基于OBE理念的影视广告课程“以赛促学”教学实践模式探索

基于OBE理念的影视广告课程“以赛促学”教学实践模式探索1.引言1.1介绍OBE理念及其在教育教学中的应用成果导向教育（Outcome-basedEducation，简称OBE）是一种以学生的学习成果为核心的教育理念。它强调教育过程中的所有活动都应围绕实现学生最终的学习成果进行设计、实施和评估。在教育教学实践中，OBE理念要求教师关注学生的全面发展，培养学生具备实际应用能力、创新意识和团队协作精神。在我国，OBE理念已被广泛应用于各类教育教学改革中，尤其是在职业教育和高等教育领域。通过引入OBE理念，教育者试图打破传统的教学模式，实现从“教师中心”向“学生中心”的转变，从而提高教育教学质量。1.2阐述影视广告课程的教学现状及存在的问题当前，我国影视广告课程的教学模式仍以课堂讲授为主，教师侧重于理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作能力培养。这种教学模式导致学生缺乏实际操作经验，难以满足广告行业对人才的需求。同时，现有教学过程中，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动学习的动力。此外，课程评价体系单一，无法全面评估学生的综合能力，这些问题都制约了影视广告课程教学质量的提高。1.3提出基于OBE理念的“以赛促学”教学实践模式的意义和目的基于OBE理念的“以赛促学”教学实践模式，旨在通过组织学生参加各类影视广告竞赛活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践操作能力、团队协作能力和创新能力。这种教学模式具有以下意义：有利于培养学生实际应用能力，提高毕业生的就业竞争力；促进教师教育教学改革，提高教育教学质量；符合广告行业对人才的需求，有助于推动产业发展。通过实施“以赛促学”教学实践模式，有望解决现有影视广告课程教学中存在的问题，提升课程教学效果。2.影视广告课程“以赛促学”教学实践模式的构建2.1确定教学目标2.1.1知识与技能目标影视广告课程“以赛促学”教学实践模式，首先应确立清晰的知识与技能目标。学生需掌握广告创意与策划的基本理论知识，熟悉影视广告的制作流程，包括剧本创作、拍摄、剪辑、后期制作等环节。此外，还需具备以下技能：-创意构思与文案撰写能力；-视听语言的运用与表达能力；-影视广告制作软件的操作能力；-团队协作与沟通协调能力。2.1.2过程与方法目标在过程与方法目标方面，重视学生在实践过程中的参与和体验。通过参与竞赛，学生将学会以下方法：-分析市场需求，确定广告定位；-运用创意思维，形成独特广告创意；-合理安排制作进度，提高工作效率；-搜集与分析反馈意见，不断优化作品。2.1.3情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标强调培养学生对影视广告事业的热爱，形成积极向上的职业态度。学生应具备以下价值观：-尊重原创，推崇创新精神；-关注社会问题，传播正能量；-倡导公平竞争，遵循行业规范；-注重团队协作，提高个人综合素质。2.2设计教学内容2.2.1整合课程资源整合课程资源是提高教学效果的关键。教学内容应包括：-理论知识：广告学、市场营销、视听语言等；-实践技能：创意方法、剧本创作、拍摄技巧、后期制作等；-案例分析：国内外优秀影视广告案例；-行业动态：广告行业发展趋势、新技术应用等。2.2.2优化教学过程优化教学过程，使学生在竞赛过程中不断提升自身能力。具体措施如下：-开展课堂讨论，激发学生思维；-组织实地考察，了解行业现状；-进行模拟竞赛，提高实战经验；-定期举办作品分享会，促进相互学习。2.3实施教学策略2.3.1以竞赛为驱动，激发学生学习兴趣通过组织各类影视广告竞赛，让学生在实战中学习，提高学习积极性。