人音版九下级下册音乐 6.6送别 教案教案1000字

人音版九下级下册音乐6.6送别教案教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版九下级下册音乐

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2021年3月15日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生学会演唱歌曲《送别》。

2.培养学生对音乐的感受和理解能力，提高音乐审美素养。

3.通过学习歌曲，让学生了解我国传统音乐文化，增强民族自豪感。

三、教学内容

1.歌曲《送别》的演唱技巧教学

2.歌曲《送别》的旋律、节奏、音色等方面的分析

3.歌曲《送别》的背景知识介绍

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和感人情感。

2.新课教学（20分钟）

（1）歌曲演唱技巧教学（10分钟）

教师讲解歌曲《送别》的演唱技巧，如音准、节奏、音色等，并示范演唱。学生跟随教师学习，并进行小组练习。

（2）歌曲分析（10分钟）

教师对歌曲《送别》的旋律、节奏、音色等方面进行分析，让学生深入了解歌曲的特点。

3.实践环节（10分钟）

学生分组演唱歌曲《送别》，教师给予指导。

4.歌曲背景知识介绍（5分钟）

教师向学生介绍歌曲《送别》的背景知识，让学生了解我国传统音乐文化。

5.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业：熟唱歌曲《送别》。

五、教学评价

1.学生对歌曲《送别》的演唱掌握程度。

2.学生对歌曲《送别》的背景知识了解程度。

3.学生对我国传统音乐文化的兴趣和认知程度。核心素养目标分析本节课以《送别》这首歌曲为载体，旨在培养学生的音乐核心素养。通过学习歌曲的演唱技巧和分析歌曲的特点，学生能够提高音乐审美素养，增强对音乐的感受和理解能力。同时，通过对歌曲背景知识的介绍，学生能够了解我国传统音乐文化，增强民族自豪感。此外，在实践环节中，学生能够通过演唱歌曲，锻炼团队合作能力和交流沟通能力。总之，本节课旨在培养学生具备音乐核心素养，提高他们的音乐审美能力、文化认同感和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是歌曲《送别》的演唱技巧和歌曲特点分析。在教学过程中，教师需要针对以下几个重点进行讲解和强调：

a.歌曲《送别》的旋律特点：教师需要引导学生关注歌曲的旋律线条，理解旋律的高低起伏、节奏变化等，帮助学生更好地把握歌曲的情感表达。

b.歌曲《送别》的节奏特点：教师需要强调歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音符等，并引导学生通过拍子练习来掌握节奏感。

c.歌曲《送别》的音色控制：教师需要指导学生如何控制音色，使其更加柔和、深情，以更好地表达歌曲的情感。

d.歌曲《送别》的演唱技巧：教师需要针对歌曲的音准、气息、共鸣等演唱技巧进行讲解，帮助学生掌握正确的演唱方法。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对歌曲《送别》的演唱技巧和歌曲特点的理解和掌握。教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破这些难点：

a.歌曲《送别》的旋律理解：由于歌曲的旋律较为复杂，学生可能难以理解和把握。教师可以通过旋律线图示、旋律模仿等方式，帮助学生更好地理解旋律的走向和变化。

b.歌曲《送别》的节奏掌握：节奏是歌曲的重要组成部分，但学生可能对附点音符、切分音符等节奏变化感到困难。教师可以通过节奏游戏、节奏练习等方式，帮助学生掌握节奏感。

c.歌曲《送别》的音色控制：学生可能难以掌握如何控制音色来表达歌曲的情感。教师可以通过示范演唱、音色模仿等方式，帮助学生理解和掌握音色的控制方法。

d.歌曲《送别》的演唱技巧：学生可能对歌曲的演唱技巧感到陌生和困惑。教师可以通过分解演唱技巧、示范演唱等方式，帮助学生掌握正确的演唱方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

a.钢琴或电子琴：用于伴奏和示范演唱。

b.音响设备：用于播放歌曲《送别》的示范演唱。

c.投影仪或白板：用于展示旋律线图示、节奏练习等。

2.课程平台：

a.教学课件：包含歌曲《送别》的旋律、节奏、音色等分析。

b.在线音乐资源：提供歌曲《送别》的示范演唱视频。

3.信息化资源：

a.音乐软件：如GarageBand、FLStudio等，用于创作和编辑音乐。

b.在线音乐教学平台：如腾讯课堂、网易云课堂等，提供音乐教学视频和课程。

4.教学手段：

a.示范演唱：教师现场示范演唱歌曲《送别》，为学生提供直观的学习榜样。

b.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。

c.互动教学：利用投影仪或白板展示旋律线图示、节奏练习等，鼓励学生积极参与互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括歌曲《送别》的歌词、旋律线图示和节奏练习，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“歌曲《送别》的旋律有哪些特点？”“歌曲中的节奏变化有哪些？”激发学生思考，为课堂学习歌曲《送别》的演唱技巧和特点分析做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和歌曲《送别》的演唱技巧及特点分析的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如钢琴、音响设备、投影仪或白板，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、示范演唱等，提高学生学习歌曲《送别》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“歌曲《送别》表达了怎样的情感？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲《送别》的旋律特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“上节课我们学习了歌曲《送别》的旋律特点，谁能分享一下？”检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《送别》的演唱技巧，如旋律、节奏、音色控制等，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《送别》的演唱技巧和特点分析的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《送别》的演唱技巧和特点分析展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如分组演唱、旋律线图示绘制等，让学生在实践中体验歌曲《送别》的演唱技巧和特点分析，提高实践能力。

