新乡市辉县市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

七年级下期期中语文试卷注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，四个大题，两分120分。2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。一、积累与运用(共28分)1.阅读下面语段，回答问题读书，就像是隐身的串门。我们通过阅读结识了为中国的国防武器事业鞠躬尽①的邓稼先，聆听了闻一多先生动人心，鼓壮志，气冲斗牛的演讲，感受了志愿军战士坚②刚强的意志，走近了让童年的鲁迅曾经憎恶又敬爱的长妈妈，体察了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧③之情……阅读让我们把生活中寂寞的辰光变成了享受。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.dòuzèng B.dǒuzèng C.dòuzēng D.dǒuzēng（2）在语段横线处填入词语，全都正确的一项是（）A.①粹②韧③作 B.①瘁②韧③怍C.①淬②忍③怍 D.①瘁②忍③怍【答案】（1）D（2）B【解析】【1题详解】本题考查正确使用汉字字音。气冲斗牛：qìchōngdǒuniú，形容怒气冲天或气势很盛。憎恶：zēngwù，憎恨，厌恶。故选D。【2题详解】本题考查正确使用汉字字形。①鞠躬尽瘁：jūgōngjìncuì，不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。瘁，过分劳累。②坚韧：jiānrèn，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。韧，柔软结实而不易断裂。③愧怍：kuìzuò，惭愧、羞愧。怍，羞惭。故选B。2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题思乡念亲岑参在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，他既思念亲人又不愿。让亲人挂念，所以报喜不报忧，“____________，______________”（《逢入京使》）两句充分体现了他的复杂心情。情趣高雅王维晚年归隐山林，“____________，_____________”（《竹里馆》），用弹琴奏乐表达沉醉自然、高雅脱俗的情趣。战争英雄花木兰是一位巾帼英雄。《木兰诗》中描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是“___________，______________”；侧面描写木兰战功显赫的句子是“_______________，_______________”。【答案】①.马上相逢无纸笔②.凭君传语报平安③.独坐幽篁里④.弹琴复长啸⑤.将军百战死⑥.壮士十年归⑦.策勋十二转⑧.赏赐百千强【解析】【详解】本题考查对名句名篇的识记。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“逢、幽篁、啸、策勋、赐”等字词的正确书写。名著阅读。(任选一题作答)3.《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，他把一个生活在社会底层的小人物“祥子”写活了。让我们想象一下，如果当时有微信，你认为祥子会主动添加哪些人为好友？请列出三个人物，并选择其中一个，结合相关的故事情节说说祥子添加他(她)为好友的原因。【答案】示例：祥子的好友：小胡子、虎妞、曹先生夫妻俩、老马、刘四爷示例：①祥子会添加曹先生和曹太太为好友。因为他们待人和气，拿祥子当人看，让他有间宽绰的屋子住，可以消停地吃三顿饭(为曹先生工作不累，做临时工作可以得到额外的报酬；祥子拉车不小心摔了曹先生，也不受责骂)这样的生活和人际关系让祥子感到温暖，受到尊重。②添加刘四爷为好友。因为他是车场的老板，在第一次买洋车之前，祥子在他的人和车厂拉了三年洋车，攒的钱全都存放在刘四爷那里，可以看出刘四爷是一个可靠的人，祥子对他很信任。(刘四爷手下的车夫如果遇上了什么急事急病，只要告诉他，他都热心帮忙，很仗义，祥子对他有好感。)(选择一位与祥子相关的人物，理由充分即可。)【解析】【分析】【详解】本题考查对名著人物形象的积累。《骆驼祥子》中，除了主人公祥子外，还有虎妞、刘四爷、小福子、二强子、曹先生、高妈、孙侦探等很多人物。被祥子信任欣赏的人物，只有曹先生、小福子和高妈等少数几个人。曹先生被祥子称为“圣人”，是祥子最信任的人；小福子和祥子都是旧社会的牺牲品，他们是互相爱恋、互相倾心的知己；高妈是曹宅的女仆，对祥子很有善意。选择其中一个，结合相关的故事情节说说祥子“添加他（她）为好友”的原因即可。当然，如果选择其他人，言之成理也可。示例：祥子会添加小福子为好友。原因：小福子是祥子的邻居。在虎妞怀孕的时候，小福子会去帮忙做点家务。久而久之，小福子对祥子产生了爱意。而小福子的温柔与虎妞的霸道形成了鲜明的对比，使得祥子对小福子既同情又有一种莫名的好感。

4.七年级（2）班开展“品读红色经典，传承革命精神”读书活动，请你为《红岩》写一段推荐词。（可以从主要内容、思想内涵、艺术特色等方面介绍，100字左右。）【答案】《红岩》主要写革命者在重庆白公馆、渣滓洞监狱中与敌人的殊死较量，是一部革命英雄传奇，如临危不惧的成岗、舍己为人的许云峰、坚贞不屈的江姐。《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。这是一部震撼人心的共产主义教科书，值得一读。【解析】【详解】本题考查拟写推荐词。拟写推荐词时，需要介绍其吸引人的地方，其目的在于让人喜欢，题干要求从主要内容、思想内涵、艺术特色等方面介绍。阐述时可以适当的引用加以说明，注意题干要求的字数。例如：《红岩》一书中齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中视死如归、大义凛然的英雄气节十分感人，他们为新中国的成立与敌人进行的英勇战斗，用鲜血和生命换来了祖国的和平，书中的每个事件都能燃起我们爱国的热情，这本书很值得一看。5.下列说法不正确的一项是（）A.《说和做——记闻一多先生言行片段》一文围绕闻一多先生的“说和做”选取了典型事例，刻画了闻一多先生作为学者和革命家的形象。B.