《13人物描写一组 摔跤》（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册统编版

《13人物描写一组摔跤》（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《13人物描写一组摔跤》是2023-2024学年五年级语文下册统编版的一篇课文。本课通过一组人物描写，展现了摔跤这一体育项目的魅力和摔跤运动员的英勇形象。通过学习本课，学生可以了解到摔跤的基本规则、技巧和运动员的精神风貌。同时，本课的语言描写生动形象，有助于提高学生的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能：了解摔跤的基本规则、技巧和运动员的精神风貌；学会用生动形象的语言进行人物描写。

2.过程与方法：通过阅读课文，分析人物描写的方法；通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对摔跤运动的理解和热爱，培养学生的勇敢、坚韧的品质。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解摔跤的基本规则、技巧和运动员的精神风貌；学会用生动形象的语言进行人物描写。

2.教学难点：通过阅读课文，分析人物描写的方法；通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

四、教学方法

1.导入法：通过观看摔跤比赛视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.阅读法：通过阅读课文，让学生了解摔跤的基本规则、技巧和运动员的精神风貌。

3.分析法：通过分析课文中的语言描写，让学生学会用生动形象的语言进行人物描写。

4.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

五、教学步骤

1.导入（5分钟）：通过观看摔跤比赛视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.阅读课文（10分钟）：让学生阅读课文，了解摔跤的基本规则、技巧和运动员的精神风貌。

3.分析人物描写方法（15分钟）：通过分析课文中的语言描写，让学生学会用生动形象的语言进行人物描写。

4.小组讨论（10分钟）：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

5.总结与作业布置（10分钟）：总结本课的学习内容，布置相关作业，巩固学习成果。核心素养目标本课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习本课，学生能够在语言建构与运用方面，学会用生动形象的语言进行人物描写；在思维发展与提升方面，通过分析课文中的语言描写，培养学生的合作能力和思维能力；在文化传承与理解方面，培养学生对摔跤运动的理解和热爱，培养学生的勇敢、坚韧的品质；在审美鉴赏与创造方面，通过阅读课文，感受摔跤运动员的精神风貌，提高学生的审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本册的前几篇文章后，学生已经对人物描写有了初步的了解，能够通过语言描写来感受人物的特点。同时，学生对体育项目也有一定的了解，能够理解摔跤运动的基本规则和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观看视频、图片等形式来学习。在学习风格上，他们更喜欢通过合作、讨论来解决问题。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对摔跤运动的理解不够深入，难以理解课文中的描述；二是对人物描写的分析不够深入，难以把握课文中的语言特点；三是小组合作时，可能存在意见分歧，难以达成一致。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用2023-2024学年五年级语文下册统编版《13人物描写一组摔跤》作为教材。同时，为学生提供摔跤运动的规则、技巧等补充资料，帮助学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集摔跤比赛的图片、视频以及摔跤运动员的肖像画，以直观的方式展示摔跤运动的特点和运动员的精神风貌。同时，准备人物描写的方法和技巧的相关资料，帮助学生理解课文中的语言描写。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。将教室分成两个区域，一个是阅读讨论区，用于学生阅读课文和进行小组讨论；另一个是展示区，用于展示学生的学习成果和摔跤比赛的图片、视频等。同时，设置一个小组合作区，供学生在小组合作时使用。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，用于展示教学内容、图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

6.学习活动：准备一些与教学内容相关的学习活动，如角色扮演、模拟摔跤比赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

7.作业布置：为学生准备一些与教学内容相关的作业，如写一篇关于摔跤运动员的人物描写、设计一个摔跤比赛的场景等，以巩固学生的学习成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解摔跤运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习摔跤运动的特点和精神风貌等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确摔跤运动教学目标和摔跤运动员的精神风貌等重点。

准备教学用具和多媒体资源，确保摔跤运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习摔跤运动的热情和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入摔跤运动的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育项目的特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对体育项目特点的掌握情况，为摔跤运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解摔跤运动的特点，结合实例帮助学生理解。

突出摔跤运动员的精神风貌，强调摔跤运动的精神品质，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕摔跤运动的特点和精神风貌等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验摔跤运动的特点和精神风貌，提高实践能力。