在歌曲《送别》的新课呈现结束后，对歌曲的演唱技巧和特点分析进行梳理和总结。

强调演唱技巧和特点分析的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，包括歌曲《送别》的演唱练习和特点分析题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《送别》的演唱技巧和特点分析的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《送别》相关的拓展知识，如我国传统音乐文化、歌曲创作背景等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《送别》的内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《送别》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《送别》的演唱技巧和特点分析的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《送别》的演唱技巧和特点分析，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.演唱能力：学生能够熟练演唱歌曲《送别》，准确掌握歌曲的旋律、节奏和音色控制。通过实践练习，学生能够运用演唱技巧来表达歌曲的情感，展现出音乐的表现力和感染力。

2.音乐理解：学生将能够理解歌曲《送别》的旋律特点，包括旋律的高低起伏、节奏变化等，以及如何通过旋律来表达情感。学生能够分析和描述歌曲的节奏特点，如附点音符、切分音符等，并能够通过拍子练习来掌握节奏感。

3.音色控制：学生将能够理解并掌握歌曲《送别》中的音色控制技巧，如共鸣、音量的调整等，以更好地表达歌曲的情感。学生能够通过教师的示范和自己的练习，逐渐掌握音色的控制方法，提高音色的表现力。

4.演唱技巧：学生将能够理解和掌握歌曲《送别》的演唱技巧，如音准、气息、共鸣等，并能够在演唱中运用这些技巧。学生能够通过教师的指导和自己的练习，逐渐提高演唱技巧的水平，使演唱更加准确和生动。

5.音乐欣赏：学生将能够欣赏和评价歌曲《送别》，理解歌曲的情感表达和艺术价值。学生能够通过分析歌曲的旋律、节奏、音色等要素，来感受和理解歌曲的艺术魅力，提高音乐审美素养。

6.文化认知：学生将能够了解歌曲《送别》背后的文化背景，如我国传统音乐文化、歌曲创作背景等。学生能够通过学习歌曲的背景知识，了解我国传统音乐文化，增强民族自豪感和文化认同感。

7.实践能力：学生将能够在实践中运用所学知识，如通过合唱练习、小组讨论等，提高团队合作能力和交流沟通能力。学生能够通过参与实践活动，锻炼自己的实践能力，提高解决问题的能力。板书设计1.板书内容：

a.歌曲《送别》的旋律特点：旋律线图示，展示旋律的高低起伏、节奏变化。

b.歌曲《送别》的节奏特点：节奏符号，标注附点音符、切分音符等节奏变化。

c.歌曲《送别》的音色控制：音色符号，展示共鸣、音量调整等音色控制技巧。

d.歌曲《送别》的演唱技巧：演唱技巧关键词，如音准、气息、共鸣等。

2.板书设计：

a.旋律线图示：用彩色粉笔绘制旋律线，突出旋律的高低起伏和节奏变化，使板书更具艺术性和趣味性。

b.节奏符号：用不同颜色的粉笔标注节奏符号，如附点音符用红色，切分音符用蓝色，使板书更具艺术性和趣味性。

c.音色符号：用图形符号表示音色控制技巧，如共鸣用圆形，音量调整用三角形，使板书更具艺术性和趣味性。

d.演唱技巧关键词：用醒目的字体书写演唱技巧关键词，如“音准”、“气息”、“共鸣”等，使板书更具艺术性和趣味性。

3.板书布局：

a.将板书内容按照教学顺序排列，条理清楚，重点突出。

b.使用不同颜色和图形的板书设计，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.在板书下方留有足够的空间，用于记录学生的课堂练习和讨论成果，使板书更具实用性和互动性。课后作业1.请用五线谱或简谱准确记录歌曲《送别》的旋律，并标出旋律中的高低起伏和节奏变化。

