无锡市江阴市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

江阴市2022-2023学年第二学期期中考试初一语文试卷（满分分值：100分考试时间：120分钟）一、积累与运用（22分）1.根据课文默写。①故园东望路漫漫，___________________。（岑参《逢入京使》）②_________________，关山度若飞。（《木兰诗》）③此夜曲中闻折柳，___________________。（李白《春夜洛城闻笛》）④_________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）⑤独坐幽篁里，_________________。（王维《竹里馆》）⑥谁家玉笛暗飞声，_________________。（李白《春夜洛城闻笛》）⑦韩愈在《晚春》中用拟人化的手法表达：即使年华老去、才华不显也要积极进取的诗句是：___________________，_____________________。【答案】①.双袖龙钟泪不干②.万里赴戎机③.何人不起故园情④.朔气传金柝⑤.弹琴复长啸⑥.散入春风满洛城⑦.杨花榆荚无才思⑧.惟解漫天作雪飞【解析】【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“袖”“戎”“朔”“柝”“琴”“啸”“洛”“榆”“荚”“惟”“漫”等字的书写。2.阅读下面语段，根据要求答题。家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，正是因为一代又一代有志之士qiè（）而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。无论他们是默默无闻、鲜为人知，还是妇rú（）皆知、家喻户晓，他们的精神都令我们仰之弥高。（1）给加点字注音亘（）古不变（2）根据拼音写汉字qiè（）而不舍妇rú（）皆知【答案】（1）gèn（2）①.锲②.孺【解析】【小问1详解】考查字音的识记。亘古不变：gèngǔbúbiàn，意思是从古至今永远也不会改变。引申为空间和时间上延续不断。【小问2详解】考查汉字的识记。（1）锲而不舍：qièérbùshě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。（2）妇孺皆知：fùrújiēzhī，意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.中国父母普遍是“老黄牛”，沥尽心血地培养孩子，有求必应，不图回报。B.那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，到头来只落得马革裹尸的结局。C.王兴见马忠是害父仇人，气冲斗牛，举起青龙刀朝着马忠便砍过去。D.我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A．沥尽心血：比喻付出了全部精力。使用正确；B．马革裹尸：原义是死于战场后，用马皮把尸体包裹起来，比喻英勇作战。不能形容穷困潦倒的张大爷，望文生义，使用有误；C．气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。使用正确；D．无时无刻：用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。使用正确；故选B。4.给下列句子重新排序，最恰当的一项是（）①通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。②其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。③一个人面对外面世界，需要的是窗子。④一个人面对自我时，需要的是镜子。⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。A.②③④①⑤ B.③④①②⑤ C.③④②①⑤ D.②①③④⑤【答案】B【解析】【详解】B.前后按照逻辑顺序排列，③为总起句，讲述“窗子”的意义，接着是第④句，讲述“镜子”的意义；接下来第①句总结“窗子”和“镜子”的作用；第②句承上启下，承接前文的“窗子”和“镜子”，也引出第⑤句的内容，因此句子的正确排序应该是③④①②⑤；故选B。5.下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是（）A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。B.《黄河颂》本是一首反映抗日救亡主题的现代诗，经冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。C.《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。D.《木兰诗》选自北宋郭茂倩选编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识积累。C.有误。《朝花夕拾》是散文集，不是小说集。故选C。综合性学习6.“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为此学校拟开展“家国天下”综合性学习活动，请你参与。（1）为营造气氛，请你为该活动拟写一条宣传标语。（2）为了更好地感受爱国精神，请你设计两项活动。_______________________、________________________（3）请你参考例句，举出一个爱国人物，并简单说说他的爱国表现。例句：闻一多，为争取民主，起稿政治传单，在群众大会上高声疾呼！【答案】（1）①回望历史，立志报国。②铭记历史，立志报国。③团结奋进，振兴中华。④热爱祖国，建设祖国。（2）①.爱国人物故事会②.爱国诗歌朗诵会，爱国名言展示会，爱国主题征文比赛（3）朱自清，宁肯饿死也不吃美国救济粮。文天祥，为了国家断然拒绝元人诱降，英勇就义。【解析】【小问1详解】本题考查宣传标语拟写，注意围绕“爱国”主题展开即可。