在摔跤运动新课呈现结束后，对摔跤运动的特点和精神风貌进行梳理和总结。

强调摔跤运动员的精神风貌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对摔跤运动的特点和精神风貌的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决摔跤运动的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的摔跤运动的问题，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与摔跤运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注摔跤运动的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合摔跤运动，引导学生思考摔跤运动与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习摔跤运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的摔跤运动的特点和精神风貌，强调摔跤运动员的精神风貌的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的摔跤运动的特点和精神风貌，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

（1）人物描写文学作品：提供一些文学作品中的经典人物描写片段，如《红楼梦》中林黛玉的描写、《三国演义》中关羽的描写等，让学生感受不同文学作品中的语言魅力和人物特点。

（2）体育人物传记：推荐一些关于摔跤运动员的传记作品，如《摔跤王》、《摔跤人生》等，让学生了解摔跤运动员的成长历程和奋斗精神。

（3）摔跤运动知识：提供一些关于摔跤运动的科普文章和视频，让学生更深入地了解摔跤运动的起源、发展、规则和技巧等。

（4）人物描写技巧：推荐一些关于人物描写技巧的书籍和文章，如《人物描写技巧》、《如何写好人物》等，帮助学生提高人物描写的能力。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）自主阅读：鼓励学生利用课余时间阅读一些与本节课教学内容相关的文学作品和传记，提高自己的文学素养和审美能力。

（2）观看摔跤比赛：组织学生观看一些摔跤比赛的视频，让学生直观地感受摔跤运动的魅力和运动员的英勇形象。

（3）人物描写练习：安排学生进行一些人物描写练习，如写一篇关于身边同学或家人的描写、设计一个影视剧中的人物形象等，提高自己的语言表达能力和观察能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生围绕本节课的教学内容进行交流和分享，培养学生的合作能力和思维能力。

（5）参加体育活动：鼓励学生参加学校的体育活动或课外兴趣班，亲身感受体育运动的魅力，培养自己的身体素质和团队精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的学习内容：回顾本节课学习的摔跤运动的特点、摔跤运动员的精神风貌、人物描写的方法和技巧等知识点，强调重点和难点。

2.强调摔跤运动员的精神风貌的重要性：通过本节课的学习，让学生认识到摔跤运动员的精神风貌对于运动员的表现和比赛结果的重要性，鼓励学生在学习和生活中也要具备摔跤运动员的精神风貌。

3.总结人物描写的方法和技巧：通过本节课的学习，让学生掌握人物描写的方法和技巧，如通过语言、动作、神态等描写来表现人物的特点，提高学生的语言表达能力和观察能力。

4.强调小组合作的重要性：通过本节课的小组讨论和合作学习，让学生认识到小组合作在学习过程中的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极参与小组合作，培养合作精神和沟通能力。

当堂检测：

1.人物描写练习：请学生运用本节课所学的人物描写方法和技巧，写一篇关于身边同学或家人的描写，要求生动形象，能够表现人物的特点。

2.摔跤运动知识问答：请学生回答一些关于摔跤运动的起源、发展、规则和技巧等问题的答案，检查学生对摔跤运动知识的掌握情况。

3.人物描写技巧应用：请学生根据本节课所学的人物描写技巧，为一部影视剧中的人物设计形象，要求能够突出人物的特点，展现人物的精神风貌。

4.小组合作讨论：请学生以小组为单位，讨论本节课的学习内容，包括摔跤运动的特点、摔跤运动员的精神风貌、人物描写的方法和技巧等，通过讨论，加深对知识的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）文学作品：推荐学生阅读一些文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，通过阅读感受作品中的人物描写方法和技巧。

（2）体育人物传记：推荐学生阅读一些关于摔跤运动员的传记作品，如《摔跤王》、《摔跤人生》等，通过阅读了解摔跤运动员的成长历程和奋斗精神。

（3）摔跤运动知识：推荐学生阅读一些关于摔跤运动的科普文章和视频，通过阅读深入了解摔跤运动的起源、发展、规则和技巧等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

（1）自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的文学作品和传记，提高自己的文学素养和审美能力。

（2）观看摔跤比赛：鼓励学生观看一些摔跤比赛的视频，通过观看直观地感受摔跤运