《语文园地四 看图写话》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《语文园地四看图写话》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《语文园地四看图写话》是2023-2024学年语文二年级下册统编版教材的一部分。本节课的主要教学内容是培养学生观察图片、想象和表达能力。通过看图写话的方式，让学生在观察图片的基础上，运用已有的语言知识，进行创意表达。

教学内容与学生已有知识的联系：此部分内容是在学生已经掌握了基本的汉语拼音、词汇和简单的句子结构的基础上进行教学的。学生需要运用已学的汉语拼音知识读准图片中的字词，用已掌握的词汇和句子结构进行看图写话练习。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、审美情趣和文化意识四个方面进行设计。

1.语言能力：通过观察图片，培养学生准确运用汉语拼音读准字词的能力，进一步巩固已学的词汇和句子结构，提高学生的语言表达和运用能力。

2.思维品质：通过看图写话的实践活动，培养学生独立思考、逻辑推理和创新思维的能力。学生需要观察图片，分析图片中的元素和情节，然后运用语言进行表达，从而培养学生的观察力和想象力。

3.审美情趣：通过观察和描述图片，培养学生对美的感知和审美能力。学生需要仔细观察图片的构图、色彩和细节，用语言描绘出图片中的美，表达自己的情感和感受。

4.文化意识：通过看图写话的活动，引导学生关注和理解中国传统文化。学生需要了解和描述图片中的中国传统文化元素，如传统服饰、习俗等，从而增强对传统文化的认知和尊重。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的汉语拼音知识和词汇量，能够运用简单的汉语进行交流和表达。在学习过程中，学生的知识、能力和素质方面存在一定的差异，因此需要针对不同层次的学生进行因材施教。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音和词汇，能够阅读和理解简单的句子。然而，部分学生对一些生僻字词的读音和含义还不够熟悉，需要在学习过程中进行针对性的辅导。

2.能力层面：学生的语言表达能力参差不齐，部分学生能够流利地表达自己的观点，而部分学生则表述不清，缺乏逻辑性。此外，学生的观察力和想象力也有待提高，需要通过课堂实践活动进行培养。

3.素质层面：二年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。他们具有较强的模仿能力和创新精神，喜欢通过图片、游戏等方式进行学习。然而，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰，对课堂学习的投入度有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生课前准备不充分，课堂参与度不高；部分学生作业完成质量不高，缺乏自律性。针对这些情况，教师需要在教学中注重培养学生的学习习惯和自律意识。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，教师将合理安排教学内容，适当巩固学生的汉语拼音和词汇知识，确保学生能够熟练运用。

2.针对学生的能力层次，教师将设计多样化的课堂活动，如看图写话、小组讨论等，激发学生的表达欲望，提高他们的语言表达能力和观察力。

3.针对学生的素质层次，教师将注重培养学生的审美情趣，引导他们关注和理解中国传统文化，激发他们的创新精神。

4.针对学生的行为习惯，教师将在教学中加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，培养他们的学习习惯和自律意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文园地四看图写话》。教师需提前备课，熟悉教材内容，了解学生的学习进度和需求，以便进行有效的教学设计。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以选择一些与本节课主题相关的图片，让学生进行观察和描述；也可以准备一些视频资料，为学生提供更多的视觉和听觉刺激，增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一些与主题相关的装饰，如挂一些图片、海报等，营造一个轻松愉悦的学习氛围。同时，将学生分组，设置一些小组讨论区，方便学生进行互动交流和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

6.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，用于对学生的学习情况进行评估和反馈。例如，可以准备一份学生看图写话的评价表，包括对学生的语言表达、观察力、想象力等方面的评估。

7.教学指导资料：教师需要提前准备教学指导资料，包括教案、教学课件、教学反思等。这些资料可以帮助教师更好地进行课堂教学，提高教学效果。

8.学生学习资料：为学生准备一些学习资料，如学习指导书、练习题等。这些资料可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语文园地四看图写话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看图写话的情况？”比如，看到一幅画，你们会怎么描述它呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索看图写话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解看图写话的基本概念。看图写话是一种通过观察图片，运用已有的语言知识进行创意表达的活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了看图写话在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察图片和创意表达这两个重点。对于如何观察图片和如何进行创意表达这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与看图写话相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示看图写话的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“看图写话在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了看图写话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对看图写话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸为了让学生在课后能够进一步巩固本节课所学的内容，并激发他们的自主学习兴趣，我为他们提供了一些与看图写话相关的拓展阅读材料。这些材料包括了与看图写话相关的文章、故事和实例，以便学生能够从不同的角度和层面上理解和掌握看图写话的知识和技巧。

1.文章：《看图写话的技巧与方法》。这篇文章介绍了看图写话的基本技巧和方法，包括如何观察图片、如何进行创意表达以及如何提高语言表达能力等。通过阅读这篇文章，学生能够更深入地了解看图写话的原理和实践方法。

2.故事：《小明的看图写话之旅》。这个故事讲述了一个小学生小明在课堂上学习看图写话的经历。故事中，小明通过观察一幅画，展开了自己的想象，并用自己的语言表达出来。这个故事能够激发学生对看图写话的兴趣，并启发他们运用自己的语言来表达所看到的图片。

