14《刷子李》教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版

14《刷子李》教学设计-2023-2024学年五年级语文下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《刷子李》，这是2023-2024学年五年级语文下册统编版的一篇课文。课文内容主要描述了刷子李高超的粉刷技艺以及他与众不同的人格魅力。通过本节课的学习，学生将进一步理解课文内容，提高阅读理解能力，并从中体会到劳动的尊严和人格的价值。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了四年级的语文课程，对于阅读理解、文本分析等方面有一定的掌握。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入理解课文内容，掌握分析人物形象、理解文本寓意的方法，提高自己的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化自信、语言运用和思维能力。

首先，通过学习《刷子李》，学生将更深入地了解中国传统文化中的工匠精神，感受劳动的尊严和人格的价值，从而增强自己的文化自信。

其次，学生将通过阅读和分析课文，提高自己的语言运用能力，包括文本理解、词汇积累、句子构造等方面。

最后，本节课将锻炼学生的思维能力，特别是分析人物形象、理解文本寓意的能力。学生将通过讨论、思考，提升自己的逻辑思维和批判性思维。

综上，本节课的核心素养目标旨在提高学生的文化自信、语言运用和思维能力，使他们在学习的过程中，不仅掌握了知识，也提升了自身的能力和素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在接触《刷子李》这篇课文之前，学生已经学习过四年级的语文课程，他们对阅读理解、文本分析等方面有一定的掌握。此外，学生在生活中也积累了一定的文化常识和语言表达基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事性较强的课文较为感兴趣，他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息。在学习过程中，部分学生具有较强的阅读理解能力和表达能力，善于主动提问和分享自己的想法；而另一部分学生则需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《刷子李》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解课文中的成语和传统文化内涵：如“刷子李”这个名字的含义、课文中的成语等，学生可能需要教师的解释和引导。

（2）分析人物形象和文本寓意：学生可能难以把握课文中所描绘的刷子李的形象和他所传达的价值观，需要教师通过案例分析、小组讨论等方式进行引导。

（3）朗读和表达能力：部分学生可能在朗读和表达方面存在不足，需要教师给予关注和指导，帮助他们提高自信心和表达能力。

（4）课堂参与和合作：在小组讨论和互动环节，部分学生可能较为内向，不愿意主动参与和表达。教师需要通过设计多样化的教学活动，激发学生的参与热情，培养他们的合作精神。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：统编版五年级语文下册教材、教学课件。

3.信息化资源：与《刷子李》相关的视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、案例分析等。

5.评价工具：课堂问答、小组讨论、课后作业、阅读笔记等。

6.辅导资料：课后阅读材料、相关文学作品、成语解释等。

7.教学辅助工具：挂图、卡片、模型等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《刷子李》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过粉刷工人的情况？”举例说明：你们是否观察过他们是如何使用刷子进行工作的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《刷子李》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《刷子李》这篇课文的主要内容。课文讲述了一个粉刷工人刷子李高超的粉刷技艺以及他与众不同的人格魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了刷子李在粉刷工作中的独特技巧，以及他如何通过自己的劳动赢得他人的尊重。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刷子李的技艺和他人格魅力这两个重点。对于课文的理解，我会通过提问和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示粉刷的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“刷子李在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《刷子李》这篇课文的主要内容、刷子李的技艺和人格魅力，以及它在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了让学生更深入地了解《刷子李》这篇课文以及与之相关的文化背景，我推荐以下阅读材料：

