Unit 2 Ill help to clean up the city parks. (sectionB1a-1e) 教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(sectionB1a-1e)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.(sectionB1a-1e)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册教学内容本节课的教学内容为人教版八年级英语下册Unit2"I’llhelptocleanupthecityparks."(sectionB1a-1e)。本节课主要围绕清洁城市公园的主题展开，通过学习本节课的内容，学生能够掌握一般将来时的被动语态，以及如何运用本节课所学的词汇和句型来描述将来的计划和意图。具体内容包括：B1a的图片和问题，B1b的听力练习，B1c的阅读理解，B1d的口语练习以及B1e的写作练习。通过这些学习任务，学生能够提高自己的听说读写能力，同时培养自己的社会责任感和参与社区活动的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听力、口语、阅读和写作练习，提高运用一般将来时被动语态的准确性和流利性。在文化意识方面，学生将了解和理解清洁城市公园的重要性，培养自己的社会责任感和参与社区活动的意识。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和批判性思考，提高解决问题的能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提高自己的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般将来时被动语态的运用。学生需要掌握一般将来时被动语态的结构和用法，并能熟练运用所学知识描述将来的计划和意图。

（1）一般将来时被动语态的结构：willbe+过去分词

（2）一般将来时被动语态的用法：表示在将来某个时间，某事将被做，主语与谓语动词之间是被动关系。

（3）举例：Therewillbeameetingnextweek.下周将有一个会议。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括一般将来时被动语态的运用和词汇的理解。学生需要能够在实际语境中正确运用一般将来时被动语态，并能够准确理解相关词汇的含义。

（1）一般将来时被动语态的运用：学生需要能够在不同情境中，根据语境正确使用一般将来时被动语态，表达将来的计划和意图。

（2）词汇理解：学生需要能够准确理解本节课所学的词汇，如“cleanup”、“cityparks”等，并能将这些词汇运用到实际语境中。

（3）举例：学生能够正确运用一般将来时被动语态描述将来的计划，如：“Iwillbecleanednextweek.”（下周我将被清洁。）

3.针对重点与难点的教学方法

（1）针对一般将来时被动语态的运用，教师可以通过创设情境，让学生在实际语境中练习和运用一般将来时被动语态。例如，设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，运用一般将来时被动语态描述将来的计划。

（2）针对词汇理解，教师可以采用词汇卡片、图片展示等方式，帮助学生记忆和理解词汇。同时，通过听力、口语、阅读和写作练习，让学生在实际运用中巩固词汇。

（3）教师应注重引导学生主动参与课堂活动，鼓励他们积极思考和提问，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应给予学生及时的反馈和指导，帮助他们克服学习难点。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法和合作学习法等相结合的教学方法，以满足学生的学习需求和促进他们的全面发展。

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握一般将来时被动语态的结构和用法。

（2）交际法：教师组织学生进行对话和讨论，提高他们的口语表达能力和交际能力。

（3）任务型教学法：教师设计各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

（4）合作学习法：教师组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过展示城市公园的图片，引导学生谈论他们对城市公园的看法，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：教师通过PPT展示一般将来时被动语态的结构和用法，进行讲解和示范。

（3）练习环节：教师设计听力、口语、阅读和写作练习，让学生巩固所学知识。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识描述将来的计划和意图。

（5）总结环节：教师邀请学生分享他们的学习心得和收获。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示教学内容、词汇和例句，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：教师播放与城市公园清洁相关的视频，引导学生关注社会问题，增强他们的社会责任感和参与社区活动的意识。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如词汇卡片、互动游戏等，帮助学生巩固词汇和语言知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2"I’llhelptocleanupthecityparks."的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般将来时被动语态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2的教学目标和一般将来时被动语态重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对英语知识的掌握情况，为Unit2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时被动语态的结构和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕清洁城市公园的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟场景，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在Unit2新课呈现结束后，对一般将来时被动语态知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时被动语态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般将来时被动语态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与城市公园清洁相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注社区环境问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合清洁城市公园的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时被动语态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般将来时被动语态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点一般将来时被动语态的运用。以下是对本节课知识点的详细梳理：