《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说。一经刊发，即引起强烈反响。“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼，也由此广为传颂。C.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，文中的“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。D.《老王》是杨绛先生所写。她是著名的作家、翻译家，她翻译的《堂吉诃德》被公认为是最优秀的翻译佳作。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.有误，《谁是最可爱的人》是一篇通讯，而不是小说；故选B。6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）制作贾湖骨笛时，，，。。。这些笛子长短有别，管口大小有异，所开的音孔距离也不同，人们有时还会饰以图案或文字，使之更加精美。①每隔2.2厘米左右，钻有一个直径0.7厘米的按音孔，按音孔共有三个②再锯掉两端骨节，磨平上下管口，除去骨髓③经过打磨，骨笛的两段管口呈椭圆形，上口大，下口小④首先要将翅膀骨上多余的肉剔干净⑤打孔对技艺的要求很高，民间多以食指和中指在骨管上平展的宽度作为标准距离A.①⑤③②④ B.①④③②⑤ C.④①⑤②③ D.④②③①⑤【答案】D【解析】【详解】本题考查语句衔接。④句的开头有“首先”一词，所以④句应为首句；②句的开头有“再”一词，所以②句应在④句后；③句承接②句，是正在截取骨笛后，对骨笛塑形，所以应在②句后；①句是对骨笛钻孔，是制作骨笛的最后步骤，所以应在③句后；⑤句是对打孔的要求，应在①句后。所以正确的排序为：④②③①⑤。故选D。7.“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。个人与国家的命运是息息相关的。赞美祖国山河、热爱祖国文化、关心国家命运……都是爱国情怀的表现。七年级(2)班开展“天下国家”的综合性学习活动，请你参加。（1）为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。（2）在“爱国诗歌朗诵”这一环节，吴薇同学朗诵了《黄河颂》后，王涵同学接着朗诵《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。（3）请仿照前后句，续写句子，要求语意连贯，结构一致。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；______，______；______,______。【答案】（1）示例：立报国之志践爱国之行//铭记历史，励志报国//为中国喝彩为祖国祝福（2）示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华儿女坚强不屈的民族精神和大无畏的英雄气概。下面请王涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。（3）①.读臧克家的《说和做》②.我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时锲而不舍的精神；③.读杨振宁的《邓稼先》④.感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身的情怀。【解析】【小问1详解】本题考查拟写标语，注意紧扣主题，语言有鼓动性，有号召力，有文采，要简洁。按照题干要求，围绕“爱国”的主题，拟写即可。示例：树时代新风，立爱国壮举。//为国争光，爱我中华。//爱家爱国，匹夫有责。【小问2详解】本题考查节目串词的拟写。拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明了，语序合理通顺。可根据这两个节目都反映了中华儿女的爱国热情来拟写串联词。示例：感谢吴薇同学带来的精彩朗诵。从她的朗诵中，我们可以感受到黄河的浩浩荡荡、汹涌澎湃、九曲连环、狂澜万丈,作为一个中国人，我们都有着一颗炙热的中国心，感受着黄河的雄壮，我们深感自豪。接下来让我们用热烈的掌声,欢迎王涵同学带来的深情朗诵《我的中国心》。【小问3详解】本题考查仿写。仿写句子时，要注意对被仿写句子的分析，要求与其句式相同或相似，做到与上下文语意连贯、内容贴切。句子结构：读XX的XXX（作家作品），我们感受到……示例：①读陆定一的《老山界》②我们感受到红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志；③读魏巍的《谁是最可爱的人》④我们感受到志愿军战士英勇无畏、前仆后继的豪情。二、现代文阅读(共28分)(一)(共16分)8.阅读下面的文字，完成下列各题。夏天奔跑的声音[美]雷•布拉德伯里①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。③“什么也别说！”桑德森先生说。道格拉斯僵住了。④“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”⑤“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？”⑥桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”⑦男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这个……”⑧“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。”“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。“我当然希望您能试一试，先生！”⑨老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。⑩桑德森先生站了起来。“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。⑪“感觉很好。”他准备坐下来。⑫“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？”“你想说什么？”