兴趣数学活动总结8篇

第第页兴趣数学活动总结8篇兴趣数学活动总结篇1数学兴趣活动圆满结束了．通过这次的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。通过本学期的组织我们很快认得到办兴趣小组的必需性，下面就近段所得作一次总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向父亲妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成自动的学习，他们的学习能够自发完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。二、培养学生的知识面：在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是叙述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。三、加添了实践的机会：由于兴趣小组不但有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认得到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更加添他们的学习兴趣。四、丰富了学生的第二课堂：从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，我们的工作还存在不足，我们期望着我们的工作能够得到更快的完满，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。兴趣数学活动总结篇2回顾一学期的工作，我在组织数学兴趣小组活动时，能正确地向学生教授文化知识，对活动小构成员进行正确的引导，让每一个参加活动的同学在学习中不绝进步，经过师生的共同努力，活动小构成员取得了优异成绩，现在我对课外兴趣小组工作进行如下总结。首先，我从各班挑出部分有数学喜好的优生。激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的努力探求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有一次，兴趣小组在学习有关“教具操作题”活动时，搜集和查找有关解答，写信给外校同学恳求回复。在本次活动中学生学会查资料、学会审题，学会写信和发信，各方面本领都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣与学习热诚，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。其次按本学期时间订立出学习计划，选择活动内容应紧密联系课堂教学内容。组织兴趣小组活动假如只局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。一次课外小组活动课上，学生在昨天课堂教学中学习了平行四边形，矩形的性质及判定，我就叫学生们按小组做了一个平行四边形教具，用四个木条，几个小钉，两根橡皮筋，各小组都忙得热火朝天，钉钉的钉钉，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有热诚，做完后，我给第一个做完的加了2分，然后叫大家测量这个平行四边形的边长，定点到对角线交点的距离，来验证平行四边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们将平行四边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证老师上课讲的知识。通过这次活动学生们加深了对平行四边形和矩形性质的理解，磨练了动手本领，加强了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本、高于课本，会更容易引起学生的学习兴趣。再次就是变化原有的课堂教学方法，组织生动有趣味味的实践活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。知名心理学家皮亚杰认为，学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生乐观作用，通过思维过程的同化、顺应，不绝丰富认得结构，发展智力。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“数学名人事迹”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到实在实施，从查找资料到总结成绩，从头至尾参加，能得到全面磨练。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并倚靠感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认得和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。还有就是选择活动内容应贴近学生的生活，学生假如遇到自身过去经验中熟识的东西，与自身将来目标相联系的事物或使自身充当紧要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活紧密联系的内容，在学生们学习了统计以后，我组织了一次趣味小组活动，四人一组，统计组员的身高、体重，计算中位数、众数，同学们的身高体重，自身都测量过，自身和数学联系起来了学生不感到枯燥，提高学生的学习本领。在兴趣小组活动中，学生拓宽了知识视野，适本地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习本领。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更快捷，学生假如渐渐学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。最终就是组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期，在兴趣小组活动中，老师应依据活动内容对学生进行思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家努力探求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待成功与失败等。使学生树立宏大的理想，勇于克服困难，在集体中健康发展，给学生创造成功的机会，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，老师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力确定能成功”。学生在参加数学活动的过程中获得成功体验，使他们更乐于参加活动。通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增长了同学间的友情，数学喜好者和特长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也磨练了我的组织协调本领。我也懂得了一名好的老师应当是博学的，给学生一杯水时，我自身要有一桶水。兴趣数学活动总结篇3这学期我组织了一个“搞怪”小组，我们班级有59个同学参加。在活动中，学生的学习兴趣提高了，知识面扩大了，综合本领提高了，也给了我重新学习的机会。以下是这学期的活动总结：第一，培养学生学习数学的兴趣。“数学家的小故事”、“比较的眼光”、“发现规律”深深吸引了学生。在活动中，学生大胆地提出自身的想法和假设，学生自由地讨论和探究，使他们深刻地感受到，在做数学之前，他们可能只是应付老师的作业，有时甚至是为了“给父母一份工作”，但现在他们深深地酷爱数学，把被动接受学习变成了自动学习，从而加添了他们学习数学的兴趣，加强了他们学好数学的信心。第二，拓展学生知识，提高学生本领。在小组活动中，我们不但深化了课堂数学知识，而且拓展了知识的深度和广度。