1.一般将来时被动语态的结构：willbe+过去分词

2.一般将来时被动语态的用法：表示在将来某个时间，某事将被做，主语与谓语动词之间是被动关系。

3.一般将来时被动语态的构成：首先，确定一般将来时的助动词will；其次，动词要使用其过去分词形式。

4.一般将来时被动语态的例子：

-Themeetingwillbeheldnextweek.（下周将召开会议。）

-Thecityparkswillbecleanedupbyus.（我们将清洁城市公园。）

5.一般将来时被动语态在实际语境中的应用：描述将来的计划和意图，表达对自己或他人在未来将会完成的动作的预期。

6.一般将来时被动语态的练习：

-填空练习：给出句子，让学生填入适当的一般将来时被动语态结构。

-改写句子：将句子改为一般将来时被动语态形式。

-角色扮演：学生模拟不同场景，运用一般将来时被动语态进行交流。

7.一般将来时被动语态与其他时态的区分：区分一般将来时被动语态和一般现在时被动语态、过去时被动语态的用法和结构。

8.一般将来时被动语态的注意事项：

-注意主语与谓语动词之间的被动关系。

-正确使用助动词will。

-动词要使用其过去分词形式。

9.一般将来时被动语态的实践应用：

-描述自己的未来计划：例如，"IwillbetravelingtoJapannextyear."（明年我将去日本旅行。）

-描述他人的未来计划：例如，"ShewillbeattendinguniversityinBeijing."（她将在北京上大学。）

10.一般将来时被动语态在真实场景中的运用：

-通知：如，"Acharityeventwillbeorganizednextmonth."（下个月将组织一场慈善活动。）

-广告：如，"Thenewmoviewillbereleasednextweek."（新电影将于下周上映。）课后作业1.请用一般将来时被动语态描述你将要做的一件事情，并说明原因。

答案：

Iwillbevisitingmygrandparentsthisweekendbecausetheyarecelebratingtheir50thweddinganniversary.

2.请用一般将来时被动语态描述一个你希望发生的事情，并说明为什么希望它发生。

答案：

Myschoolwillbeequippedwithanewlibrarynextyear,whichIhopewillprovideaquietandcomfortableenvironmentforstudying.

3.请用一般将来时被动语态描述一个你认为应该发生的事情，并说明为什么认为它应该发生。

答案：

Thegovernmentshouldbeenforcingstricterregulationstoprotecttheenvironment,asitiscrucialforthewell-beingoffuturegenerations.

4.请用一般将来时被动语态描述一个你害怕发生的事情，并说明为什么害怕它发生。

答案：

IamafraidthatmypetdogwillbegettinglostifIdon'tkeepacloseeyeonhimwhenwegoforwalksinthepark.

5.请用一般将来时被动语态描述一个你期待发生的事情，并说明为什么期待它发生。

答案：

Iamlookingforwardtothedaywhenrenewableenergywillbereplacingfossilfuels,asitwillgreatlycontributetoreducingpollutionandclimatechange.教学反思本节课的主题是Unit2"I’llhelptocleanupthecityparks."，主要目标是让学生掌握一般将来时被动语态的运用。通过本节课的学习，学生们在课堂上积极参与，表现出了较高的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我采用了讲授法、交际法、任务型教学法和合作学习法等多种教学方法，旨在满足学生的学习需求和促进他们的全面发展。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了一般将来时被动语态的结构和用法，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论活动，让学生围绕清洁城市公园的话题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我设计了一些实践活动和模拟场景，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂导入环节，我应该更加注重激发学生的兴趣和好奇心，以更好地吸引他们的注意力。在知识讲解环节，我应该更加注重学生的反馈和理解情况，以确保他们能够准确掌握知识点。在互动探究环节，我应该更加注重学生