学老师心得体会7篇

第第页学优秀老师心得体会优质7篇学优秀老师心得体会篇1一年一度的培训学习，都是为了搞好教学工作，适应新一轮，新形势下的课程改革工作，为社会，为国家培养出更多，更好，更富有创造力的开拓型人才。为期一周的新课程培训让我学到了新的东西通过一周的远程培训，引发了老师们对于教育、教学诸多方面的思考。每位老师都对新课程有了不同程度的认得。在各个方面都有很大的收获，对于这次远程培训我个人感到：1.这个培训平台不但供应了老师们一个学习的空间，同时也给老师们一个发表自身的观点，交换看法的一个特别好的平台。这种形式的培训特别好（在网络顺畅的情况下），希望以后各级教育部门尽可能多的采用这样的形式进行培训，提高培训效率。2.加强了对高中新课改的整体了解，对教材的结构，教材的内容，实施与评价有了一个宏观的认得。新课程更重视教学内容的多样性和选择性，满足学生的不同学习需求。新课改提倡教学方式多样化，重视保护学生的探究兴趣，学习欲望。3.关于教学方式改革的几个实在专题，包含探究教学，试验教学及概念规律教学这几个问题的讨论，老师们全都认为对他们以后的教学实践参考帮忙很大；对一些实在问题提出的研修内容，包含新课程中的疑难问题案例，课程资源开发等几个方面，使老师们对新课标有了更进一步的认得。通过这次培训，老师们也产生了一些疑问，现归纳如下：1、尽管培训中在线研讨了今后高考怎么考得问题，但是并没有一个结果，那么学生解题本领的提高就不能减少，为了高考题海战术又不行躲避了。2、对学校教育教学成绩的评价制度、评价标准3、对老师的教育教学成绩的评价制度、评价标准4、对学生的评价制度、评价标准许很多多的心得与感受却不是这么一两句话可以说完的，这次培训确实给我们带来了很多，期望能有机会再学习。远程培训让老师开阔了视野，打开了教学的新思路，真是学有所得，培训结束后每位老师的培训心得，发自内心，感人肺腑，每位老师以新课标写的一堂课教案，虽说不愿定完全适应新课程教学，但也是一种大胆试验，理念已先行，但实践才刚刚开始!信任我们确定会在新理念的引导下，在新一轮的教学改革中克服困难，开拓进取，探究规律，开拓出我校教改的硕果。学优秀老师心得体会篇2学校对我们进行为期4天的岗前培训。培训会上李校长、王校长、霍校长多位资深领导、老师、专家，分别从各个角度向我们生动的介绍了x中转的引导思想、工作思路、学校文化和自身多年的宝贵经验，予以我们小组讨论各自讨论自身的理解、认得，使我受益匪浅。首先、我感动于x中专的历史。短短6年时间，发展到今日的规模，拥有这么好的口碑，这是我们全部x中专人辛苦汗水的结晶!如今，我们要置身工作的地方就是这样一所蒸蒸日上的学校，所以我想，能成为一个x中专人是骄傲的!其次、从这次培训中我更加坚信：心态决议一切，有了乐观的心态就成功了一半!要想在教育事业上有所作为，要想在x中专立足、发展、收获，良好乐观的心态必不行少。只有信任自身，信任学校，怀着执着的信念才不会惧怕阻拦在面前的困难。培训会上，我欣喜地听到多位校长、主任向我们道出了他们多年的工作经验，对x中专和我们的期望，我觉得这些经验是特别的宝贵。不敢奢望能有他那样的成就，但我想，这些成功的经验，至少能给我们青年老师一个较高的起点，缩短了我们探究的路途。教育即自我的幸福感、自我的自信心。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的紧要性。老师是模范，学高为师，身正为范所强调的就是这个意思。作为一名老师，还应当富有爱心，而且这份爱应当是无私的、平等的，老师要擅长发现每一位学生的闪光点和心理更改。老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调本领，才略使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展。老师是父母。“爱自身的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新老师更要富有爱心，老师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说所以，走进x中专的心情是丰富的，一面是怀着激动的心情，和每一位热血青年一样，充分着对美好生活的憧憬和对美好事业的努力探求；另一面是有了确定的压力，但我信任适当的压力也是最好的动力!最终，让我们在李校长，在x中专领导班子的率领下，在x中专这片热土上奋勉拼搏!学优秀老师心得体会篇3课件国内幼儿园的室内环境相对比较单调，上大部分幼儿园都用墙体彩绘的方式作为标识，都期望颜色这种最直接也是幼儿园最容易感受到的元素，也能够作为最吸引幼儿的装饰。国外在颜色上偏向于使用鲜明的颜色来为这个建筑点缀和加添少许的亮点，或者使用纯木、植物等自然的东西来装扮幼儿园。一个幼儿园最大的特征仍属于建筑所创造的形态和空间。而国内的幼儿园则较多的使用颜色作为建筑紧要特征，彩色建筑也一举成为幼儿园建筑的名片可另一方面，大部分建筑除了颜色鲜明之外没有什么特征而言，千篇一律，仿佛颜色只是这个幼儿园的一件外衣，同时更像一则广告。实在到建筑空间的设计，差别很多。