第3课《纸藤编织餐盘垫》教案

第3课《纸藤编织餐盘垫》教案主备人备课成员教学内容分析第3课《纸藤编织餐盘垫》教案，教学内容选自《手工制作》教材六年级上册第二章“生活中的编织艺术”。本节课主要教学纸藤编织的基本技巧，通过实际操作，让学生掌握编织餐盘垫的方法。

1.本节课的主要教学内容：纸藤的认识与选择、编织的基本技巧、餐盘垫的设计与制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的编织技巧，如平纹编织、斜纹编织等。本节课在此基础上，让学生了解纸藤的特点，学会运用编织技巧制作实用的餐盘垫。通过这一过程，激发学生对传统手工艺的兴趣，提高动手能力，培养创新意识。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，紧密结合《手工制作》教材，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.工艺制作能力：通过纸藤编织餐盘垫的制作，让学生掌握编织技巧，提高动手实践能力，培养细致、耐心的工匠精神。

2.美学鉴赏能力：引导学生发现生活中的美，将美学原理应用于餐盘垫设计，提高审美情趣，激发创新意识。

3.团队协作能力：在分组合作完成任务的过程中，培养学生沟通、协作、解决问题的能力，增强团队意识。

4.文化理解与传承：了解纸藤编织的历史背景，培养学生对中国传统手工艺的尊重与热爱，增强文化自信。

5.环保意识：通过利用废弃纸张制作实用物品，教育学生珍惜资源，提高环保意识。

本节课将核心素养目标贯穿于教学过程中，使学生能够在掌握编织技巧的同时，全面提升自身综合素质，为今后的学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）纸藤的认识与选择：讲解纸藤的特性、分类及适用场景，使学生了解不同类型的纸藤在编织过程中的特点。

举例：介绍常见的纸藤种类，如棉纸藤、竹纸藤等，讲解其质地、柔韧度等差异，以便学生根据餐盘垫的需求选择合适的纸藤。

（2）编织基本技巧：掌握平纹编织、斜纹编织等基本编织方法，并能灵活运用。

举例：详细讲解平纹编织和斜纹编织的操作步骤，通过示范让学生观察、模仿，确保学生能熟练掌握这两种基本编织技巧。

（3）餐盘垫的设计与制作：学会根据餐盘的尺寸设计合适的餐盘垫，并能独立完成制作。

举例：教授餐盘垫设计的比例关系，让学生学会如何根据餐盘大小确定餐盘垫的尺寸；指导学生进行实际操作，完成餐盘垫的制作。

2.教学难点

（1）纸藤的选用与处理：如何根据编织需求选择合适的纸藤，并对纸藤进行适当处理，使其易于编织。

难点解析：针对不同类型的纸藤，指导学生如何进行预处理，如浸泡、晾晒等，以提高编织过程的顺利进行。

（2）编织技巧的灵活运用：在掌握基本编织技巧的基础上，如何根据餐盘垫的设计需求，灵活运用各种编织方法。

难点解析：通过实际操作练习，让学生逐步掌握编织技巧的变换，如平纹与斜纹的结合、编织图案的创造等，提高学生的编织技能。

（3）餐盘垫的整体设计：如何将美学原理应用于餐盘垫设计，使作品既实用又具有美观性。

难点解析：教授设计原则，如对称、均衡、节奏等，引导学生将这些原则应用于餐盘垫设计，培养学生的创新意识和审美能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：针对纸藤编织的基本技巧、餐盘垫设计原理等知识点，采用讲授法进行系统地讲解，帮助学生掌握核心知识。

（2）讨论法：在学生掌握基本编织技巧后，组织学生进行小组讨论，探讨如何将不同编织方法应用于餐盘垫设计，激发学生的创新意识。

（3）案例研究：通过展示优秀餐盘垫作品案例，引导学生分析其设计原理和制作技巧，提高学生的审美能力和实践能力。

（4）项目导向学习：将整个餐盘垫制作过程作为一个项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演设计师、工艺师等角色，从不同角度思考餐盘垫的设计与制作，增强学习趣味性。

（2）实验：组织学生进行纸藤编织实验，让学生在实践中掌握编织技巧，提高动手能力。

（3）游戏：设计编织技巧竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容、案例及操作步骤，方便学生直观地了解和掌握知识。

（2）视频：播放纸藤编织技巧教学视频，让学生更直观地学习编织方法，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线工具（如微信群、QQ群等）进行课后辅导和答疑，方便学生随时提问，教师及时解答。

（4）实物展示：展示各种类型的纸藤、餐盘垫实物，让学生亲手触摸、感受，提高学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纸藤编织餐盘垫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过餐盘垫的设计与制作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸藤编织餐盘垫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸藤编织的基本概念。纸藤编织是一种传统的手工艺技术，通过将纸藤按照一定的规律编织成各种实用物品。它是环保和美学的结合体，在日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸藤编织餐盘垫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决实用与美观的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸藤的选择与处理、编织技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸藤编织餐盘垫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编织操作。这个操作将演示纸藤编织的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编织操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“纸藤编织在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纸藤编织的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸藤编织餐盘垫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《中国传统手工艺》：介绍中国传统手工艺的历史、特点及现状，帮助学生更好地了解纸藤编织在中国传统手工艺中的地位。