示例：树时代新风，立爱国壮举；为国争光，爱我中华；扬帆起航；为国争光。【小问2详解】本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动方案的主题“爱国”展开，言之有理即可。示例：举办爱国知识讲座；举行爱国主题演讲比赛。【小问3详解】本题考查句子仿写。根据例句“闻一多，为争取民主，起稿政治传单，在群众大会上高声疾呼”可知，仿写语句要符合“人物，……（人物的爱国表现）”的形式。示例：华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。二、阅读与赏析（38分）（一）名著阅读(6分)7.阅读下面片段,回答问题。①他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。②雨小了些，他微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。④他真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。他没说什么，他已经顾不过命来。⑤雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，他一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（1）上面语段选自_____________写的《骆驼祥子》，文中的“他”是____________（2）“他真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？（3）“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，这句话是对坐车人的描写，你能想象当时坐车人的内心活动，用第一人称表述来表述吗？【答案】（1）①.老舍②.祥子（2）“硬”字写出了他当时不顾一切的（反抗）心理，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦。（3）哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到。（要表现坐车人的冷酷无情）【解析】【小问1详解】本题考查文学常识及名著内容的识记。《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。选文写的是祥子在暴雨中拉车的场景，文中的“他”是祥子。【小问2详解】本题考查语句理解。“他真想硬把车放下”一句中的“硬”在此指执意坚持想要做把车放下；联系第①段“他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽”、第②段“雨小了些，他微微直了直脊背，吐出一口气：‘先生，避避再走吧！’”、第③段“‘快走!你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊”等语句可知，雨太大，祥子想把车放下避避雨再走，客人却不同意，祥子想不顾一切（后果）的放下车去避雨，表现了祥子的反抗心理，能够生动的展现暴雨给祥子带来的痛楚，这令祥子难以忍受。【小问3详解】本题考查心理揣摩。根据“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，联系前文“他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步-步地往前拽”可知，此时正下着暴雨，祥子死命的拉车，坐车的人丝毫不关心祥子，坐在车上一声不吭，表现了坐车人的冷酷无情、自私自利。所以心理描写应该凸显坐车人高高在上，以自我利益为中心的冷漠者的形象，注意使用第一人称。示例：顾客是上帝，你就得服务我，我才不会管你的死活，你总归是要把我安全送达的。（二）诗歌鉴赏（6分）重送①裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。注：①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回又同遭贬谪。8.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？9.请结合诗歌，简析全诗表达的思想感情。【答案】8.日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。9.前两句以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写诗人分别时无可奈何的伤心之情；后两句描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。全诗表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。【解析】【8题详解】本题考查描绘诗句画面。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。“人自伤心水自流”叙写此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。据此，抓住“猿啼”“客散”“日暮”“江水”等意象，展开合理的想象，描绘诗人送别友人的情境作答即可。【9题详解】本题考查对诗歌情感的阅读理解能力。认真阅读诗歌，全面了解诗歌内容，深入领会文章的宗旨和作者要表达的情感。首句描写氛围，诗人仅用7个字分别点出送别的时间、地点、心情，用“猿啼、客散、暮”等景物描写衬托出送别友人时的悲凉、凄苦、依依不舍。第二句“人自伤心水自流”，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。三、四句，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远！可见，此诗通过描述诗人与裴郎中同时被贬吉州，在两人分开途中所见的景物，表达了诗人对友人依依不舍、悲戚又无奈的思想情感。