一年级下学期数学两位数加减一位数（教案）_第1页
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文档简介

课题（教学内容）两位数加减一位数教学目标通过生动现实的情景及具体操作活动，探索两位数加一位数进位加法的计算方法，体验算法的多样性。理解加法的算理，能正确计算两位数加一位数的加法问题。培养学生的类推能力。在学习过程中体会成功的喜悦。教学重点及难点掌握两位数加一位数进位加法的两种口算方法并能正确计算。教学准备多媒体课件、计数条、位值板、小圆片、卡片等。教与学设计说明本节课是在学习了《数射线上的数》、《数龙》及《两位数加一位数不进位》的基础上进行教学的。是在《数射线上的数》中的“数射线”，《数龙》中的“进到整十数”和《两位数加一位数不进位加法》中“相同数位的数相加”等知识的基础上进行教学的。作为进位加法的口算，本节课的目的是要探究不同的计算方法，既为今后的多位数的加法打下基础，同时也培养了学生的数学思维。在原先的教材中对整数的加法是采用相同数位上的数相加或直接列竖式计算的方法来教学生。新教材的一个重要的教学理念是：在解相同类型的计算或问题时，找到答案的方法是多种的。也就是视点不同，求得答案的过程也是不同的。所以《两位数加一位数进位加法》就是让学生通过生动现实的情景及具体操作活动，探索两位数加一位数进位加法的计算方法，体验算法的多样性。使他们了解使用不同的方法进行加法口算和表达的好处，并能够正确使用这些方法进行两位数加一位数进位加法的计算。教与学过程设计一、创设情景，激发兴趣，引导探究。1、创设情景：一只勤劳的母鸡生了好多蛋，数一数蛋盒中有多少只蛋？（27个）过了一个星期，它又生了5个蛋，现在有几个蛋？27+5=这道题的结果是几呢？谁能想出不同的算法呢？请你利用手中的学具帮你算一算，然后再小组里交流。2、学生自主探究：（花较多的时间让学生自主探究）①有的学生可利用小圆片等具体物的实际操作来寻求答案。②有的学生可利用计数条的实际操作来寻求答案。③有的学生可利用数射线进行计算。3、师生共同探究不同的算法：27+5=32①7+5=12②27+3=3020+12=3230+2=324、出示课题。二、基本练习，规范知识，突出算法。1、在数射线线上计算344043485034+9=48+7=2、练一练：得出计算方法25+8=38+2=69+9=37+3=59+3=8+33=3、继续练习。6+35=9+15=28+8=39+7=72+8=36+7=三、课堂总结，揭示规律。1、今天我们学习了什么知识？你学会了什么？2、练一练：寻找规律。37+6=8+27=57+2=54+6=

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