⑬“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”⑭桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。⑮店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。⑯老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。⑰老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。⑱“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？”⑲男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。⑳“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚①。”㉑男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。㉒桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，每他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。㉓“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”㉔他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的雨雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢……（选自《雷•布拉德伯里短篇自选集》，有删改）[注]①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。（1）梳理小说情节，将下面图表补充完整_____——在道格拉斯的恳请下，桑德森先生试穿了鞋子——_____——道格拉斯像瞪羚一样消失了，桑德森先生回想起少年时光（2）联系语境，分析文中划线句中的加点词语所表现的人物心理。①道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。②老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。（3）小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？（4）读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。【答案】（1）①.道格拉斯想买网球鞋却钱不够。②.男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。（2）①“小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。②“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。（3）这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。（4）示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的赞美。【解析】【小问1详解】考查情节梳理概括。第一空，根据④段中“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠”概括为：道格拉斯想买网球鞋却钱不够；第二空，根据⑰段中“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单”概括为：桑德森先生被男孩打动，他满足了男孩的心愿。小问2详解】考查词语赏析。①小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。结合“道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上”的内容可知，“小心翼翼”是对男孩的动作描写，生动地表现了道格拉斯渴望买鞋，但却因为钱不够而担心的纠结心理，表现了他内心的矛盾。②轻盈：指动作轻快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。结合“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单”的内容可知，“轻盈”是对桑德森先生的动作描写，写出了他被男孩说服后内心的轻松，以及他决定帮助这个男孩后的坦然。【小问3详解】考查人物塑造的方法。小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，主要通过对话的形式，用语言描写和动作描写来表现人物。联系文章内容，从第⑤段“‘我想到了比赊欠更好的办法！’他喘着气说，‘在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？’”可以看出道格拉斯的聪慧，想到别的方法说服老人；从第⑥段“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”可以看出道格拉斯劝说老人时的纯真；从⑬段“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”可以看出，通过男孩的滔滔不绝表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧和对拥有鞋子的执着；从第⑨段“老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类”可以看出桑德森先生一直听从道格拉斯的话，表现出他的耐心；从第⑭段“桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上”和第⑰段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”可以看出，通过动作描写表现了桑德森先生的耐心、善解人意。桑德森先生被男孩的话打动了，也感受到男孩对运动鞋的热爱，体现出他善解人意。因此小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，主要是丰富了两个人物的形象。【小问4详解】考查对文章主旨的理解。