-《中国古代工匠文化》：这本书详细介绍了中国古代工匠的生活方式、技艺特点以及他们在社会中的地位。

-《粉刷匠人与工匠精神》：这篇文章深入探讨了粉刷匠人的工作特点和工匠精神在现代社会的意义。

-《中国传统工匠技艺》：这本书收录了一系列中国传统工匠的技艺介绍，包括木匠、铁匠、漆匠等，旨在传承和弘扬工匠精神。

学生可以自行选择阅读材料，以加深对课文内容的理解，并了解工匠文化在历史发展中的重要作用。

2.课后探究：

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，我布置了以下探究任务：

-深入了解中国古代工匠文化，选取一个感兴趣的工匠群体，调查他们的生活状态、工作特点以及所传承的工匠精神。

-观察身边的工匠人物，例如木匠、铁匠、漆匠等，记录他们的技艺特点和工作态度，分析工匠精神在现代社会的意义。

-结合课文《刷子李》的内容，讨论刷子李所展现的工匠精神，思考如何在日常生活中践行工匠精神，提高自己的技艺和品质。教学反思今天讲授《刷子李》这一课时，我感受到了同学们的积极参与和热情回应。从他们的眼神中，我看到了对课文内容的好奇与兴趣，也能感受到他们在讨论中的思考和成长。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了同学们的好奇心，大家纷纷举手分享自己生活中的工匠经历，这让我感受到了同学们的生活实际与课文内容的紧密联系。在讲授新课时，我尽量以生动的语言和形象的比喻，让同学们更容易理解课文中的工匠精神和刷子李的形象。在实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作，我看到了他们认真观察、积极动手的样子，这让我感受到了同学们对知识的渴望和动手能力的提升。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，我发现部分同学较为内向，不愿意主动表达自己的观点。这时，我应该更加关注这些同学，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和表达能力。此外，在课堂节奏的掌控上，我还需要进一步练习，以确保课堂时间的合理分配，让每个同学都有足够的时间思考和表达。板书设计1.标题：《刷子李》

2.重点知识点：

①工匠精神：勤劳、敬业、精益求精

②刷子李的形象：技艺高超、自信、有个性

③课文主题：尊重劳动、崇尚技艺

3.关键词：

①刷子李

②工匠精神

③劳动尊重

4.重点句子：

①"刷子李的技艺高超，他能在墙上刷出各种图案，让人叹为观止。"

②"刷子李自信地说：‘我的手艺，不是一般的匠人能比的。’"

③"人们纷纷向刷子李学习，希望能够掌握一门高超的技艺。"

5.艺术性与趣味性：

①使用彩色粉笔，突出关键词和重点句子

②设计刷子形状的板书，体现课文主题

③在板书中加入相关图片，增加趣味性和直观性课堂1.课堂评价：

-通过提问：课堂上，我会针对课文内容提出问题，观察学生回答的情况，了解他们对课文的理解程度。对于回答不准确或理解不够深入的学生，我会及时给予引导和解答，帮助他们更好地理解课文。

-观察学生：在课堂中，我会观察学生的学习态度和参与程度。对于积极参与讨论、主动提问的学生，我会给予鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣。对于参与度不高、注意力不集中的学生，我会采取适当的引导措施，提高他们的学习积极性。

-测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以检验学生对课文内容的理解和掌握程度。通过测试结果，我会及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改，并对他们的作业进行点评。对于作业中存在的问题，我会及时指出，并给出改进的建议。

-及时反馈：我会及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习效果。对于作业中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-鼓励继续努力：对于作业中存在问题的学生，我会鼓励他们不要气馁，继续努力。我会给予他们具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后作业1.结合课文《刷子李》，请简述刷子李的技艺特点及其对现代社会的启示。

答案：刷子李的技艺特点在于他的高超技艺和自信态度，他在粉刷工作中展现了精益求精、追求完美的工匠精神。刷子李的例子对现代社会具有启示意义，它告诉我们应该尊重劳动、崇尚技艺，不断提高自己的专业水平，追求卓越。

2.请从课文中找出体现刷子李工匠精神的句子，并简要分析其含义。

答案：刷子李的工匠精神体现在他的技艺高超和自信态度。例如，课文中有句“刷子李的技艺高超，他能在墙上刷出各种图案，让人叹为观止。”这句话表明刷子李的技艺达到了令人惊叹的程度，体现了他对技艺的极致追求。

3.请结合课文内容，谈谈你对尊重劳动、崇尚技艺的理解。

答案：尊重劳动、崇尚技艺是指对劳动和技艺的尊重和重视。从课文中可以看出，刷子李通过自己的努力和技艺获得了他人的尊重和敬仰。这告诉我们，无论从事何种职业，都应该尊重劳动，崇尚技艺，不断提高自己的专业水平，为社会做出贡献。

4.请以刷子李为例，谈谈如何在日常