譬如有趣味味的逻辑问题，图形转换问题，解方程技巧等。提高学生分析问题和解决问题的本领。在活动中，要适当渗透分类讨论、数形结合、知识转化、规范化等各种数学思想和方法，为学生今后学习数学知识打下良好的基础。学生在学习数学知识的过程中扩大了知识面，对其他学科有不同程度的理解，提高和发展了学生运用知识综合解决问题的本领。第三，实践磨练的机会加添了。由于小组的活动，不但有数学知识的学习，还有学生的动手活动，如一个个切割，两个相同的三角形转化为平行四边形，两个相同的平行四边形转化为梯形等。这些应用性的活动给学生供应了更多动手的机会，使他们认得到数学并不但仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“知识来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的紧密联系。在活动中学生在享受成功喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。当然，我们的工作还存在不足，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素养更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能渐渐的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。兴趣数学活动总结篇4数学是神奇的世界，确定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一、因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维本领的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算”、“思维开发”、“行程问题”、“解决问题的逻辑思维本领”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用本领。本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现进行总结：一、兴趣小组活动布置整个学期的教学活动能够顺利进行，最紧要的是整个教学体系能够布置的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。开展与之切合的教学活动，不但可以调动学生的乐观性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣喜好。二、日常兴趣小组教学活动1、抓出勤有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对定时上课这个问题必需严格提出。由于在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组打开最为基本的条件。2、抓纪律上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围。3、重备课兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较容易的而又有必需的活动教案。4、重上课六十分钟时间，怎样捉住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自身说的空间，调动起他们的乐观性。学生们学习兴趣一浓，再加老师美妙引导，一切也就水到渠成了。三、教学思维（1）选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣学校各班级，特别是低班级学生的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的热诚。（2）选择活动内容应贴近学生的生活依据“切身性策略”，学生假如遇到自身过去经验中熟识的东西，与自身将来目标相联系的事物或使自身充当紧要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活紧密联系的内容。（3）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。学生在课堂教学中学习基本数量关系,并依据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用快捷的解题方法解答有趣味的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣。因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在趣字上下功夫。（4）组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长期学生的学习兴趣假如只停留在表面的猎奇,是不能长期的,只有转向内部动力才略长期保持.经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用本领有了较大的提高，学习数学的热诚也更加乐观，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，加强了他们独立思考和擅长协作的本领。兴趣数学活动总结篇5组织快捷多样的兴趣小组学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程依照统一的大纲和教材进行.但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和本领水平存在很大差别,为解决统一要求与实际差别之间的矛盾,在活动课程中学生可以依据自身的水平和喜好自主选择兴趣小组.可以参加本班级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组.打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣味味的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的努力探求和奇怪心,充分利用外部因素影响学生的学习动机.（一）选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣低班级学生的思维以直观形象为主,应选择摆火柴棍,七巧板拼图,照镜子等游戏内容.如数一数,图中有几个长方形图中有大大小小不同的长方形,学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断,还要察看每个长方形所处的位置,依照确定的次序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看,想一想,数一数的学习过程引发学生的奇怪心,激发了学习兴趣.（二）选择活动内容应贴近学生的生活依据切身性策略,学生假如遇到自身过去经验中熟识的东西,与自身将来目标相联系的事物或使自身充当紧要角色的事情都会产生浓厚的兴趣.兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活紧密联系的内容.（三）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动假如局限于课本内容,学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平学生在课堂教学中学习基本数量关系,并依据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用快捷的解题方法解答有趣味味的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在趣字上下功夫.四,变化原有的课堂教学方法,组织生动有趣味味的实践活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必需让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验.