作答时要联系小说内容，可以从题干所给的“青春活力”“理解尊重”“梦想追求”等方面分析文章主题。示例一：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，先是想方法唤醒桑德森先生的青春记忆，激发老人的生命活力，接着以为桑德森先生做事为条件，向桑德森先生展现出自己的青春活力，最后成功实现了自己的愿望，故小说表达了对青春活力的赞美。示例二：小说桑德森先生一开始戳破小男孩道格拉斯的想法，却没有对他进行任何辱骂，反而愿意听从道格拉斯的建议，唤醒自己的青春活力，同时也理解了男孩对运动鞋的追求与渴望，故小说表达了理解尊重的主题。示例三：小说主要围绕男孩道格拉斯和老人桑德森先生来展开，展现出道格拉斯为了实现梦想，拥有一双新的运动鞋而不断去尝试努力，最终成功打动桑德森先生，得到心爱已久的运动鞋的故事，故小说的主题是梦想追求。(二)(共12分)阅读下文,完成下面小题。老山界(节选)陆定一①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。②满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。④“不要掉队呀！”⑤“不要落后做乌龟呀！”⑥“我们顶着天啦！”⑦大家听了，哈哈地笑起来。⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。⑩就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。【A】除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。⑭又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。⑮走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。⑯很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。⑰这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。⑱昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。⑲快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?⑳到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。㉑下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。【B】路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。㉒这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。㉓老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。9.选文第②段“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？10.请自选角度给文中划线语句做批注。【A】除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。【B】路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。11.本文是以什么为线索展开叙述的？选文第㉓段写“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，为什么又写到比起金沙江、大渡河、雪山、草地，老山界的困难“还是小得很”？【答案】9.首先“奇观”指火把从山脚一直连到天上，与星光接起来，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举堪称奇观。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。10.【A】写听觉时，一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比；二是将听觉的感觉暗暗与前面视觉的感觉相贯通——星星“跟我们这样地接近”，这是“极远的又是极近的”，山谷被四围的山“包围得像一口井”，这是“极洪大的又是极细切的”；三是以一组极富抒情性的比喻作结。前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象。【B】环境(景物)描写，以清幽美好的环境烘托了红军翻越老山界后轻松愉悦的心情。11.文章按照时间变化和地点转移展开叙述。作者将翻越老山界的困难与长征中遇到的其它困难相比，说明在长征中遇到过更多、更大的困难，突出红军克服艰难险阻的坚强意志和英勇的精神，也说明了长征的胜利来之不易。【解析】【9题详解】本题考查对文章内容的理解和情感主旨把握。在整体感知内容的基础上，结合上下文筛选概括作答。第一问：第②段“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指长征行军路途中夜间翻越大山时战士们手持火把的壮观景象，可直接提取原文第②段“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”作为答案。从深层次上分析，夜间行军，又是过老山界这样的高山，后边还有敌人的追兵，处境不可谓不艰难。但是，我们的红军战士能够以苦为乐，红军队伍面对困难毫不畏惧、奋勇前进的壮举也堪称奇观。第二问：“奇观”这个词，既有对自然景象的赞叹，但更多的是对红军战士们不怕困难，勇敢攀登山峰、乐观的心态和顽强的意志的精神的赞美和感叹。【10题详解】本题考查词句的理解和赏析。注意结合上下文来理解。（1）第⑫段“除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响”，先结合前一句“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”可知，运用反衬的手法，衬托出半夜里山间的寂静；再结合第⑫段划线句“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”可知，运用对比，结合第⑫段“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪”和“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”可知，句中的“远”和“近”是视觉上看星星的奇妙感受，明明天空很渺远，可是因为夜晚在山腰，视野辽阔，看起来星星离自己很近。