首先，国外在室内环境的设计上要丰富于国内，多变的内容也为幼儿的生活增多了选择性。第二，空间的界限设计也不同，国外幼儿园室内的空间多开敞，快捷，强调多种可能，而国内则多封闭，且为单元式，强调安全和管理的便利。第三，国外幼儿园室内环境设计的重点一般是公共的交互空间，在引导幼儿之间的沟通和共享上构思很多，而国内偏重于幼儿的活动室和卧室的舒适度。第四，国内幼儿园内的自主性不足，不同于国外那种交互式的教育理念，缺乏与他人的合作和接触，以及家长的参加。最终，从整体的空间设计上讲，国内的室内环境设计空间区分明确，多不同功能的房间构成，而国外则多由室内外环境相互渗透，室内环境设计整体性更强。学优秀老师心得体会篇4首先，新的《纲要》总则中的第五条所提到的敬重幼儿人格和全利，身心的发展……保教并重，关怀个别差别，促进个性的发展，体现了教育的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。《纲要》中订立了五大领域的内容，目标是为教育工供应的引导思想，并启发老师正确实施。新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比，新《纲要》的内容更反映出老师的自动性，对老师的教育评价要求更高了。其中新《纲要》的教育评价的第四条提出幼儿园教育工作实行以老师自评为主，园长以及有关管理人员，其他老师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿发展情形的评估，要躲避用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得特别好，在老师的实际的工作中，往往能遇到相像的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，老师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了!这就违反了——用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。在教育活动的实施中，最关键的要素是人，老师是教育孩子的关键，因此：作为老师更应当深入学习《纲要》内容，察看了解幼儿，走进幼儿的内心世界。最终，我认为教书育人关键的是老师的素养，幼儿教育工必需具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自身的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自身或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展在幼儿园工作一年了多，始终以来觉得自身在教孩子方面也挺得心应手的，在实践中也积累了一点经验，但理论的支撑点在哪？我心里始终还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要进行等级评估，在教研活动中，组织老师认真学习《幼儿园引导纲要》，学习后，我觉得自身在认得上有了很大的改观。纲要的理论知识是平常教育教学活动目标订立、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使自身做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵奉并听从的发展方向，所要订立的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新老师，也是老老师，在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工指引了方向。在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的紧要构成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。这不但为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务。也说明白幼儿教育的紧要性。对幼儿的一生发展起着至关紧要的影响。我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于老师更好地把握《纲要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的引导思想。回忆过去以学科式教学为紧要形式的学习活动，我们今日所开展的主题活动较以往有了根天性的变动。现在的这种活动形式更能体现《纲要》的精神。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今自动的操作、探究和学习，符合了新《纲要》提出的激发孩子自动探求新知的要求。纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。