一年级语文：i u ü教学设计

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

iUti教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、本课教学目标：1、学会iU113个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握iuil的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

课程标准中相对应的知识技能目标

1、仔细观察，培养良好的读书、写字的习惯。

2、使学生了解读书写字时必须要达到的要求，逐渐形成习惯。

本单元共两部分，第一部分是学会iuii3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。第二

部分掌握iuil的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

单元教学建议：

1、在教学时要指导学生看懂图意，学习iuU3个单韵母，能够读准音，认清形，正

确书写，读书和写字姿势要正确。2、要让学生充分认识到，姿势正确是读书写字基本功

的重要组成部分，掌握iuii的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。

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单元知识技能的评价

1、正确掌握读书姿势、写字姿势和握笔方法；

2、能掌握正确的使用学习用品的方法；

3、养成爱惜学习用品的良好习惯。

单元大约两课时。

第一课时

课题：2、iuii

内容：书p4~p5

教学目标：

1、学会iuil3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握iuii的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

重点难点：

1、iuii的正确发音，u和ii音形的比较。

2、iu11的四声读法。

教学准备：

电脑课件，彩色挂图、iuii的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。

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教学过程：

一、复习导入

1、小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新

认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（a。e）母卡片。

2

、它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？

二、引新授内容

小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？

1、指导看情境图。

（1）图上画有什么动物？它们在干什么？

（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）

2、教师总结故事。

小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急

坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小

蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿

也赞乌龟乐与助人的好品格。

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3、（1）出示语境歌

小蚂蚁，要过河。

乌龟伯伯把它驮，

鱼儿见了笑呵呵。

（2）领读儿歌

三、教学iutl的读音和写法

1、教学读音

（1）i的读音。

①板书，并出示蚂蚁的图。

②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii,衣服的衣（）

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（2）u的读音。

①板书，并出示乌龟的图。

②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。

③教师范读

④讲述发音方法。

读u时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴uuu,乌龟的“乌”

（3）ii的读音。

①板书，并出示金鱼的图。

②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和的读音差不多了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。

⑤教师再次范读，学生跟读。

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⑥指名读。（注意正音）

⑦教学顺口溜：口吹笛子iitiil或一条金鱼iititi。

2教学书写

（1）引导学生仔细观察图。说一说i像什么？

①i的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。

②u像乌龟壳的边缘。

③U中的u像金鱼的身子，u的两点，像金鱼的眼睛。

④你还觉的iu（l像其他什么东西？（四人一组讨论）

（2）iuii的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出

示的书写。）

①引导学生仔细观察，然后说出iuii占格位置。

i和U住在二三楼，u住在二楼.

（3）iuii的笔顺

①谁来说说i先写什么？再写什么？几笔写成？

i先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）

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②谁来说说，U先写什么？再写什么？几笔写成？

U先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）

③谁来说说，U先写什么？再写什么？几笔写成？

先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次）

（4）学生练习描红。

四、巩固练习

1告诉学生：iuu也是单韵母。

2

抽读字母卡

3看口形，猜拼音。

4齐读三次。

五、作业

抄写iuii各四遍。

让北二小数学电子教案教学设计

学科：语文授课年级：一年设计人：刘云霞

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章节名称

苏教版小学语文第一册第一单元1、aoe

课题

2、iuil

计划学时

2

教学目标

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知识目标

学习iuU3个单韵母，掌握iuii的4个声调，认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。

能力目标

反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯；iuii3个单韵母，能够

读准音，认清形，正确书写；能正确读出iuii的四声；认识和学习使用汉语拼音拼音四线

格。

情感目标

在实践中养成”姿势不对不读书"，姿势不对不动笔”的习惯.

教学重点

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iuii的正确发音，u和ii音形的比较。

教学难点

iuii的四声读法。

媒体内容与形式

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

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学生活动

设计意图

时间

复习导入

师:

1小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识

的三位朋友吗？它们叫什么名字？（a。e）母卡片。

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2它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？

引新授内容

小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友?

