第一册写字备课1

学期授课计划

本册教材主要教学目标：

写字是一门指导学生掌握写字技法和基本规律、培养良好的书写习惯的课程，是语文教师教学中一

项重要的基本功训练。本学期写字教学的目标是使学生会用铅笔写字，能把字写得正确、端正、整齐、

干净，并有一定的速度。正确，指的是字形规范，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指的是

结构比例适当，横平竖直，字形方正，字迹清楚。整齐，指的是字形大小均匀，行列整齐。美观，指的

是达到上述要求，受人赞美，同时，能激发学生的写字兴趣，学会准确的执笔方法和写字姿势，并有一

定的速度。

本册教材分析

铅笔字教材共4册，供一、二年级学生使用。本册教材（第一册）共16课，具体内容是：

1、写字姿势和握笔方法训练1课时，认识田字格1课时

2、基本笔画教学8课时，每课出现2至4种笔画，共计21种基本笔画，每课教材配有与基本笔画

相应的5个例子，供教师课堂练习和学生练习之用。

3、复合笔画教学4课时，每课出现3至4种笔画，共计11种复合笔画，每课教材配有6个例子，

供学生练习之用。

4、复合笔画教学4教时，每课出现3至4种笔画，共计11种复合笔画。

5、综合练习既要学生理解其含义，又要指导学生写字。

学生学习基本情况分析：

学有困难学生情况分析及补救措施:

提高教学质量的打算：

教学进度表：

第1周(9月1——9月5日）：始业教育

第2周(9月8------9月12日）：写字的姿势和握笔方法

第3周(9月15日——9月19日）：认识华文格

第4周9月22H—9月26日）：横的写法

第5周9月23[一一10月3日）：国庆放假

第6周10月6[1一—10月10H）：竖的写法

第7周10月113日——10月17日）：撇的写法

第8周10月]20日——10月24日）：捺的写法

第9周(10月]27日——10月31日）:点的写法

第10(11月I3日---11月7H）：期中考试

第11(11月J10日——11月14日）：折的写法

第12(11月117日——11月210）：钩的写法

第13(11月j24日一一11月28日）：提的写法

第14(12月I1日----12月5日）：猜一猜写一写

第15(12月I8日——12月12日）：复合笔画（一）

第16(12月115日——12月19日）：复合笔画（二）

第17(12月22日——12月26日）：复合笔画（三）

第1812月29日一一1月2日）：复合笔画（四）

第19(1月5日一一1月9日）：学儿歌写儿歌

第20(1月12日一一1月16日）：期末考试

课时授课教案:

课题:写字的姿势和握笔方法

教学目标：1、要求学生知道写字要讲究姿势和握笔方法，正确的写字姿势和握笔方法是写好字的重

要保证

2、通过操练明白怎样做到写字坐姿，正确握笔方法，知道要天天做到时时做到养成习惯

教学重点:学会正确的写字姿势和握笔方法。

教学难点:要时时做到，养成正确的写字姿势与握笔方法

课前准备:挂图、红花。

教学过程:

-'、谈话、

写字课是专门用来写字的课，写字是一个人一生最重要的一种本领。无论今后的工作还是在学习都离

不开写字。与别人打交道也要会写字，而一个人的字写的好坏是恒量其有无知识，有无学问，有无本领

的标准，若字写得不好，就会被认为无知无识，所以，小学生从小在学校里练习字，“写一手好字，创一

生美好”。

二、'教师讲故事，为什么王羲之题字的扇子会涨价呢？

三、指导正确的写字姿势和执笔方法。

1、讲解学好写字必须有正确的写字姿势和握笔方法的道理。

2、演示和讲解相结合

写字姿势：头正、生直、臂开、足平。

3、学儿歌

学写字、讲姿势、头放正、身挺直、双臂开、两脚开、坐好姿势、写好字。

4、用儿歌指导操练，教师巡回，并个别指导纠正。

5、演示正确的执笔方法

O

一臂、一拳、一指节

6、学习握笔方法，教师巡视指导。

7、进行综合训练

写字姿势、握笔方法、本子摆放。

板书设计:

头正身直臂开足平

课后随笔:

课题:认识华文格

教学目标：\、学生认识华文格，看清华文格的结构形状，能说出华文格的四种指示线和名称。

2、通过观察能说出“二、三、十、小、月、米”等字在华文格里的位置。

教学重点:认识华文格。

教学难点:说出“米”在华文格中的位置。

课前准备:华文格黑板。

教学过程:

一、认识华文格，弄清华文格的结构形状及华文格的四种指示线和名称。

1、出示华文格，师讲解名称。

2、指名学生说。

3、同桌互说。

二、说说汉字在华文格里的位置。

1、先说例子“二、三、十、月、米”

2、教师范说“二”在华文格中的位置。

第一笔短横写在横中线上，在左竖线和右竖线之间。行笔时，向上斜。

第二笔长横写在下横线，起落笔都在内控线。

3、学生观察，自由说说。

4、指名学生说说“三、十、月、米”在华文格位置，对于错误的说法进行纠正。

三、作业。

1、把华文格介绍给爸爸、妈妈，要求讲清各条线的名称。

2、把“二、三、十、月、米”在华文格中的位置说给爸爸妈妈听。

板书设计:

二三十月米

课后随笔:

课题:横的写法

教学目标:

1、让学生认识“长横”和“短横”的形态特征，知道横平，并能根据笔画形态说出

它们的笔画名称。

2通过例字的指导练习，使学生学会“横”的两种写法。能在华文格内把“一、二、三、工”

与个字写得正确、端正。

教学重点:

在华文格里正确、端正地书写5个例字。

教学难占.

向横位置摆好，不要太平。

课前准备:

华文格黑板。

教学过程:

一、复习

指各学生说说华文格各线条的名称。

二、新课引入

这节课我们来学习横的写法，还能在华文格里写好5个例字。

三、新课教学

1、横的写法。学习

(1)出示横画的形态图

长横短横

会说横画的名称。

(2)横的写法是：起笔、收笔略作停顿，行笔稍稍往上斜，教师边示范，讲清笔法要

领，学生仿写“横”。

2、例子指导：

(1)、出示例子，读准字音，理解字义。

⑵、指导书写。

“一”、在横中线上，起笔紧靠横线下缘，行笔时稍向上斜，收笔刚好在横中线上。

“二”、上横短写在横线上，下横长写在下横线上，引笔是梢向上斜。

“三”、第1、2横是短横，第一横写在上横线上方点，第二短横在横中线上，第三长

横写在下横线下面点，引笔稍向上斜。

“工”、短横在上横线，竖在竖中线，长横比下横线低。

“上”、中横在竖中线，短横在上横线，长横在下横线下面，引笔向上斜。

3、学生练习，教师巡回指导。

板书设计:

一二三上

课后随笔:

课题:法竖的写

教学目标:

1、让学生初步认识“悬针”和“垂露”两种竖的形态特征，知道竖要写得直，并根据笔画

形态说出笔画名称。

2、通过例字的书写练习，学会两种竖的不同写法，把“十、牛、上、下、干”5个字写得正

确、端正、清楚。

教学重点:

两个竖的不同写法和正确书写5个例字。

教学难点:

竖写得直

课前准备:

华文格小黑板

教学过程:

一、谈话导入新课。

小朋友学会了横的写法，今天这节课要学会竖的写法。

二、教学新课。

1、学习竖的写法。

(1)出示竖的形态图，介绍悬针竖、垂露竖。

(2)悬针竖：行笔至

(3)垂露竖：行笔至尾端要稍做停笔驻收尾。

2、指导书写例字。

(1)出示例字，谈准字音，理解字型，会书空笔顺。

(2)指导例字在华文格中的位置。

十：第一笔“横”写在横中线，行笔稍向上，“竖”要悬针竖，写在竖中线。行笔

不要太快出锋收笔成针尖状。

牛：第一笔，“短撇”在左竖线起笔，在横中线落笔。第一笔短横写在上横线，第

三笔长横写在横线稍下面一点。悬针竖对准竖中线。

±："短横”在横中线稍上面一点，长横在下横线与内控线间垂露竖写在竖中线。

下：第一笔“长横”在上横线与内空线之间。垂露竖写在竖中线，落笔在内空线最

后一点要贴近“竖”的右边，落笔在横中线。

千：第一短横写在内控线与上横线之间，长横写在横中线，“垂露竖”写在竖中

线。

3：先让学生说说五个字在华文格中的位置，教后范写，然后模仿，例字写在华文格

里。

4：学生书写，教师巡回指导。

板书设计:

十牛土下千

课后随笔:

课题:撇的写法

教学目标:

1：让学生认识撇的4种不同形态，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2：通过例字的指导练习，使学生初步掌握撇的4种笔法，并把5个字写得正确、端正、清

楚。

教学重点:

,撇的写法及5个例字在华文格中正确、端正、清楚地书写。

教学难点:

撇的长度和弯度的把握。

课前准备

华文格小黑板。

教学过程:

—:导入。

小朋友，今天这节课我们要学会写撇，出示课题，学生自由拼读音节。

教学新课

1:学会撇的写法。

(1)出示撇的形态图，并能说出名称。

平撇竖撇短撇长撇

(2)“撇”的写法，起笔时要重顿，收笔出锋要稍快有力，才能写出锋尖，教师范写，学

生书空。

2：例字指导。

(1)出示例字，能读准字音，认清字形，书空笔顺。

(2)指导书写，先让学生看例字，说说在华文格中的位置，教师范写后，学生仿写。

千：“平撇”写在左右竖线间，长横写在横中线，行笔稍向上，“竖”写在竖中线。

升：“平撇”写在左竖线与上横线间，“长横”在横中线，引笔稍向上，“竖撇”在右

竖线，“垂露竖”最长写得挺而直。

月：字形略长，“竖撇”写在左竖线，在下横线不到处向左下方撇出锋，“横折钩”的长

度与撇齐平，“短横”均匀地写在里面。

生：“短撇”在右竖线起笔，落笔在横中线，三横要间隔均匀，分别在上横线、横中线和

下横线下面点，“竖”在竖中线。

左：第一笔“横”写在上横线，“长撇”在竖中线落笔，缓缓地朝左下角方向撇出，第三

笔“短横”写在横中线下面点，“竖”紧靠竖中线右侧，“横”写在内控线与下横

线间。

板书设计:

千升月生左

课后随笔:

课题:捺的写法

教学目标:

1：让学生认识“斜捺”与“平捺”的基本形式，根据笔画形态，说出笔画名称。

2：通过例字的指导练习，使学生学会“捺”的两种不同写法，把“八、天、木、走、足”5

个字写得正确、端正、清楚。

教学重点:

“那会捺的写法及5个例字，清楚端正地写在华文格里中。

教学难点:

7的行笔走势及写出捺脚。

课前准备:

华文格小黑板

教学过程:

-：揭示课题

这节写字课我们学习捺的书写，出题认读。

二：教学新课

1、学习捺的写法。

(1)、出示捺的形态图，并能说出名称。斜捺平捺

(2)、教师指导：斜捺起笔轻，起笔后向右下方行笔，略作停顿向右平出收笔。

平捺起笔湘顿向右下方行笔，走势较平，然后顿笔，向右上出

锋。

教师范写，学生仿写。

2、例字指导。

(1)出示例字，让学生读准字音，认清字形，会书空比画。

(2)指导书写。

先让学生看例字，说说在华文格中的位置，再范写，最后让学生仿写。

八：“撇”短“捺”长，“撇”在上横线起笔，在下横线落笔，“捺”在竖中线左

侧起笔，起点高于撇，捺脚与撇尖平。

天：两横写在上半格，“撇”在竖中线起笔，逐渐左下角撇出，行笔弯度自然，

“捺”的起笔藏在“捺”内，撇尖与捺脚齐平。

木：第一笔横写在上半格，第二笔“垂露竖”写在竖中线，“撇”低"捺”高。

走：“土”字上半格，下面部分的“竖”在竖中线，“短横”写在下横线，“撇”

在下横线对齐，“土”的短横起笔，“平捺”行笔走势稍平。

足：“口”写在上横线上面，下半部分写在竖中线，“短横”写在横中线，对齐

“口”在横中线起笔，“平捺”走势要平。

3：学生仿写，教师巡回指导。

板书设计:

八天木走足

课后随笔:

课题:点的写法

教学目标:

1：让学生认识“点”的3种不同形态，根据笔画形态说出笔画名称。

2：通过例字的指导练习，学会“左点”、“右点”和“长点”的基本笔画，把“小、

少、大、头”等字写得正确、端正、清楚。

教学重点:

学会点的写法及正确书写5个例字。

教学难点:

按顿收笔。

课前准备:

华文格小黑板。

教学过程:

-：揭示课题：

小朋友，这节课我们要学习点的写法，学生自由读拼音。

二：学会点的写法。

1：出示点的形态图，会说出名称。

左点右点长点

2：点的写法特点是头尖尾圆，起笔要轻，起笔后稍顿即可收笔，“左点”和“右点”行

笔方向不同，“长点”比“右点”稍长。

3：例字指导

(1)：出示例字，读准字音，认清字形，会书空笔画。

(2)：指导书写。

小：“竖钩”在竖中线，在内控线处顿笔为钩，“左点”和“右点”写法不同，起笔都

在横中线处，右点比左点稍高。

少：中竖在竖中线，“左点”低，“右点”高且稍平，“撇”在“右点”下起笔，向左

下角出锋。

六：上点居中，写在竖中线，“横”宜长在横中线，“左撇”比右点要高，“点”稍

长，使左右平衡。

头：两点在左竖线处，下点比上点偏左，“长横”在横中线，“撇”起笔稍高两点，最

后一笔是“长点”。

不：“横”在内控线与上横线之间，“撇”起笔在竖中线偏右，“竖”的起笔靠“撇”

不靠“横”，“长横”要注意与“撇”相对称。

学生说说在华文格中的位置，再教师范写，最后学生仿写，同学间交流。

板书设计:

小少六头不

课后随笔:

课题:折的写法

教学目标

1:让学生认识“折”的两种不同形态，并根据笔画形态说出笔画的名称。

2：通过例字的指导练习，使学生学会“横折”与“竖折”的写法，按正确、端正的要求写

好“日、田、五、三、乐”5个字。

教学重点:

学会折的写法及正确书写5个例字。

教学难点:

转折处顿笔。

课前准备:

华文格小黑板。

教学过程:

一、启发谈话。

小朋友，这节课我们要学习“折的写法”，学生自由读拼音，齐读课题。

二、教学新课。

1、学会折的写法。

(1)出示折的形态图，能说出名称。(横折，竖折。)

(2)折的写法应注意：

a、写“折”要一笔写成，不能分两笔。

b、“横折”和“竖折”转折处要顿笔，教师范写，学生书空。

2、例字指导。

(1)出示例字，读准拼音，认清字形，会书空笔画。

(2)指导书写。

日：字型呈长方，宽度比左竖线，右竖线稍宽一点。“横折”收笔处要比“左竖”稍

长点，里面短横写在横中线。

田：字型呈长方，上宽下窄，里面的“十”写在横竖中线上。

五：回忆以前写过的“五”书空，再仿写。

山：先写中竖，后写两边，“竖折”在横中线下起笔，右边“短竖”稍向左倾斜。

乐：第一笔“平撇，左右居中，第二笔“竖折”，从撇尖行笔至横中线转折。第三

笔“竖钩”在竖中线上，左点取“竖势”，略低，左点取平势，稍高。

学生说例字在华文格中的位置，教师范写，学生仿写。

3、学生练习。

板书设计:

日田五山乐

课后随笔:

课题:钩的写法

教学目标:

1、让学生认识“竖钩”、“弯钩”和“卧钩”4种基本笔画的不同形态。根据笔画形态说

出笔画名称。

2、通过例字的指导练习，使学生基本学会“竖钩”、“弯钩”、“斜钩”和“卧钩”的

写法，按正确、端正的要求书写“钉、手、子、我、心"5个生字。

教学重点:

学会钩的写法及正确书写5个例字。

教学难点:

“斜钩”、“卧钩”的写法。

课前准备:

华文格小黑板。

教学过程:

一、揭示课题。

这节课我们要学习“钩的写法”出示课题。

二、教学钩的写法。

1、出示钩的4种形态：竖钩、弯钩、斜钩、卧钩。

2、四种钩的写法：“竖钩”的竖要写得直，写到挑钩出应稍驻笔，接着向左上方钩出。

“弯钩”的起笔轻，行笔略弯，挑钩前稍向左上方钩出。

“斜钩”起笔略按，然后向右下角弧线状行笔。

“卧钩”起笔轻，接着从左向右呈弧线状行笔。

3、例字指导。

手：“平撇”和“短横”写在上半格，“长横”在横中线，“弯钩”的挑钩处与起笔点

对正。

于：第一笔“横够”要写得略短小，“弯钩”跟“手”字写法一样，“横”要稍长在

“弯钩”的弯处。

我：第一笔“平撇”落笔在上横线，第二笔“横”要从横中线起笔，然后写右边的“竖

钩”和“提”，再写“斜钩”竖靠竖中线，起笔点要高，弯度自然，“撇”在右

下格，尖锋越过“竖中线”，最后写点。

心：左点在横中线起笔，略呈竖线势，“卧钩”从上横线起笔，由左向右写成弧线状，

然后顿笔向左上钩出，弯度呈我势，中心点和右点位置都在横中线。

4、学生练写，教师指导。

板书设计:

手于我心

课后随笔:

课题：提的写法

教学目标:

/、让学生知道“提”有“平提”和“斜提”之分，并能根据提的两种笔画形态，说出笔画

名称

2、通过例字的指导练习，使学生学会两种提的基本笔画。按正确、端正、清楚的要求书写

“虫、地、习、打、江”5个例字。

教学重点:

’学会提的写法，嫩正确书写5个例字。

教学难点：

“江”三点水的位置摆放。

课前准备;

华文格小黑板。

教学过程:

一、揭题。

小朋友，今天这节写字课，我们要学习提的写法。

二、教学“提”的写法。

1、观察图示，说“提”的不同写法。平提、斜提。

2、两种提的特点：“平提”和“斜提”行笔方向一平一斜，起笔都向下顿笔，然后向右

上方行笔，由重到轻，出锋收笔。

3、书写提。

三、指导书写例字。

1、出示例字：虫、地、习、打、江。读准字音，能书写这5个例字。

2、说说哪几个字是平提，哪几个字是斜提。

3,指导学生观察例字在华文格中的位置，并说，教师范写，学生仿写。

虫：先写“口”，位置在华文格的左右竖线，中竖对准竖中线，“平提”起笔比

“口”靠左，“竖点”落笔在内空线。

地：左右结构，左窄右宽，“土”上横短，下横改成平提。右边的“也”的“横折

钩”在“土”的两横间，气势向上斜，过重心点。“竖弯钩”在竖中线左侧起

笔。

习：先写“横折钩”，“折”在右竖线，靠右起笔。“斜提”由左下向右上出锋。

打：“提手旁”的“竖”最长，“丁”的“横”画稍低于“提手旁”的“短横”。

江：“三点水”用“斜提”。要写得短点，右边的“工”写得扁点。

4、学生书写，教师巡回指导。

板书设计:

虫地习打江

课后随笔:

课题：猜一猜写一写

教学目标:

复习巩固基本笔画知识，提高学生独立书写的能力。

教学重点:

“戴、游、帽、穿”的书写

教学难点:

’“戴、游”的位置摆放。

课前准备:

华文格小黑板。

教学过程:

一、揭示课题。

小朋友，今天老师要给大家猜谜语，“头戴红帽子，身穿白毛衣，会在地上走，会在水中

游”这是什么？对，今天这节课，我们就要来学习“猜一猜，写一写。”

二、齐读谜语。

1、说说哪几个字没学过。

2、能读准字音，会书空这些字的笔顺。

三、教师指导学生正确的书写。

1、指导观察生字在华文格中的位置，教师范写。

戴：“土”地二横长，写在上横线。“田”最后一横写在“横中线”上，“共”第一横

在下横线。“斜钩”从竖中线起笔，落笔在内空线不到一点。

帽：“巾”第一竖从上横线上点起笔，“长竖”在左竖线上面，“日”从竖中线起笔，

“目”写得长些。

身：第一撇在竖中线。“横折钩”的钩在右竖线。

游：左中右结构，“三点水”的第三点在上横线起笔。“方”的“一”在“三点水”的

第二笔处起笔，右边的部分的笔顺书空。

2、学生书写，教师巡回指导。

板书设计:

戴帽身游

课后随笔:

课题:复合笔画（一）

教学目标:

1、让学生认识“横撇”、“撇折”、“撇点”3种复合笔画的形态，根据笔画形态，说出

笔画名称。

2、通过例字的指导练习，使学生学会“横撇”、“撇折”、“撇点”的写法，按正确、端

正、清楚的要求书写“又、水、去、红、女”5个字。

教学重点:

’学会三种复合笔画，把五个例字让学生端正的书写在华文格中。

教学难点：

“水”、“红”的位置摆放。

课前准备：

华文格小黑板。

教学过程:

一、揭示课题。

今天这节课习“复合笔画”，什么叫“复合笔画”？由两种基本笔画组成的笔画。

二、学习复合笔画。

1、自己读拼音，读读复合笔画名称。横撇、撇折、撇点。

2、写复合笔画时，由一种笔画转换成另一种笔画时，转角处都要稍稍顿笔，笔画的长短

角度，要根据字形而定。

三、学习例字。

1、出示例字，读读音，说说笔顺。

2、指导书写。

又：横撇的横写在上横线，两笔的交叉点要在中心点下面点。

水：竖钩写在竖中线，横撇的横行笔稍向上，撇的落笔在下横线下面。

红：第一笔撇折从左竖线起笔，在横中线出转折。第二笔撇折从上横线起笔，在下横线

出转折。右边的“工”第一短横在上横线，竖在右竖线，长横在下横线。

女：第一笔撇点，从竖中线起笔，在横中线线下方，转折成点较长，横写在横中线上

面，稍向上斜。

3、学生书写，教师巡回指导。

板书设计:

又水红女

课后随笔:

课题:复合笔画（二）

教学目标：

1、让学生认识“竖提”、“横折提”、“横折弯钩”这三种笔画形态，根据笔画形态说

出笔画名称。

2、通过例字的练习，使学生学会“竖提”、“横折提”、“横折弯钩”的写法。按正

确、端正、清楚的要求书写“衣、瓜、说、九、飞”5个字。

教学重点：

学习三种笔画及其六个例字的正确书写。

教学难点：

“说”的书写。

课前准备:

华文格小黑板

教学过程:

一、揭示课题。

今天我们继续学习复合笔画。

二、学习三种复合笔画的写法。

1、自由拼读磊，说说笔画名称。竖提、横折提、横折弯钩。

2、写笔画时要注意：

竖提：竖要直，“提”要短，转笔处要稍稍顿笔。

横折提：折要稍向左倾斜，顿笔转提。

另一种是转折后取“斜钩”的写法。

三、学习例字。

1、读读例字，读准字音，能正确书空笔顺。

2、看例字，注意观察其在华文格中的位置，并用手指边书空，边说说在华文格中的位

置.

3、提出书写时有困难的字，教师指导书写。

瓜：第一撇从竖中线起笔，在上横线落笔，竖撇落笔于内空线不到，竖提在竖中线左

侧捺起笔靠竖提。

说：左小右大，右边的“言字旁”的点写于左竖线，“言的横折钩”的横在横中线起

笔，在点的落笔处转折。右边的点起笔在竖中线，撇从左竖线起笔。中间的

“口”写在横中线上，下面的“几”不要太大。

4、学生书写，教师巡回指导。

板书设计:

衣瓜说九飞

课后随笔:

课题:复合笔画（三）

教学目标：

1、让学生认识“横钩”、“横折钩”、“竖弯钩”3种复合笔画的形态，根据笔画形态说

出笔画名称。

2、通过例字的指导练习，使学生学会“横钩”、“横折钩”和“竖弯钩”的写法。按正

确、端正、清楚的要求书写“你、安、同、土、见”5个字。

教学重点:

学会三种复合笔画及其五个例字的正确书写。

教学难点:

“你、安”的位置摆放。

课前准备:

华文格小黑板。

教学过程:

一、揭示课题。

今天我们继续学习复合笔画，出示课题。

二、学习三种复合笔画的写法。

1、自由读拼音。说出笔画名称。

横钩、横折钩、竖弯钩。

2、写笔画时要注意：

横钩：多用于宝盖头和秃宝盖，钩宜短，写法是“横画”至收笔处稍顿一下，向右下方

钩出即可。

横折钩：“横折”和“竖钩”的结合。“横”转折后取“竖钩”的写法。“竖弯钩”是

“横折弯钩”去掉“横”即可。

三、学习例字。

1、读读例字，读准字音，能正确书写例字。

2、看例字，注意观察其在华文格中的位置，并用手指边书空边说说在华文格中的位置。

3、提出书写有困难的字，教师指导书写。

安：宝盖头不宜太宽，“女”字“撇点”的撇画不要太斜。注意“撇”与“点”的长短

比例。“横”的位置要低于横中线，长要超过宝盖头的宽度。

同：笔顺规则是先外后内，左竖用垂露，“横折钩”要写得平直，中间部分在华文格居

中，“短横”在横中线上，“口”在横中线之下。

4、学生书写，教师巡回指导。

板书设计:

你同门七见

课后随笔:

课题:复合笔画（四）

教学目标:

1、让学生认