（三）文言文阅读（10分）司马穰苴执法穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏①待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏②，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞③，大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日，则忘其家；临军约束，则忘其亲；援枹鼓之急④，则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓‘相送’乎！”召军正⑤问曰：“军法期而后至者何？”对曰：“当斩！”庄贾惧，使人驰报。景公请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。（节选《史记》）【注】①立表下漏：用计时工具计算时间。②仆表决漏：收起计时工具。③不佞：不才。④援枹鼓之急：擂鼓进军，战况紧急。⑤军正：军中执法官。10.下列语句中加点字的解释不正确的一项是（）A.贾素骄贵素：向来B.将己之军将：带领、率领C.贾谢曰谢：感谢D未及反反：同“返”，返回11.下列各项中“而”的意思和用法与“日中而贾不至”的“而”相同的一项是（）A.笑而遣之 B.自钱孔入，而钱不湿C.结友而别 D.博学而笃志12.翻译下列句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？（2）军法期而后至者何？13.结合选文，用自己话说说庄贾为什么会无视军法？【答案】10.C11.B12.（1）有才德的人分别很多天，就要重新用新的眼光看待，长兄怎么知晓事情这么晚啊!（2）按照军法，（将领）在约定时间后到达军营的，该如何处置？13.庄贾性格骄纵；他觉得带领的是自己的军队而且自己是监军。【解析】【10题详解】考查对文言词语的理解。C.句意：庄贾表示歉意地解释说。“谢”的意思是“道歉，谢罪”。不是“感谢”。故选C。【11题详解】考查文言虚词的意义和用法。“日中而贾不至”的“而”，连词，表转折，却。A.连词，表修饰，不译；B.连词，表转折，却；C.连词，表顺承，不译；D.连词，表并列，并且；故选B。【12题详解】本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“更（另外）、刮（擦试）、何（为什么）、见（懂得，了解）”几个词是重点词语。（2）句中的“期（约定）、至（到）、何（如何）”几个词是重点词语。【13题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题要在理解文章内容的基础上概括。从“贾素骄贵”可知，庄贾一向骄盈显贵，无视军法是他的性格使然；从“以为将己之军而己为监，不甚急”可知，他认为率领的是自己的军队，自己又做监军，所以并不着急。据此概括作答。【点睛】参考译文：穰苴向景公辞行后，便和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵，认为率领的是自己的军队，自己又做监军，就不特别着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。等他部署完毕，已是日暮时分，庄贾这才到来。穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“我不才，朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是把军法官叫来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，派人飞马报告齐景公，请他搭救。报信的人去后不久，还没来得及返回，就把庄贾斩首，向三军巡行示众。全军将士都震惊害怕。（四）现代文阅读（16分）父亲的长笛赵文静①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。（选自《意林》，有删改）14.请以长笛为线索，概括父女之间发生的四件事。①女儿小时候特别爱听父亲吹笛——②________——③________——④________15.文中第②段的划线语句是如何描写笛声的？请简要赏析。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。16.请品读下面的语句，联系上下文分别揣摩“她”和父亲的心理。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。17.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。18.下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.女儿开始讨厌父亲吹长笛，是因为父亲吹长笛打扰到她做作业。父亲被打断后意识到这一点，从此就不在家中吹长笛了。B.女儿偷偷扔掉父亲的长笛，是因为父亲工作间隙吹长笛被电视台记者录进了镜头，节目被她老师看到，讲给同学们听，女儿感觉在同学面前丢了脸。C.父亲没有提过长笛的事情，并不是因为父亲不知道长笛是被女儿拿走的，而是不忍心因为这件事向女儿发火，这是一种沉默的爱。D.“第二天，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。”写出了父亲看到长笛时的惊喜，父亲为能够再次吹奏长笛而欣喜，也为女儿终于能理解自己而感到欣慰。【答案】14.①.女儿开始讨厌父亲吹笛；②.女儿偷扔了父亲的长笛；③.女儿买了一支上好的长笛送给父亲并道歉。15.运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。16.女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动；为当年自己的虚荣和冒失而愧疚；为父母的艰辛而感到酸楚。父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛而欣慰；为女儿的孝顺而欣慰；为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。