学生认真倾听

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非常感兴趣

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5

探究

1指导看情境图。

(1)图上画有什么动物？它们在干什么？

(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)

2教师总结故事。

小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏

了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂

蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也

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赞乌龟乐与助人的好品格。

3(1)出示语境歌

小蚂蚁，要过河。

乌龟伯伯把它驮,

鱼儿见了笑呵呵。

(2)领读儿歌

教学iuii的读音和写法

1教学读音

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（1）i的读音。

①板书，并出示蚂蚁的图。

②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

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⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii,衣服的衣()

(2)u的读音。

①板书，并出示乌龟的图。

②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。

③教师范读

④讲述发音方法。

读u时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。

⑤教师再次范读，学生跟读。

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⑥指名读，开火车读。(教师纠正发音)

⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴UUU,乌龟的“乌”

(3)U的读音。

①板书，并出示金鱼的图。

②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和的读音差不多了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。

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⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读。（注意正音）

⑦教学顺口溜：口吹笛子Utiil或一条金鱼UUU。

2教学书写

（1）引导学生仔细观察图。说一说i像什么？

①i的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。

②u像乌龟壳的边缘。

③U中的u像金鱼的身子，u的两点，像金鱼的眼睛。

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④你还觉的iuii像其他什么东西？（四人一组讨论）

（2）iutl的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出

示的书写。）

①引导学生仔细观察，然后说出iuti占格位置。

i和ii住在二三楼，u住在二楼.

(3)iuil的笔顺

①谁来说说i先写什么？再写什么？几笔写成？

i先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）

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②谁来说说，U先写什么？再写什么？几笔写成?

U先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）

③谁来说说，u先写什么？再写什么？几笔写成?

先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次）

（4）学生练习描红。

1出示：1111

①教师领读

I,衣服的“衣”，医生的“医”

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i,阿姨的“姨”，移动的“移”

I,可以的“以”，椅子的“椅”

i,容易的“易”，注意的“意”

②指名读i的四声

③开火车读

2出示UUtiii

①指名试读的四声

②引导用的四声组词（四人为一组讨论）

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U,乌鸦的“乌”，屋子的“屋”

U,无用的“无”，吴老师的“吴”

U,中午的“午”，五号的“五”

U,动物的“物”，服务的“务”

③指名读的四声。

3出示：UuuU

①指名试读的四声。

②引导用的四声组词（四人为一组讨论）

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U,淤泥的“淤”

亿吃鱼的“鱼”，剩余的“余”

U,玉米的“米”，体育的“育”

③指名读tliHHi四声。

4书写iuil的四声

(1)iuil的四声

①叫学生观察iuil的四声住在拼音王国的第几楼？（住在拼音王国的三楼）

②特别强调iuil四声的书写

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i因为戴上了帽子，所以把头遮住了。在写的时候，应该把头去掉。

11因为戴上了帽子，不方便，所以也把眼镜摘下了，所以写的时候应该把两点去掉。

③书空三次

④练习本练习

三比较单韵母的不同形体

1出示：aoeiuu,然后指名读。

2指名说说有什么不同。（a是两笔写成，像个小豆瓣；。是一笔写成，是个小圆圈。）

3齐读aoeiuu,体会形体不同。

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指导比较两组单韵母的形体，方法同此。（U是两笔写成，U是四笔写成，比多了两点；

U和a。e都是一笔写成，但a是个封闭的圆，中间没有横笔，e的中间有横笔，右下部

不封闭。）

四比较带调单韵母的读音。

1、出示：1-iu-u

（1）指名读

（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么

不同？

（3）齐读

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2、出示

（1）指名读

（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么

不同？

（3）齐读

学生展开丰富想象

讨论

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学生读儿歌

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试读,正音,分组读,齐读.

开火车读

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学生跟读

齐读顺口溜

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教师巡查，逐一点拨纠正。

练读

指名读

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讨论

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学生书空

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练习

学生跟读

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开火车读

热烈讨论

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指名读

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书写

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书空练习

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指名说

齐读

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