2.请分析歌曲《送别》的节奏特点，用文字描述附点音符和切分音符在歌曲中的表现，并尝试用拍子练习来掌握节奏感。

3.请描述歌曲《送别》中的音色控制技巧，如共鸣、音量调整等，并尝试在演唱中运用这些技巧。

4.请总结歌曲《送别》的演唱技巧，如音准、气息、共鸣等，并用自己的话进行阐述。

5.请分析歌曲《送别》的情感表达，思考旋律、节奏、音色等要素如何共同作用于情感的表达，并用自己的话进行阐述。

答案：

1.请用五线谱或简谱准确记录歌曲《送别》的旋律，并标出旋律中的高低起伏和节奏变化。

答案：歌曲《送别》的旋律如下：（此处提供旋律谱例）

2.请分析歌曲《送别》的节奏特点，用文字描述附点音符和切分音符在歌曲中的表现，并尝试用拍子练习来掌握节奏感。

答案：歌曲《送别》中的节奏特点包括附点音符和切分音符。附点音符表现为音符长度增加，使节奏更加缓慢和深沉。切分音符表现为音符的重音位置改变，使节奏更加生动和有趣。通过拍子练习，可以更好地掌握这些节奏变化。

3.请描述歌曲《送别》中的音色控制技巧，如共鸣、音量调整等，并尝试在演唱中运用这些技巧。

答案：歌曲《送别》中的音色控制技巧包括共鸣和音量调整。共鸣是指通过调整声带和口腔的共鸣位置，使声音更加丰满和有共鸣。音量调整是指根据歌曲的情感表达需要，适当调整音量的强弱，以更好地传达歌曲的情感。在演唱中，可以尝试运用这些技巧，使演唱更加生动和有表现力。

4.请总结歌曲《送别》的演唱技巧，如音准、气息、共鸣等，并用自己的话进行阐述。

答案：歌曲《送别》的演唱技巧包括音准、气息和共鸣。音准是指演唱时保持准确的音高，使旋律更加流畅和优美。气息是指通过控制气息的流量和压力，使声音更加稳定和有力。共鸣是指通过调整声带和口腔的共鸣位置，使声音更加丰满和有共鸣。这些技巧的运用可以使演唱更加准确、稳定和有表现力。

5.请分析歌曲《送别》的情感表达，思考旋律、节奏、音色等要素如何共同作用于情感的表达，并用自己的话进行阐述。

答案：歌曲《送别》的情感表达是通过旋律、节奏和音色等要素共同作用实现的。旋律的高低起伏和节奏的变化，表达了歌曲的悲伤和感慨。音色的控制，如共鸣和音量的调整，使歌曲更加深情和动人。这些要素的相互作用，使歌曲的情感表达更加丰富和深刻，给听众带来深刻的情感体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了歌曲《送别》，通过学习歌曲的演唱技巧和分析歌曲的特点，我们提高了音乐审美素养，增强了对音乐的感受和理解能力。我们学习了歌曲的旋律特点，如旋律的高低起伏、节奏变化等，以及如何通过旋律来表达情感。我们分析了歌曲的节奏特点，如附点音符、切分音符等，并能够通过拍子练习来掌握节奏感。我们了解了歌曲中的音色控制技巧，如共鸣、音量调整等，以更好地表达歌曲的情感。我们学习了歌曲《送别》的演唱技巧，如音准、气息、共鸣等，并能够在演唱中运用这些技巧。我们欣赏和评价了歌曲《送别》，理解歌曲的情感表达和艺术价值。我们了解了歌曲《送别》背后的文化背景，如我国传统音乐文化、歌曲创作背景等。我们通过合唱练习、小组讨论等，提高了团队合作能力和交流沟通能力。

当堂检测：

1.请用五线谱或简谱准确记录歌曲《送别》的旋律，并标出旋律中的高低起伏和节奏变化。

答案：歌曲《送别》的旋律如下：（此处提供旋律谱例）

2.请分析歌曲《送别》的节奏特点，用文字描述附点音符和切分音符在歌曲中的表现，并尝试用拍子练习来掌握节奏感。

答案：歌曲《送别》中的节奏特点包括附点音符和切分音符。附点音符表现为音符长度增加，使节奏更加缓慢和深沉。切分音符表现为音符的重音位置改变，使节奏更加生动和有趣。通过拍子练习，可以更好地掌握这些节奏变化。

3.请描述歌曲《送别》中的音色控制技巧，如共鸣、音量调整等，并尝试在演唱中运用这些技巧。

答案：歌曲《送别》中的音色控制技巧包括共鸣和音量调整。共鸣是指通过调整声带和口腔的共鸣位置，使声音更加丰满和有共鸣。音量调整是指根据歌曲的情感表达需要，适当调整音量的强弱，以更好地传达歌曲的情感。在演唱中，可以尝试运用这些技巧，使演唱更加生动和有表现力。

4.请总结歌曲《送别》的演唱技巧，如音准、气息、共鸣等，并用自己的话进行阐述。

答案：歌曲《送别》的演唱技巧包括音准、气息和共鸣。音准是指演唱时保持准确的音高，使旋律更加流畅和优美。气息是指通过控制气息的流量和压力，使声音更加稳定和有力。共鸣是