三年级数学下册三、四、五单元教案

平移和旋转

【教学目标】

通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋转。

会计算方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后的图。

【教学过程】

一、创设情境，初步感受平移与旋转

阅读活动一，完成活动一。

活动一：创设情境，初步感受平移与旋转

1、自主：带领孩子们一起进入游乐园参观，并请孩子们跟随活动的画面用自

己的动作和声音把看到的表演出来.

2、合作：刚才我们看到这么多的游乐项目，他们的运动方式都一样吗？有什

么不一样吗？你能根据它们的运动方式与小组里的伙伴一起分一分类吗？

3、展示：各小组汇报。总结出平移和旋转现象。

二、合作探究实践探索

阅读活动二，完成活动二。

活动二：合作探究实践探索

1、说一说：不仅在游乐园中有平移和旋转现象，在我们的日常生活中哪些地

方有平移和旋转现象。

2、用手势或动作把平移和旋转现象表示出来。

3、判断哪些是平移哪些是旋转？（出示图片）

三、在操作、观察、活动中学习计算平移的格数。完成活动三。

活动三：小试牛刀。

1.自主：思考它在向什么方向作什么运动的呢？那么它平移了多少个格子

呢？

2.合作：各小组试一试。画出移动后的图形。

3.全班展示。

四、检测与反馈。

下面我们来个小组比赛，看哪一组最棒。

要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。

【板书】

【教学反思】

美丽的花边

【教学目标】

1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中

的应用，并初步体验几何图形的美。

2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的

兴趣。

3、让学生在设计中获得成功的体验，进一步增强他们对数学学习的兴趣。

【教学过程】

一1、谈话：今天，我们请好朋友丁丁和冬冬一起来学习好吗？

2、课件出示两个小伙伴丁丁和冬冬。

TT：这是我们为了庆祝五一劳动节创办的手抄报。

冬冬：请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。为什么？

活动一：

1、让学生比一比，谈自己的看法。

2、谈谈花边的作用。

1、师：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。今天我们

就来学习“美丽的花边”。

1、初步感知。

课件放大手抄报上的花边，引导学生观察。

2、尝试操作。

谈话：同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画一条美

丽的花边？

活动二：自主学习，建构模型

1、在小组内进行讨论交流花边有什么特点，猜猜是怎样制作的？

2、各小组派代表在全班交流

3、P27“画一画”第一个图案，请学生尝试完成。

4、请同学们评一评，谁的花边画得最漂亮。

5、提出要求，请学生尝试，展示作品，自我评价。

3、展示交流。

(1)展示不同水平的学生作品。

(2)互相交流。

在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？

请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？有什么好的办法。

4、再次操作。

自主创作

1、欣赏作品。

呈现图案，组织欣赏

2、开展小竞赛

提出要求，学生操作，教师指导，展示作品，总结评价。

【板书】

【教学反思】

乘法

【教学目标】

使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，培养学生的合作

能力和迁移类推能力。

【教学过程】

一、复习。

32X3=37X5=4X23=8X25=

让我们一起检测一下自己的口算能力吧。

二、新授。

出示例1主题图。完成活动一。

活动一：研究两位数乘整十数的计算方法。

1、自主：阅读例1。搬下10箱够不够？要先算什么？怎样列式？先估计一下

结果，再试着算一算。

2、合作：与小组里的伙伴一起说说自己的计算思路，看看能否引起共鸣。

3、展示：各小组汇报。讨论：哪种算法更简便。

三、试一试。完成活动二。

通过刚才的交流，大家对两位数乘整十数已有一定的了解，想不想试一试。

完成活动二。

活动二：小试牛刀。各小组试一试。

试一试，完成想想做做。

要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。

四、检测与反馈。

下面我们来个小组比赛，看哪一组最棒。

【板书】

【教学反思】

乘法

【教学目标】

1、经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的

方法验算乘法。

2、在具体的情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决

问题的能力。

3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。

【教学过程】

一、复习。

32X30=37X50=40X23=80X25=

让我们一起检测一下自己的口算能力吧。

二、探究两位数乘两位数的笔算方法。

出示例2主题图，完成活动一。

活动一：两位数乘两位数的笔算方法。

1、自主：阅读例2,试着计算例2。

2、合作：你在计算过程中遇到了什么问题，与小组里的伙伴一起商量解决。

你们小组想到了哪些方法。重点讨论竖式计算怎么写怎么算。

3、展不：各小组汇报。

三、阅读活动二，完成活动二。

活动二：露一手。

完成课本31页试一试。

要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。重点探讨如何验算。

四、检测与反馈。

下面我们来个小组比赛，看哪一组最快。

活动三：检测与反馈。

完成想想做做。

要求：1、独立完成。

2、组长批阅。

3、全班交流。交流时，注重说说自己或小组成员的失误，给全班同学提个醒。

【板书】

【教学反思】

练习三

【教学目标】

1.引导学生在解决实际问题的过程中进行简单的有条理的思考。

2.通过练习，熟练掌握两位数乘整十数的口算和两位数乘两位数的笔算方

法，进一步沟通口算和笔算之间的联系。

3.进一步培养学生自主学习的能力，并获得成功的体验。

【教学过程】

一.回顾交流，自主梳理

谈话导入：前两节课，我们学习了什么？

活动一：复习

1.两位数乘整十数的口算

2.两位数乘两位数的笔算

3.明确目标。

师：这节课我们主要练习“两位数乘两位数的口算和两位数乘两位数的笔

算”。

二、分层练习，巩固深化（1.小黑板出示练习三第1题）

指定学生口答。

选择几题，提问：说说你是怎样想的？

2.让学生当小医生检查病号，说说这些竖式都生了什么病？

3.计算时应该注意些什么？

（数位对齐，满十进一,特别是第二步的积的定位。）

学生独立完成练习三第2题。

集体校对。

针对错误说说错在哪里。

4.学生观察表格，说说发现了什么？

5.2X15、12X45时还可以怎么想比较简单？从而沟通口算与笔算的联系。

6.组织学生提出不同的问题，再分别有选择地加以解决。

7.总结：通过刚才的练习，有什么新的收获？

在学生练习的过程中，教师要关注有困难的学生，及时给予指导。

在交流探讨的过程中要有重点的引导学生理解重难点。

三、当堂检测，评价反思

必做题：

1.《补充习题》：第27页第2题中第1行。

2.《补充习题》：第28页第3、4、5题

选做题：

25X4=100

25X8=25X4X2=200

25X12=25X4X3=300

25X16=25X4X()=()

25X24=25X()X()=()