作为老师，我们要特别好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、本领、知识、技能等发面全面发展，就应当深入学习幼儿园纲要，在不绝的学习中提高自身素养，在不绝学习中建立现代化教育观念，在不绝学习中不绝学会创新，在不绝学习中提高业务水平，在不绝学习中提高自身的教研本领，为幼儿更能富有个性的发展而努力!学优秀老师心得体会篇5这几天我认真学习了《中学老师专业标准》解读，了解到：1.《中学老师专业标准》包含四个理念——学生为本、师德为先、本领为重、终生学习。由此可知老师的专业发展可以高无止境，但又都是有底线的：学生为本就是老师要充分地敬重学生，其底线体现在——学生可以不成才，但是要成人尻师德为先的底线则是绝不损害学生，即不管学生的底色是什么，老师给他加添确实定是一抹温暖的粉红，而不能是灰色或者黑色尻本领为重是讲老师应当具备多种本领，最紧要也是最起码的即底线是能够管住自身的情绪，做一个有幽默感的老师尻终生学习的底线是要会不绝反思，要站在人生的高度看待学生的成长。2.《中学老师专业标准》从三个维度来要求老师：专业理念与师德、专业知识和专业本领，它们共掩盖了14个领域。其中专业理念与师德这个维度掩盖了对职业的理解与认得、对中学生的态度和行为、对教育教学的态度和行为、个人的修养和行为等四个领域。对职业的理解与认得要求我们老师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。对中+重视+关爱方面要求老师对学生的态度应当是学生的态度和行为保护（重点是保护学生的身心安全？敬重+平等+维护（关键是对学生不讽刺挖苦、不体罚，不对学生使用语言和肢体暴力）；要敬重学生的个体差别；要信任学生（就是对学生不放弃、不丢弃）。对教育教学的态度和行为领域要求老师要依照儿童的发展规律进行教学，强调了应当培养中学生的自主学习和良好的思维习惯，保护并培养学生的兴趣、喜好和奇怪心、求知欲，最起码给学生留点空白，用差别性的标准去评价学生（即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的，不要以分数排名定优劣）。在个人的修养和行为方面对我们老师提出了五个标准：第一标准是要有爱心、责任心、耐性、细心等；第二个标准是要有亲和力、热诚开朗；第三个标准是要会调整情绪，具有平和的心态；第四个标准是要求老师要有勤于学习、不绝进取的精神；第五个标准是要求老师应当衣着得体、语言规范、举止要文明礼貌。专业知识这个维度掩盖了四个领域：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识，前三者受制于后一个领域，但这4个领域需要通过2个本领——教育教学本领和组织实施本领把它们串联起来。在中学阶段，学科知识在本阶段教育的作用很大，知识自身的逻辑性对学生思维品质的培养越来越紧要，而差别性、儿童观、教学设计本领是当今中学老师专业知识迫切需要的构成部分。专业本领方面掩盖了六个领域：教学设计本领、学科教学实施本领、沟通与合作本领、反思与发展本领、班级管理与教育活动本领、其中教学设计方面要注意思考怎样试验个性化的学习多元评价本领。计划？如何突出所教学科的认知特征？从我做起，弱化让学生齐步走的教育情结。而由于教育是有效传递知识、情感、技能的过程，它需要选择合适的素材、设计有效的参加过程、组织好学生利用有效技术、料子进行有效活动。因此对老师的学科教学实施本领提出了五个方面的要求：创造探究式氛围、选择适当的教学组织方式、能够调控学生、能激发学生独立思考、创新探究及思维、能够使用现代先进的教学技术。作为老师需要知道了解学生群体及个体特征，有效利用技术，开展适切的活动是有效教学的决议条件。还有在班级管理与教育活动本领方面的要求有6个：（1）良好的师生关系；（2）结合学科教书育人；（3）有针对性地组织开展德育活动；（4）引导学生理想、心理、学业等多方面的发展；（5）有效管理和开展班级活动；（6）妥当应对突发事件。作为一个老师要了解，所谓的差生，绝不但仅是认知问题造成的，应当多从师生关系、心理、同伴关系和价值观上找原因。而对于多元评价这个领域，又有三个要求：（1）利用评价工具掌握多元的评价方法；（2）引导学生进行自我评价；（3）自我评价的教育教学效果要及时地调整和修正。其中多元是指要多视角、全过程地去察看学生；而自我评价是指老师能够常常引导学生能够客观和理性的进行自我评价，这将会是学生获得受益一生的优秀品质。上述这些内容是国家、政府及社会从各个方面对老师提出来的要求，专家的叙述特别细致，解释得也挺清楚明白，让我了解到自身的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不绝完满自身的教育教学过程。我希望通过自身的不懈努力，能够成为自身生命中的最好的老师。学优秀老师心得体会篇6假如有人问我，你的愿望是什么？我会笑着说：我最大的愿望是做一个让学生终身难忘的老师。“做一名好老师”是我始终所努力探求的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自身的教学行为，反思过去的教学有成功也有失败。