthechaingame.(在新句型中操练新单词，起到提高学生的应用能力。)如：S1:Arewegoingtoreadstories?S2:Yes,weare.Arewegoingtoputonaplay?S3:No,wearen’t.Arewegoingtolistentomusic?...3、TheDialogue(1)ListentothetapeofPartA.(2)listenandfindwhoyoucanhear.(3)Listenandrepeat.(4)Listenandread.设计意图：先让学生听录音，再让学生在对话的图片中