【板书】

【教学反思】

乘法三

【教学目标】

使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，培养学生的合作

能力和迁移类推能力。

【教学过程】

一、复习。

计算并验算。

13X25

26X32

81X17

458X7

二：探究两位数乘两位数的笔算方法。

出示例3主题图，完成活动一。

活动一：两位数乘两位数的笔算方法。

1、自主：阅读例3,列式并估计一下可能得多少。试着计算例3。把得数和估算的结果

比较，看看估计的准不准。

2、合作：你在计算过程中遇到了什么问题，与小组里的伙伴一起商量解决。

你们小组想到了哪些方法。重点讨论竖式计算怎么写怎么算。

3、展示：各小组汇报。

三、阅读活动二，完成活动二。

活动二：露一■手。

完成课本33页想想做做。

要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。重点探讨如何验算。

四、检测与反馈。

下面我们来个小组比赛，看哪一组最快

完成练习四1、2、3o

要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。

【板书】

【教学反思】

练习四

【教学目标】

1、进一步巩固两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算和估算，提

高学生的计算能力。

2、在解决问题中，感受估算的实际作用，帮助学生养成认真计算、自觉估

算、验算的良好习惯。

3、通过寻找规律的活动，培养学生的观察、推理能力。

【教学过程】

一课题，认定目标

揭示课题：今天这课我们一起来练习前面所学的两位数乘两位数的笔算和估

算。

二、基础训练，巩固知识。

1.一开始老师可以出题让学生估一估，说说估算的方法。

要求同桌两人一生出题，一生进行估算，并说说是怎么估算的。

活动一：

1.游戏：一生出题，一生估算。

2.根据老师的要求用竖式计算，并验算。

3.先观察书本第3题，想想上下两题的联系，再计算答案。

2.从估算的题目中选择三道题目，让学生用竖式计算，并验算。

指名板演，并集体交流。

3.师要求学生先比较上下两题，找出它们之间的联系，再计算结果验证。

如果后两组题目学生观察时并不能发现其中的联系，可以先让他们算一算再

找找联系。

计算后也可以让学生也来编一编这样的一组题目。

三、拓展训练，提升能力。

1.要求学生先观察找出规律。

再用规律进行尝试填空，并组织学生进行集体交流。

2.先要求学生弄清题意，再独立解决。

集体交流时要求学生说说自己的想法。

如果学生提出有价值的问题，组织学生一起解决。

四、当堂检测，评价反思。

1.《补充习题》第31页第2〜5题。

2.《补充习题》第32页第1、3题。

1.学生做作业，师巡视，个别辅导后进生。

2.要求学生认真完成作业，教师做到有布置、有检查、有批改、有讲评、

有订正。

【板书】

【教学反思】

乘法四

【教学目标】

使学生掌握两位数乘整十数的笔算方法，能正确进行计算，培养学生的合作

能力和迁移类推能力。

【教学过程】

一、复习。

25X30=32X50=40X28=80X35=

让我们一起检测一下自己的口算能力吧。

二、两位数乘整十数的笔算方法。

出示例4主题图，完成活动一。

活动一：两位数乘整十数的笔算方法。

1、自主：阅读例4,试着计算例4。

2、合作：你在计算过程中遇到了什么问题，与小组里的伙伴一起商量解决。

你们小组想到了哪些方法。重点讨论竖式计算怎么写怎么算。怎样更简便。

3、展示：各小组汇报。

三、阅读活动二，完成活动二。

活动二：露一手。

完成课本36页想想做做1、2两题。

要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。重点探讨如何验算。

四、检测与反馈。

下面我们来个小组比赛，看哪一组最好。

完成想想做做4、5、6三题。

要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。

【板书】

【教学反思】

练习五

【教学目标】

1.进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确

地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

