浙教版（劳动） 一年级上册4.1瓶瓶罐罐做花瓶 教案

浙教版（劳动）一年级上册4.1瓶瓶罐罐做花瓶教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《浙教版（劳动）一年级上册4.1瓶瓶罐罐做花瓶》教案，主要围绕“生活中的容器”这一主题展开。本节课通过让学生利用废旧瓶瓶罐罐制作花瓶，培养学生的环保意识、创新精神和动手能力。教材内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

本节课的教学目标包括：1.让学生了解和认识各种瓶瓶罐罐的特点和用途；2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美观念；3.引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的环保意识。

教学重点：让学生掌握制作花瓶的基本技巧，培养学生的创新精神和动手能力。

教学难点：如何引导学生将生活中的容器与艺术创作相结合，提高学生的审美观念。

教学准备：准备各种瓶瓶罐罐、鲜花、绿植等材料，以及剪刀、胶水、彩纸等工具。

教学过程：1.导入：教师展示各种瓶瓶罐罐，引导学生了解和认识它们的用途和特点；2.讲解：教师讲解制作花瓶的步骤和方法；3.实践：学生分组进行制作，教师巡回指导；4.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流；5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调环保意识和创新精神。

教学评价：通过学生作品的创意、美观度和实用性等方面进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的创新实践与生活应用能力，提高他们的环保意识和审美观念。通过利用废旧瓶瓶罐罐制作花瓶的过程，学生能够锻炼动手操作能力，提高审美意识，同时也能激发他们的创新思维和解决问题的能力。此外，本节课还旨在培养学生关注生活、热爱生活的态度，让他们学会从日常生活中发现美、创造美。在制作花瓶的过程中，学生能够学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。通过展示和评价自己的作品，学生能够提高自信心，培养良好的自我认知和自我提升的能力。三、学情分析考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生对生活中的容器有了一定的认识，但对其特点和用途可能了解不多。他们对废旧物品的再利用有一定的概念，但未必能将其与艺术创作联系起来。

2.能力方面：学生在动手操作方面有了一定的基础，如剪、贴、折等基本技能。然而，他们在创意设计、审美评价等方面可能还较为欠缺。此外，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高。

3.素质方面：一年级学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们具有很强的模仿力和创造力，但可能在独立思考和问题解决方面尚显不足。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中可能养成了节约、环保的良好习惯，但对废旧物品的再利用和创新改造可能还不够关注。此外，部分学生可能对动手操作和艺术创作表现出一定的抵触情绪。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。通过展示各种精美的花瓶作品，让学生对课程产生浓厚的兴趣。

2.注重引导学生从日常生活中发现美、创造美，将环保意识融入艺术创作。让学生明白废旧物品的再利用不仅可以美化环境，还能培养自己的创新能力。

3.针对学生的能力水平，设计简单易学的制作步骤，确保每个学生都能完成作品。同时，鼓励学生发挥想象力，进行创意设计。

4.注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。在实践过程中，引导学生相互帮助、交流心得，提高团队协作意识。

5.及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的自信心。对学生的作品进行评价时，既要关注创意和美观度，也要关注实用性，让学生感受到自己的成果价值。

6.结合学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保教学目标得以实现。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解制作花瓶的步骤和方法，让学生了解和掌握制作技巧。

（2）实践法：学生分组进行制作，教师巡回指导，让学生在动手操作中学会制作花瓶。

（3）互动法：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师引导学生进行互动讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示各种精美的花瓶作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美。

（2）教学软件：运用教学软件展示制作花瓶的步骤和技巧，让学生更直观地了解制作过程。

（3）网络资源：利用网络资源搜集相关的环保知识和创新设计案例，拓宽学生的视野，提高他们的审美观念。

（4）教具和工具：准备各种瓶瓶罐罐、鲜花、绿植等材料，以及剪刀、胶水、彩纸等工具，为学生提供丰富的实践操作材料。

（5）评价表：设计评价表，让学生对作品进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和自我提升的能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作花瓶的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作花瓶的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作花瓶的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作花瓶教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作花瓶的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作花瓶的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于容器的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为制作花瓶新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作花瓶的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕制作花瓶的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验制作花瓶的乐趣，提高实践能力。