竞赛主题应与实际市场需求相结合，鼓励学生创新，形成独特的广告作品。2.3.2强化实践环节，提高学生动手能力加强实践环节的教学，使学生在实践中掌握影视广告制作的各个环节。具体措施包括：-增加实践课时，确保学生有足够时间进行创作；-提供实践设备，如摄像机、剪辑软件等；-邀请行业专家进行实践指导，提高学生制作水平；-组织学生参加校内外竞赛，锻炼实战能力。3.“以赛促学”教学实践模式的实施与评估3.1教学实践的实施3.1.1组织竞赛活动在教学实践中，组织影视广告竞赛活动是“以赛促学”教学模式的核心。通过竞赛，学生可以将所学知识与实际操作相结合，提高创新能力和实践技能。组织竞赛活动包括以下几个环节：确定竞赛主题：结合行业热点和课程内容，选定具有挑战性和实际操作价值的竞赛主题。制定竞赛规则：明确竞赛时间、参赛要求、评分标准等，确保竞赛的公平、公正、公开。组织竞赛筹备：安排竞赛场地、设备，邀请行业专家担任评委，确保竞赛的顺利进行。3.1.2开展课堂教学在竞赛活动的基础上，开展课堂教学，强化理论知识与实践技能的结合。具体内容包括：分析竞赛案例：通过对优秀竞赛作品的剖析，使学生了解行业前沿动态，提高审美素养。讲解理论知识：结合竞赛主题，有针对性地讲解影视广告相关理论知识，提升学生的理论素养。互动交流：鼓励学生分享竞赛过程中的心得体会，促进师生之间的互动与交流。3.2教学效果的评估3.2.1学生作品评价通过以下方面对学生作品进行评价：创意与构思：评价作品的创新性、独特性和创意表达。技术与制作：评价作品的技术水平、画面质量、剪辑手法等方面。表现力与感染力：评价作品的表现力、感染力和观众接受度。3.2.2学生反馈与总结在竞赛活动结束后，收集学生反馈意见，进行总结。主要包括以下方面：学生对竞赛活动的满意度：了解学生对竞赛活动的整体感受，为改进教学提供依据。学生自我评价：了解学生在竞赛过程中的收获与不足，促进自我反思和成长。教学建议：根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。3.3教学反思与改进分析教学实践中的优点和不足，为后续教学提供借鉴。结合学生反馈和评价，调整教学方法和内容，提高教学效果。加强与行业企业的合作，引入更多实际案例和项目，提升学生的实践能力。关注行业动态，不断更新教学内容，确保课程的前瞻性和实用性。4结论4.1总结基于OBE理念的“以赛促学”教学实践模式的优势基于OBE理念的“以赛促学”教学实践模式在影视广告课程中的应用，展现出了显著的优势。首先，这种模式真正实现了以学生为中心的教学理念，通过竞赛的形式，充分调动了学生的积极性与创造性。学生不仅掌握了影视广告的相关知识与技能，而且在实际操作中得到了全面的锻炼，实现了理论知识与实践能力的有机结合。其次，该模式有效提升了教学效果。竞赛的引入促使学生在完成作品的过程中，更加注重团队协作、问题解决和创新思维的运用，从而提高了教学质量和学生的学习成果。学生在竞赛中不断反思和总结，实现了自我提升和持续发展。4.2分析实践中存在的问题及改进方向尽管“以赛促学”教学实践模式取得了一定的成效，但在实际操作中仍存在一些问题。例如，部分学生可能过于关注竞赛成绩，而忽视了过程中的学习与积累；教学资源分配不均，导致部分学生无法充分参与竞赛活动；评价体系还需进一步完善，以提高评价的公正性和科学性。针对这些问题，未来教学实践可以从以下方面进行改进：一是加强竞赛与课程内容的衔接，确保学生在竞赛中能够真正学到知识；二是优化教学资源分配，为更多学生提供参与竞赛的机会；三是建立多元化、全面的评价体系，注重学生综合素质的培养。4.3展望未来影视广告课程教学的发展趋势随着社会的发展和教育改革的深入，未来影视广告课程教学将更加注重实践与创新。基于OBE理念的“以赛促学”教学实践模式将进一步完善，成为培养高素质影视广告人才的重要途径。此外，