同样地，“洪大”和“细切”也是在形容对山峰的描绘，山峰明明很高大险峻，可是却又被包围的“像一口井”，又感觉很细小。再结合⑫段“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，运用了排比和比喻的修辞，作者充满想象力，将耳边的声音比作“春蚕嚼桑叶”“野马奔驰”，这是用动物作比喻，比作“山泉呜咽”“波涛澎湃”，是用流水作比喻，句式整齐，富有感染力，引起读者美好的想象。（2）第㉑段语句“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”，叙写了翻越大山时所看到的景致，是景物描写或者环境描写，通过描写“浓密的树林”“银子似的泉水”写出了景色的美好，翻越老山界本来是非常困难的事，这里却描绘了清幽美好的自然环境，以此来衬托翻山越岭后红军战士内心的轻松喜悦。【11题详解】本题考查文章线索和文中重要语段作用的理解。第一问：结合文章第①段“天黑了才到山脚”可知，开头写第一天晚上队伍到达山脚；结合第⑨段“前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉”第⑫段“半夜里”可知写第一天半夜队伍在山腰驻扎休息；再结合第⑬段“黎明的时候”和第⑮段“走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路”以及第⑰段“这很陡的山爬完了”和第⑲段“快要到山顶”，第⑳段“到了山顶，已经是下午两点多钟”和第㉑段“下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快”可知，写的是第二天从黎明开始，一直到下午两点多钟，队伍到达山顶，再下山回到宿营地。所以这篇文章是按照时间和地点的转移为线索进行描写的。第二问：文章结尾段写到“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，说明战士们翻越老山界的困难，又叙写比金沙江、大渡河、雪山、草地，“才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，说明长征途中遇到困难更多，更困难，运用对比的手法，这里说的“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言的，这更能突出红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和英勇无畏的革命精神，进而表明长征的胜利是来之不易的，更能表明红军是一支不可战胜的人民军队。内容上，深化了文章主旨；结构上，与文章的标题相照应，使文章的结构严谨。据此概括作答。三、古诗文阅读(共14分)(一)(10分)阅读下面两个文段，完成下面小题。【文本一】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【文本二】楚有养由基①者，善射。去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰：“善。”有一人过②曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也?”客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少③焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣。”【注】：①养由基：人名。②过：经过。③少：过了不久。12.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）A.有卖油翁释担而立手不释卷B.以我酌油知之格物致知C.以钱覆其口翻来覆去D.尔安敢轻吾射轻而易举13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”14.文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的不以为意？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？15.文本一和文本二内容都与射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。【答案】12.A13.陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”14.“睨之”“但微颔之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”忿然曰：“尔安敢轻吾射！”陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。15.文本一揭示“熟能生巧”的道理；文本二揭示“劳逸结合”的道理。【解析】【12题详解】本题考查一词多义。A.释：两个都是“放下”的意思；B.知：懂得/智慧、觉悟；C.覆：把……覆盖（盖住）/翻，倾倒；D.轻：轻视/轻松；故选A。【13题详解】本题考查文言语句翻译。重点词语：忿然：气愤的样子；尔：你；安：怎么。轻，作动词，轻视。【14题详解】本题考查对人物形象的分析和理解。【文本一】中当陈尧咨“射于家圃”时，卖油翁“睨之”，可见，面对陈尧咨的射箭练习，只是斜射眼睛看他，并未直视；直到看见他射十箭中了八九箭，也只是“微颔之”，稍显肯定，并未表现出震惊的态度，所以从“睨之”和“但微颔之”表现了卖油翁对陈尧咨箭术的不以为意；当陈尧咨发现卖油翁的不以为意时，便上前质问“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两句反问表现陈尧咨强硬的态度和不满的情绪；等到卖油翁评价其为“但手熟尔”后，更是表现出“忿然”，甚至斥责对方“尔安敢轻吾射！”，语气和表情都显示出陈尧咨的傲慢无礼。【15题详解】本题考查对文章主旨的分析和理解。【文本一】陈尧咨擅长射箭，当时没有人能够跟他比，他因此而自夸。卖油翁看过他射箭后，认为不过是因为手熟罢了。