2.在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样

性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，

增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

3.进一步培养学生自主学习的能力，并获得成功的体验。

【教学过程】

一.回顾交流，自主梳理

1.谈话：前几节课我们学习了什么？

活动一：复习

1.两位数乘整十数的口算

2.两位数乘两位数的笔算

3.两位数乘两位数的估算

2.这节课我们练习“两位数乘两位数的口算、笔算和估算”。

二.分层练习，巩固深化（预设20分钟）1.学生独立口算，再由教师随

机指出题目指名口算，并要求说出口算依据。

2.学生独立计算

评讲对比：找题每组中两位数乘一位数和两位数乘整十数简便算法之区别。

活动二：

1、完成练习五第1题

独立口算

2、完成练习五第2题的左边两组题

独立完成后对比

Q士匚栏沽、1工笛A

3.学生独立估算结果后班级交流并要求说说估算的理由。

4.组织学生读题后独立完成表格的计算。

组织学生观察表格中数据，问：你发现了什么？（渗透积的变化规律。）

三、当堂检测，评价反思

必做题：

1.《补充练习》P35第2、3、4题

2.电风扇的价格是99元，电冰箱的价格是电风扇的25倍。电风扇比电冰

箱便宜多少钱？

3.学校买来45套课桌椅，每张桌子的价钱是70元，每张椅子50元，学校

共用去多少元？

选做题：

1.《补充练习》P36第4、5题

2.一只母鸡平均每月生鸡蛋25个，照这样计算，?

（你能编一个一步计算的应用题吗？两步计算的呢？）

3.一个数乘10,得到的数比原来的数多63,原来的数是多少？

【板书】

【教学反思】

复习一

【教学目标】

1、进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确

地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

2、在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样

性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，

获得成功的体验。

【教学过程】

一、依据目标、自主整理

1、复习两位数乘整十数的口算方法。

2、怎样进行两位数乘法的估算，很快确定积的范围？

活动一：

小组交流自主整理的内容

1、复习两位数乘整十数的口算方法。

2、怎样进行两位数乘法的估算，很快确定积的范围？

3、学生交流后集体交流。

3、学生交流后集体交流。

二、多层练习，内化提升

1、学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。

活动二：

1、完成复习第1题

出示口算题，学生先独立口算，再指名口算，并选择几题要求说出口算依

据。

2、完成复习第2题中的最后两题

进一步掌握两位数乘以两位数的计算方法，简便算法。评讲，归纳计算的

注意点。

3、完成复习第3题

学生独立完成估算。组织评讲。

总结归纳：说说你是怎样估算的？

2、集体交流、讲评校对。

三、当堂检测、评价反思。

1、学生独立练习，师关注后进生。

四、课堂检测：

必做题：《补充习题》P29第1〜4题。

学生独立练习，师关注后进生。

【板书】

【教学反思】

复习二

【教学目标】

1、进一步加强学生计算能力的训练。

2、通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的

意识。

3、让学生在探索的过程中获得成功的体验，进一步培养学生学习数学的兴

趣。

【教学过程】

一、揭示课题、明确目标

板书课题（乘法复习2）

1、师：这节课我们继续来复习乘法。

2、揭示课题：复习（2）

二、多层练习，内化提升

活动一：

1、完成复习第5题

引导学生观察表格，明确表格填写的要求。

学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。

（体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。）

2、完成复习第6题

出示表格，了解题中的数量关系。

学生独立填写表格，组织汇报交流并要求说出数