（2）《环保手工制作》：介绍环保手工制作的理念、方法及其在生活中的应用，激发学生利用废弃资源进行创作的兴趣。

（3）《家居装饰与设计》：分析家居装饰与设计的原则、技巧，引导学生将纸藤编织技艺应用于家居装饰，提高生活品质。

2.课后自主学习和探究：

（1）深入了解纸藤编织的历史背景：鼓励学生查阅相关资料，了解纸藤编织技艺的起源、发展及其在各个时期的应用。

（2）探索纸藤编织在现代设计中的应用：引导学生关注现代设计中纸藤编织的应用，如家居、服饰、装饰品等，分析其设计理念和创新点。

（3）实践与创新：鼓励学生利用课余时间，尝试用纸藤编织制作其他实用物品，如收纳盒、手提袋等，锻炼动手能力，培养创新意识。

（4）环保意识的培养：倡导学生关注环保问题，将废弃纸张、衣物等材料变废为宝，制作出具有环保意义的手工制品。

（5）跨学科学习：鼓励学生将纸藤编织技艺与其他学科知识相结合，如美术、设计、工程技术等，开展跨学科项目研究。板书设计①重点知识点：

1.纸藤的特点与选择

2.编织基本技巧：平纹编织、斜纹编织

3.餐盘垫设计与制作步骤

②关键词：

1.纸藤

2.编织

3.餐盘垫

4.设计

5.制作

③重点句：

1."纸藤编织是将纸藤按照一定规律编织成实用物品的传统手工艺技术。"

2."掌握编织基本技巧，如平纹编织和斜纹编织，是制作美观餐盘垫的关键。"

3."餐盘垫设计要考虑实用性与美观性的结合，遵循美学原理进行创作。"

板书设计示例：

```

《纸藤编织餐盘垫》

一、纸藤特点与选择

1.纸藤种类

2.选择标准

二、编织基本技巧

1.平纹编织

2.斜纹编织

三、餐盘垫设计与制作

1.设计原则

2.制作步骤

关键词：纸藤、编织、餐盘垫、设计、制作

```

板书设计要求条理清晰，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，增强学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地了解本节课的核心知识点，便于理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）绘制餐盘垫设计图：要求学生根据所学知识，绘制一个餐盘垫的设计图。设计图需包括餐盘垫的尺寸、颜色、图案等，并简要说明设计理念。

（2）制作简易餐盘垫：学生利用纸藤或其他材料，独立完成一个简易餐盘垫的制作。制作过程中需注意编织技巧的运用，以及餐盘垫的美观性和实用性。

（3）撰写心得体会：学生撰写一篇关于纸藤编织餐盘垫的心得体会，总结学习过程中的收获和感悟。

2.作业反馈：

（1）设计图反馈：针对学生提交的设计图，教师从创意、实用性、美观性等方面进行评价，提出改进建议，鼓励学生发挥创意，提高设计能力。

（2）制作反馈：对学生制作的餐盘垫进行评价，关注编织技巧的掌握程度、餐盘垫的整体效果等。针对存在的问题，给出改进建议，帮助学生提高动手能力。

（3）心得体会反馈：阅读学生撰写的心得体会，关注学生在学习过程中的体验和感悟。针对学生的收获和成长，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。典型例题讲解例题1：

题目：请根据纸藤编织的基本技巧，设计一个餐盘垫的图案，并简要说明设计理念。

答案：设计的餐盘垫图案采用平纹编织和斜纹编织相结合的方式，形成几何图案。设计理念是简约实用，同时具有一定的装饰性。

例题2：

题目：如何根据餐盘的尺寸设计合适的餐盘垫？

答案：首先，测量餐盘的直径。然后，根据餐盘直径确定餐盘垫的尺寸，通常餐盘垫的直径比餐盘直径大2-3厘米。最后，根据餐盘垫的尺寸设计图案，确保图案的完整性和美观性。

例题3：

题目：如何处理纸藤使其易于编织？

答案：首先，将纸藤浸泡在温水中，使其变软。然后，将浸泡后的纸藤晾干，使其保持一定的湿度。最后，根据编织需求对纸藤进行修剪和整理，使其整齐有序，便于编织。

例题4：

题目：请简要说明纸藤编织的基本步骤。

答案：纸藤编织的基本步骤包括：1.准备材料，包括纸藤和必要的工具；2.设计图案，根据餐盘垫的尺寸和需求设计图案；3.编织，按照设计图案进行编织；4.整理，对编织好的餐盘垫进行修剪和整理，使其平整美观；5.完成，完成编织后进行检查和修整，确保餐盘垫的质量。

例题5：

题目：请举例说明纸藤编织在实际生活中的应用。

答案：纸藤编织在实际生活中有广泛的应用。例如，可以用纸藤编织制作