17.交代了父亲腿残疾的原因，推动故事情节发展；父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应；通过母亲的言行，表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更丰厚。18.A【解析】【14题详解】本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解文章内容的基础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后根据题目中所给出从父亲的角度，按时间顺序去寻找事件，再分别进行归纳概括。第①②段写父亲爱吹长笛，女儿小时候，特别爱听父亲吹笛，父亲经常吹给女儿听，笛声一响，她就跟着哼唱；第③至⑤段写女儿五年级时，父亲左腿残疾又没技术，当了环卫工。父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了；第⑥至⑧段写女儿上初中时，父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目。女儿因父亲曝光在全班同学面前，扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿；第⑨至⑪段写女儿儿子初一时，因练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿给父亲买来新长笛并道歉，父亲又吹起了长笛。据此填空即可。【15题详解】本题考查赏析句子。这一句运用了修辞手法比喻和正侧面描写相结合的表现手法。第二步是结合文章内容分析写作手法的作用。第三步是分析表达的情感。如对结构有比较大的影响，需要分析对结构的作用。前一句“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”是从正面直接对笛声进行描写，用“清脆悠扬”形容笛声的动听，用“漫延”来表现笛声的扩散、飘扬。“如哗啦啦的小河流水”采用比喻修辞手法，将笛声比作小河流水，更加突出笛声的悠扬。后一句“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”则是从侧面描写笛声的美妙意境，通过描写周围大人、孩子的动作描写、神态描写，衬托笛声的悦耳动听，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。【16题详解】本题考查对人物心理的揣摩。题干句出现在第⑩段的末尾，这一段之前主要写了女儿因为愧疚而为父亲买来了长笛，父亲感到非常高兴，母亲不经意间提起当年的往事，女儿才得知父亲断腿的真相。根据上文内容以及句中“赶紧抹一把泪，挤出笑来”的动作和神态描写可知，女儿在得知真相后十分愧疚自责，同时又因父亲的宽容而感动，为父母的艰辛而感到酸楚。她“挤出笑来”则反映出她在感动之余，不想让父母看见自己落泪，表现了她的善良、孝顺。根据上文的内容以及句中父亲的语言、动作，如“父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”可知，父亲一方面对自己能再吹长笛感到高兴，另一方面为女儿终于理解自己而感到欣慰，同时也有老伴透露真相之后的不好意思。【17题详解】本题考查分析文中人物形象的作用。（1）从第⑦段“母亲的巴掌落在她脸上：你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”，第⑩段“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”来看，情节上，母亲的话交代了父亲断腿的原因，解开了前文设置的悬念，使情节有波澜，推动故事情节发展；（2）结尾“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”与开头“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”相照应，母亲的形象使文章首尾呼应；（3）母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成鲜明的对比，表达了父亲的隐忍和对女儿无私的爱与宽容，通过母亲的言行突出了父亲的形象。【18题详解】本题考查对文本内容的理解。A.“因为父亲吹长笛打扰到她做作业”有误。根据第③段“那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：‘唉呀！别吹了好不好！烦死人了！’笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋”可知，是她写完作业后，父亲才吹长笛。根据第④段“那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：‘门口那扫地的老大爷是小敏她爸！’顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！”分析，父亲不在家中吹长笛的原因是，她讨厌讨厌父亲吹笛，后来由于捣蛋鬼在班里嚷嚷，让她丢了面子，所以每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。故选A。三、写作（40分）19.按要求写作。心中有你，心灵就不会再空虚；心中有你，脸上就不会有泪滴；心中有你，生活就充满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义……生活中总有那么一个人，在我们心中，因为有了你，我们才能在青春里不断成长，不畏风雨。请以“心中有你”为题，写一篇记叙文。要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文心中有你喜欢牵着你的手在阳光下幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的影子，倾听泉水叮咚流淌的