在制作花瓶新课呈现结束后，对制作花瓶的步骤和方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作花瓶知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作花瓶问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与制作花瓶内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的环保意识。

情感升华：

结合制作花瓶的内容，引导学生思考生活中的美学应用，培养学生的审美观念。

鼓励学生分享制作花瓶的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的制作花瓶的步骤和方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的制作花瓶内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于环保的文章、废旧物品再利用的案例、创意设计的相关文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以让学生选择一个废旧物品，尝试将其重新利用制作成艺术品，或者进行环保活动，如参加废旧物品回收等。

3.学生可以尝试了解和探究其他与生活相关的容器，如篮子、盒子等，了解它们的用途和特点，并尝试制作一个自己设计的容器。

4.鼓励学生关注生活中的美学，如观察和欣赏日常生活中的美，尝试将生活中的元素运用到艺术创作中。

5.学生可以进行废旧物品分类和回收的实践活动，了解废旧物品的再利用价值，培养环保意识和创新精神。

6.鼓励学生参加与创意设计相关的比赛或活动，如手工制作比赛、环保创意设计比赛等，提升自己的创造力和实践能力。

7.学生可以尝试了解和探究其他国家的环保政策和废旧物品再利用的情况，了解不同文化背景下的环保观念和实践。

8.鼓励学生进行环保志愿者活动，如参加社区清洁、植树造林等活动，将环保行动延伸到社会实践中。

9.学生可以尝试制作一个属于自己的环保计划，如减少浪费、节约资源等，并将计划实施到日常生活中。

10.鼓励学生进行艺术创作，如绘画、摄影、雕塑等，将创意和美学融入作品中，展现个人的独特风格。七、典型例题讲解例题1：请用废旧瓶子制作一个花瓶，要求设计独特、美观，并说明其环保意义。

答案：首先，我们需要选择一个形状和大小合适的废旧瓶子。然后，我们可以用剪刀将瓶子的一部分剪掉，形成一个开口。接下来，我们可以用彩纸、颜料等材料对瓶子进行装饰，使其更加美观。最后，我们可以在瓶子里放入鲜花或绿植，完成一个环保花瓶的制作。通过这个制作过程，我们可以减少废旧瓶子的浪费，同时美化我们的生活环境，提高环保意识。

例题2：请用废旧罐子制作一个创意笔筒，要求设计新颖、实用，并说明其环保意义。

答案：首先，我们需要选择一个形状和大小合适的废旧罐子。然后，我们可以用剪刀、胶水等工具对罐子进行加工，使其成为一个笔筒。例如，我们可以将罐子的顶部剪掉，然后在其侧面钻孔，方便放置笔。接着，我们可以用彩纸、颜料等材料对罐子进行装饰，使其更加美观。最后，我们可以在罐子里放入笔和其他文具，完成一个创意笔筒的制作。通过这个制作过程，我们可以减少废旧罐子的浪费，同时提供一个实用的文具收纳工具，提高环保意识。

例题3：请用废旧瓶盖制作一个装饰品，要求设计独特、有创意，并说明其环保意义。

答案：首先，我们需要收集一定数量的废旧瓶盖。然后，我们可以根据瓶盖的形状和大小，设计一个独特的装饰品。例如，我们可以将几个瓶盖组合在一起，制作成一个有趣的动物形象。接着，我们可以用彩纸、颜料等材料对瓶盖进行装饰，使其更加美观。最后，我们可以将制作好的装饰品放置在家中或办公室，作为装饰品。通过这个制作过程，我们可以减少废旧瓶盖的浪费，同时发挥创意，制作出独特的装饰品，提高环保意识。