记得一位老师说过：作为一名老师，依法执教、爱岗敬业、严谨治学、那是我们的职责；而面对学生的问好，我们能停下回礼；学生走进我们的办公室，能起身相迎，让学生落座，那是对学生的敬重；面对学生的错误，我们仍能心平气和，宽容的对待，那才谈得上是对学生的爱。身为老师，我们能自发遵守职责，但敬重学生，真爱学生又有几人能做到？思想与灵性的飘舞，使我的教育品质得以有效的提升。面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围。对于教学，我大力“提倡阳光课堂”，回归生活，让学生在情不自禁中享受天性，享受想象，享受激情，享受创造。为师多年，我留下了很多的缺憾，但庆幸的是我仍旧执着。为了心中这份美丽的执着，我必需用一生的经过去发展强大，由于我所从事的是“以理想鼓舞理想，以人格塑造人格，用生命点燃生命”的崇高事业。在今后的工作中，我要注意：第一、求“活”，既管理方法快捷多样，让每一个学生都能得到发挥自身才略的机会。要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分呈现学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才略；开展丰富多彩的活动，寓教于乐，为每一个学生供应思考、创造、表现及成功的机会。定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计称赞栏、呈现栏等，让学生自身组织、自身管理、自身发展，通过丰富多彩的活动培养实践本领。第二、求“异”，既班中引进激励机制。不但设学校的“三好奖”，而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”等，充分激发学生的竞争活力。要重视每位学生的进步，建立了学生综合评估档案，使他们学得自动活泼，体会到成功的欢快。第三、求“新”，信任每个学生都有优点和闪光点。捉住每一个教育良机，适时称赞、鼓舞，体谅后进生，培养他们的自信心、敬重自身心、自强心。在班级管理上，采用干部轮换措施，让每个学生都来试验管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才略。在教学上：首先，要充分挖材内掘教才内容，不在无关痛痒的知识点上兜圈。争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟识更深层次的内容，减少记忆的难度。其次，因地制宜因材施教。结合学生特点，在认真研究教材的基础上有选择性地进行教学。针对学生长短不一的学习情形，分层次进行教学，特别是要关注“差生”，及时弥补孱弱环节。第三、坚持以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动乐观的“再现”。要重视师生情感沟通，达成默契。让师生在课堂教学中实现认知与情感交融的最高境界，使课堂教学成为心灵净化、视觉满足和精神愉悦的活动体验。第四、作业要做到少而贴切，少而精。通过多种形式的作业设计，让学生加强学生的自信心，从作业中找到学业的乐趣。第五、精讲练习。首先要知道学生错在哪里，认真批改学生作业并做好记录。再针对学生的问题逐一解决。最终、复习要有计划性。注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。注意把复习重点放在学生的难点、弱点上以及容易出过错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。以后，我将会蹲下身子和学生说话，认真去沟通，用欣赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点，还给孩子们一个金色的童年。我信任只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热诚为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪亮出最绚烂、最动人的光辉！只希望几十年后，当我的学生们相聚在一起时，他们会说：在全部的老师中，让我印象最深的是我的启蒙老师，是她教会了我什么是爱，什么是敬重，他高尚的操守是我一生的模范！学优秀老师心得体会篇7近来我读了《体育老师的素养》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。一、呵护学生，关爱认真“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热诚地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是平等的，融洽的，老师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在学生做的不好的时候，我们更要关怀和引导他们向正确的方向前进，使他们在认得的道路上更进一步。不要加以责备，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自身的进步，使他们有自