陈尧咨非常生气，责备卖油翁轻视自己。卖油翁用自己钱孔沥油而钱不湿的事实，让陈尧咨心服口服。文章通过写卖油翁对自我夸耀的陈尧咨的轻视，以及他高超的倒油技术，反映了熟能生巧的道理。【文本二】养由基具有高超的射技，能百发百中。要达到这一步是很不容易的，这是多年勤学苦练的结果。但养由基无视自身素质，一味蛮干，不懂得调整休养，却不知那样做将虚耗自己多少的体力和精力。路人是想提醒养由基，虽然他射箭的本领高，可以百发百中，但是要保持这个名声是很困难的，要防止自己因为身体疲劳没有力气或者弓箭稍微有点偏差，只要有一箭射不中就会影响自己的名声。要保持这个名声需要小心谨慎，要懂得劳逸结合的道理。【点睛】参考译文：【文本一】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【文本二】楚国有一个名叫养由基的人，他特别善于射箭。他离柳树百步的距离射其叶片，能达到百发百中的地步。他身边之人都说：“善于射箭。”但却有一人过来说：“你善于射箭，那么我可以教给你如何射箭了。”养由基说：“旁人都说我的射技高明，你却说可以教我如何射箭，那么，你为什么不代替我射呢？”那人回答说：“我虽不能教给你支起左臂、弯曲右臂这样正确的射箭姿势，但你能射柳叶达到百发百中的地步，却不善于在获得好成绩的时候停息下来，调整休养，那么过了不久，你在射箭时就会使弓歪斜不正，箭弯曲不直，那时，你将一发不中，前功尽弃。”(二)(共4分)阅读下面一首诗，完成下面小题。木兰诗(节选)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。……爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?16.有同学将诗中划线句理解为：“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对，请你说服他。17.千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因是什么?【答案】16.这四句诗运用了互文的手法，几个句子合起来表示一个完整的意思，所以这里并不是一处买一样东西，而是到各个集市去购买战具。17.木兰的人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。所以，木兰的形象一直深受人们喜爱。【解析】【16题详解】本题考查诗歌内容理解。互文，也叫互辞，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。这几句话运用了互文的修辞，由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。题干中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，同学理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”是不对的，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”意思是在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。据此理解概括回答即可。【17题详解】本题考查人物形象。根据“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，可知木兰勤劳善良、热爱亲人；根据“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”，可知木兰坚毅勇敢；根据“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰既报效国家又不慕高官厚禄；根据“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄”，可见木兰机敏活泼、热爱亲人、热爱和平生活。综上所述，木兰这一人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。她兼具巾帼英雄与平民少女两种形象。所以千百年来，木兰这一形象深入人心。四、作文(50分)任选一题作文。18.阅读下面的材料，按要求作文。邓稼先功勋卓著，却淡泊名利；阿长身份卑微，却淳朴善良……不论是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上独特的美。请你以“他真美”或“她真美”为题写一篇文章。要求：（1）选取一两件事，探究他（她）的美丽之处。（2）文中不要出现真实的校名、地名。（3）不少于600字。【答案】例文她真美大千世界，她和我在这小小的一方土地里相遇，这是缘分。而遇见她，又是我的荣幸。她真美！她的美陪伴了我初中三年。韶华之年初遇她。依然清晰的记得那个早上，当她走进教室的那一瞬间，身上散发着一种特殊的气质。大大的眼睛，佩戴上一双猩红的眼镜，嘴角边扬起那甜甜的微笑。一眼看上去，她就像一个活泼开朗的孩子。很幸运有这样的一位语文老师。她批改作业的样子，真美！昏黄的灯光下，她会陪伴我们上自习，而讲桌就成了她每天批改作业的场所。长长的刘海将她一半的脸庞遮住，只留下那专注的目光在认真的批改作业。兜兜转转三个冬夏，因为有了她，我们心里多了一份踏实！红笔字迹，是她提给我们的建议；黑笔字迹，是她给我们的范例。她教育同学的样子，真美！几年的时光匆匆流逝，在此期间，难免会有一些学生“不务正业”，上课调皮捣蛋，打乱上课秩序。她没有歇斯底里，也没有默默无视，她会给我们布置一些作业，然后走向这些同学，跟他们讲述一些道理，然后轻轻的拍一拍他的脑袋抑或回报一个迷人的微笑。我从她跟他们的对话中，从她的眼神中，从她对他们的指指点点中，可以看到她的用心良苦。她与每一同学对话的样子，真美！当我们奔赴“战场”。站在考场门前充满迷茫与忐忑时。她轻轻的来了，看到了她，就仿佛吃了定心丸！她为我们每一位同学发送自己的准考证。她每发一个准考证，都会认真的和每一位同学总结他们的优点，给予他们鼓励和自信。眼神与眼神的交流中触及了每一位同学心灵的深处。她如我们的母亲一样，细心的照顾了我们三年。如今，我也梦想成为一名语文老师，追寻着她的脚步，向她学习，做一认真负责的好老师。我记住了她，她的样子真美！【解析】【详解】这是一篇命题作文。第一，审题立意。结合材料分析，“他（她）”指是不仅是像邓稼先这样的杰出人物，也可以是像阿长这样的小人物。“真”表程度，也是写作者情感的体现，要表达出写作者的赞