例题4：请用废旧报纸制作一个环保袋，要求设计合理、实用，并说明其环保意义。

答案：首先，我们需要准备一定数量的废旧报纸。然后，我们可以按照环保袋的尺寸和形状，剪裁出相应的报纸片。接着，我们可以用胶水或缝纫机将报纸片粘合或缝制在一起，制作成一个环保袋。最后，我们可以对环保袋进行装饰，使其更加美观。通过这个制作过程，我们可以减少废旧报纸的浪费，同时提供一个实用的环保购物工具，提高环保意识。

例题5：请用废旧衣物制作一个家居装饰品，要求设计独特、美观，并说明其环保意义。

答案：首先，我们需要收集一定数量的废旧衣物。然后，我们可以根据衣物的颜色、图案和材质，设计一个独特的家居装饰品。例如，我们可以将衣物剪裁成花朵的形状，然后将其组合在一起，制作成一个花环。接着，我们可以用彩纸、颜料等材料对花朵进行装饰，使其更加美观。最后，我们可以将制作好的花环放置在家中，作为装饰品。通过这个制作过程，我们可以减少废旧衣物的浪费，同时发挥创意，制作出独特的家居装饰品，提高环保意识。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入环保元素：在教学中融入环保理念，引导学生关注废旧物品的再利用，提高环保意识。

2.强调实践操作：注重学生的动手实践，培养学生的创新精神和实践能力。

3.鼓励合作交流：设计小组合作环节，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生对动手操作和艺术创作兴趣不大，导致课堂参与度不高。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖教师评价，缺乏学生自我评价和同伴评价。

3.教学资源不足：教学中所需的材料和工具不够丰富，影响学生的创作空间。

（三）改进措施

1.提高学生兴趣：通过展示精美的作品、设置有趣的任务等方式，激发学生的学习兴趣。

2.多元化评价方式：引入学生自我评价和同伴评价，鼓励学生相互交流、互相学习。

3.丰富教学资源：增加教学材料和工具的种类，为学生提供更多创作选择。

4.加强师生互动：教师在课堂上多与学生互动，关注学生的学习进度和需求，及时给予指导和帮助。

5.调整教学进度：根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保教学目标得以实现。

6.创设良好的学习氛围：鼓励学生提问、表达自己的观点，尊重学生的个性和创造力。

7.增加课后拓展活动：组织课后环保活动，如废旧物品回收、环保创意设计比赛等，让学生将所学知识应用到实践中。内容逻辑关系-重点知识点：废旧物品的环保价值、再利用的意义

-板书设计：废旧物品的再利用

②创意设计

-重点知识点：创意设计的概念、创意设计的方法

-板书设计：创意设计

③动手操作能力

-重点知识点：动手操作的重要性、提高动手操作能力的途径

-板书设计：动手操作能力

④环保意识

-重点知识点：环保意识的定义、提高环保意识的方法

-板书设计：环保意识

⑤审美观念

-重点知识点：审美的概念、提高审美观念的方法

-板书设计：审美观念

⑥团队协作能力

-重点知识点：团队协作的概念、提高团队协作能力的途径

-板书设计：团队协作能力

⑦沟通能力

-重点知识点：沟通的概念、提高沟通能力的途径

-板书设计：沟通能力

⑧创新精神

-重点知识点：创新精神的定义、培养创新精神的途径

-板书设计：创新精神

⑨实践能力

-重点知识点：实践能力的重要性、提高实践能力的途径

-板书设计：实践能力

⑩环保行动

-重点知识点：环保行动的概念、环保行动的实践方法

-板书设计：环保行动课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.废旧物品的环保价值：通过本节课的学习，学生了解到废旧物品具有重要的环保价值，可以减少资源浪费，保护环境。

2.再利用的意义：学生认识到将废旧物品重新利用，可以发挥其剩余