3.实例：《看图写话优秀作品选》。这是一本收集了一些优秀看图写话作品的选集。学生可以通过阅读这些作品，了解其他同学是如何观察图片并进行表达的，从而激发自己的创造力和表达能力。

除了阅读这些拓展材料外，我还鼓励学生进行课后自主学习和探究。他们可以尝试自己看图写话，选择一些图片进行观察，并用自己的语言来描述和表达。学生可以通过记录自己的思考过程和创作心得，进一步提高自己的观察力、想象力和表达能力。

此外，学生还可以尝试寻找一些与看图写话相关的活动或比赛，如绘画比赛、写作比赛等。通过参与这些活动，学生能够将所学的知识运用到实践中，提高自己的综合能力，并与其他同学进行交流和分享。教学反思今天讲授《语文园地四看图写话》，整体来看，学生们对看图写话的概念和技巧有了初步的认识和理解。在实践活动环节，他们能够积极参与讨论和实验操作，展示自己的观察力和想象力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在观察图片时，缺乏细致的观察和深入的思考。他们往往只看到图片表面的内容，而忽略了图片中的细节和深层含义。针对这一点，我需要在今后的教学中，引导学生学会细致观察，培养他们的观察力。

其次，在学生进行看图写话的表达时，我发现有些学生的语言表达能力还有待提高。他们难以用准确、流畅的语言来描述所看到的图片，有时甚至会出现语病或表达不清的情况。针对这一点，我需要在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的训练，通过练习和指导，帮助他们提高语言表达的准确性和流畅性。

此外，我在教学过程中也发现，部分学生对于课堂的参与度不高，他们往往保持沉默，不愿意主动表达自己的观点和想法。这可能是因为他们对于看图写话还存在着一定的恐惧和担忧，担心自己的表达不够好而被他人嘲笑。针对这一点，我需要在今后的教学中，营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生勇于表达，培养他们的自信心和自主学习能力。

最后，我认为今天的教学过程中，我对学生的个别关注还不够。在今后的教学中，我需要关注每一个学生的学习情况，了解他们的学习需求和困难，给予他们个性化的指导和帮助，以确保每一个学生都能够跟上教学进度，提高他们的学习效果。课堂小结，当堂检测今天，我们学习了《语文园地四看图写话》。通过本节课的学习，我们了解了看图写话的基本概念和技巧，并通过实践活动和小组讨论，加深了对看图写话的理解。现在，我们来进行课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.看图写话是一种通过观察图片，运用已有的语言知识进行创意表达的活动。

2.在看图写话时，我们需要细致观察图片的细节，理解图片中的情节和人物。

3.通过观察图片，我们可以激发自己的想象力和创造力，用语言表达出所看到的画面。

4.在看图写话时，我们要注意语言的准确性和流畅性，尽量用准确的词汇和句式来描述图片。

5.通过小组讨论和实践活动，我们可以更好地理解和掌握看图写话的技巧，提高自己的观察力和表达能力。

当堂检测：

1.根据图片，用准确的语言描述图片中的场景和人物。

2.请用你自己的语言，描述图片中的故事情节。

3.请用你自己的语言，表达你对图片中的场景或人物的感受和看法。

4.请用你自己的语言，描述图片中的细节和特点。

5.请用你自己的语言，创作一个与图片相关的故事或情景。板书设计①看图写话的基本概念：观察图片，运用语言知识进行创意表达。

②观察图片的技巧：细致观察图片的细节，理解图片中的情节和人物。

③创意表达的技巧：激发想象力和创造力，用语言描述图片中的场景和人物。

④语言表达的准确性：注意用准确的词汇和句式来描述图片。

⑤小组讨论和实践活动的重要性：通过小组讨论和实践活动，提高观察力和表达能力。

⑥课堂小结和当堂检测：总结本节课的重点知识点，进行当堂检测，巩固学习效果。

在板书设计中，我采用了简洁明了的条目式结构，将本节课的重点知识点和技巧清晰地展示给学生。同时，我通过使用色彩鲜艳的粉笔和字体大小不一的设计，使板书具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在板书的设计中，我注重了重点的突出和逻辑的清晰，以便于学生理解和记忆。重点题型整理1.题型：观察图片，用语言描述图片中的场景和人物。

答案：示例图片：一个公园的场景，有草地、树木、湖和一些人。

答案：图片中是一个美丽的公园，有绿色的草地、高大的树木、清澈的湖和正在散步的人们。

2.题型：根据图片，用语言描述图片中的故事情节。

答案：示例图片：一个男孩在树下看书，一个女孩在草地上画画，一个小男孩在湖边喂鸭子。

答案：图片中的故事情节是：一个男孩在树下看书，一个女孩在草地上画画，一个小男孩在湖边喂鸭子。

3.题型：请用你自己的语言，表达你对图片中的场景或人物的感受和看法。

答案：示例图片：一个小朋友在给流浪猫喂食。

答案：我认为这个小朋友很有爱心，他给流浪猫喂食