知名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生乐观作用,通过思维过程的同化,顺应,不绝丰富认得结构,发展智力.开展活动,目的是让全部的学生都行动起来,如数学知识调查活动,故事会,数学园地设计等,人人带着任务参加,从筹备策划到实在实施,从查找资料到总结成绩,从头至尾参加,能得到全面磨练.有一次,趣味小组在班级里举办有问必答活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学恳求回复.同时自身也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面本领都得到提高.开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并倚靠感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认得和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织兴趣小组要在动字上下功夫.开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并倚靠感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认得和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织兴趣小组要在动字上下功夫.四,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长期学生的学习兴趣假如只停留在表面的猎奇,是不能长期的,只有转向内部动力才略长期保持.兴趣数学活动总结篇6通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。1、学生察看生活、运用数学知识解决实际问题的本领得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的紧密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的本领。从下面的例子就可以看出学生的更改。李卓贤家近来买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=（0们能正确对待困难，体谅他人，他们这种在课堂教学中学不到的交往本领，必将影响他们的一生。下面是初二（1）（有52人）的一次调查表，从中可以看出学生交往本领的提高。给你项新任务遇到困难能请到能与父母沟通的乐意接受的人他人帮忙的人人463、学生的创新潜能得到充分挖掘。通过一年多的实践观测，发现开展数学课外活动实践有利于培养学生的创新本领，学生在学习过程中，能够从多种角度思考问题，敢于提出自身独特见解、想法，敢于向学生、老师争辩发表看法的情况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培养。4、学生学习数学的兴趣明显加浓，成绩上升。由于活动课开展，使学生知道生活随处有数学现象，使数学亲近了学生，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成绩也随之提高了，请看下表：初二第一学期平均分81.3别人有困难乐意帮忙的人392550初二第二学期平均分85.3优秀率（%）50.8优秀率（%）41.兴趣数学活动总结篇7本学期的教学教研工作跟随着新年脚步的靠近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分繁忙，也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自身提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化启程，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组乐观响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各老师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分老师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素养教育，全部老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习引导，本学期重点是学习方法的引导，引导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体老师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体老师作业批改情况优秀。各班级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。在全组老师的辛勤努力下，初一数学班级成绩都有较大提高，特别是初一（5）班，在平均分及格率、优生率等各方面进步明显，初一（2）班、初一（7）班也有确定进步。数学竞赛成绩喜人：19人获全国三等奖；2人获省二等奖；11人获省三等奖；17人获市一等奖；20人获市二等奖尽管付出了种种努力，但由于生源情形不尽如人意，各班级都还有需要进一步提高的地方，如初20xx级数学成绩的优生率和及格率较低等问题。二、教研活动坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实老师的现代教育理论和学科知识。精心布置好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课从来特别认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能各抒己见，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位老师的论文获奖。三、专业发展本组19名专兼职老师中，雅安市学科带头人一人，市骨干老师2人，市教坛新秀2人。高级老师3人，中级以上职称14人。为使新老师早日成长，实在布置了新能挂钩对象，老老师无私教授，新老师虚心好学，组内教研气氛浓厚。全组老师团结协作，凝集力强，有良好的师德师风，本组还有多位老师承当了雅安市期末考试命题工作。青年老师成长快速，组内年轻老师都乐观参加各种进修、培训活动。彭莉老师获雅安市优质课一等奖；穆成辉老师获二等奖；彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉老师论文分别获奖。时间的脚步率领我们走过了一个充实而繁忙的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地认得到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不绝学习，不绝地开拓进取，迎接更大的挑战。四、教研组建设的设想1、新课标学习与研讨还要加强。2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。3、全组走出去听课。4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完满。5、青年老师多上公开课。兴趣数学活动总结篇8学校数学兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一部分。学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并依据运算次序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。学生在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以